简单大班英语教案

时间：2024-04-09 23:42:17 新华英语教案

简单大班英语教案篇1

活动目标：

1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。

2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

3、单词：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活动准备：

1、故事课件

2、土地背景、小种子、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂图片

活动重点：

了解小种子生长需要的条件

活动难点：

学习故事中的语言

活动过程：

1、开始部分

1）看课件

师：小朋友们看看，这是哪里？

幼：这是土地

师：在土壤里我们可以看到什么？

幼：我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….

2、重点部分：看课件讲故事

3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）

师：今天我把小种子请到了我们班上，请小朋友看一看！

小种子：小朋友们好，我是小种子，我生活在土壤里。

幼：小种子，你好！

师：当春天来了，小种子醒来了，是谁在叫它？

幼：春风

师：（出示春风图片）你们真棒，说对了！

师：春风对小种子说了什么？

春风&幼：春风说，小种子，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧！

师：接下来，谁叫小种子了？

幼：春雨

以下为类似方式回顾故事

4、出示大书和幼儿一起回顾故事

师：你们觉得这个故事怎么样？

幼：我觉得这个故事很有趣，很好听

师：你们想不想再听一遍

幼：想

师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事。

简单大班英语教案篇2

活动目标：

1.乐于观察交通标志，养成遵守交通规则的好习惯。

2.认识本节课所学标志，并知道其含义。

3.能够把本节所学标志运用于模拟体验活动中。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动重、难点：

活动重点:认识本节所学标志。

活动难点:区分个别易混淆标志。

活动准备：

材料活动过程一。

活动过程：

开始部分---情境导入

观看小闯红灯，行人闯红灯行为幼儿看到并表达出来。

嘟嘟:“小朱朱老师，对不起，我以后再也不敢闯红灯了。”

基础部分

1、嘟嘟“我在路上看见了好几个红色的标志不知道什么意思，你能帮我认一认吗?”“小朋友们观察这个标志。”引导幼儿说出标志意思。总结红色标志表示禁止。

总结：“红色的，圆圆的，有斜杠的标志，表示禁止”

2、嘟嘟“今天啊，我来幼儿园路上还看见几个交通标志，可是它们和刚刚那几个有点不一样。”引导幼儿认识警示标志。

总结:嘟嘟“黄色的，三角的标志表示注意。”

3、嘟嘟“看看我还发现了什么?”

下面还有蓝色的。引导幼儿认识标志，

总结。嘟嘟“蓝色的，方方的`标志表示指示”

4、小朋友们，一起来玩模拟游戏。

讲规则，站起来原地走。原地走当标志出现。做出相应动作。

小朋友们玩游戏，老师在边上指导。

总结部分

1.嘟嘟:“让我们再考考小朋友们。”能不能将今天学过的交通标志都准确无误的选出来。

2.将本节活动的标志说一遍复习。

活动延伸：

小朋友们把今天所学标志到路上找一找，看一看，路上还有什么交通标志，等着小朋友们去发现

简单大班英语教案篇3

活动目标

理解并会运用Iwantsomenoodles.Iwantsomebread.

活动准备

教学卡片，课件

活动过程

一、问候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、热身

1、律动

2、复习上节课单词noodles,bread,meat,dumplings

三、句型教学

1、导入小动物参加Party.宴会上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃，所有的动物都想吃noodles。但是只有知道暗号的小动物才能得到，这个暗号就是一句话Iwantsomenoodles.教师带读句子，最后让小朋友把这个暗号告诉自己喜欢的动物，让它们吃上美味的食物。

2、教师用‘Iwantsomenoodles.’这个句子引导出Iwantsomebread.

3、游戏打地鼠依次让两个小朋友上台，一个拿着noodles卡片，一个拿着bread卡片，当老师在拿着noodles卡片的小朋友头上拍巴掌时，小朋友就读出句子Iwantsomenoodles.在拿着bread卡片的小朋友头上拍巴掌时，小朋友就读出句子Iwantsomebread.说得最好的小朋友得奖励。

四、看课件

小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子

五、T:Classisover,goodbye.

S:Goodbye.

简单大班英语教案篇4

活动目标：

1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Goodmorning.

2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?的含义。

3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。

4.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

5.教幼儿听懂简单的英语对话。

活动准备

水果蓝一只，水果若干，手偶一个。

活动过程

1.复习歌曲“Goodmorningtoyou.”

T：goodmorning，boysandgirls.Let’ssingthesong“goodmorningtoyou”，Ok?

C：Ok.

2.学习banana和orange.

T：Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!

Look，that’s…

C：香蕉

T：Yes，Thisisabanana.

请幼儿跟读

T：(尝一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?

C：Yes.

T：Ifyouwanttoeatbanana，Let’ssingthesong“Ilikebanana.”Ok?

C：Ok.

T：Ok，verygood!

Act：

Monkey：Mrs.Gao，MissGao.

T：Let’shavealook，what’scoming?

C：Monkey.

T：Monkey，Yes!

M：Iwanttoeat…(着急说不出来)

T：Oh，TheLittlemonkeywantstoeatthebanana，butshecan’tspeakEnglish.

CanyousayitinEnglish?Let’stellhertogether，Ok?Ok，what’sthis?

请幼儿一起说：Thisisabanana

T：Yes，Monkey.Banana，Doyouknow?

M：Yes，Iknow.

T：Ifyouwanttoeatthebanana，you’llsayitinEnglishoncemore.I’llgive

ittoyou，ok?

M：Ok!Iwanttoeatthebanana.

T：Ok，hereyouare.Bye.

M：Bye，Thankyou

T：You’resogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowI’llintroduceagoodfriendtoyou.

QiQi(手偶琪琪)：Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit，I’llgiveittoyou，butIwanttotellyouit’sEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcan’tspeakEnglish.

T：Itdoesn’tmatter，Now，I’llteachyoutheword.Thenlet’steachQiQitogether，Ok?

C：Ok.

T：Orange，orange，orangeissweet.

Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?

Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.

请小朋友之间相互说：“ILikeorange.Thisisanorange.

T：Now，Doyouknowwhatthisis?What’sthis?

C：Orange.

T：Ok，Let’stellQiQitogether.Thisisanorange.

Qi：IknowIknow.Thisisanorange.It’sforyou.

C：Thankyou，QiQi.

Qi：Youarewelcome

T：Let’splayagame，I’llaskoneofyoutotouchinmybasket.

Thenyou’ll

telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?

C：Ok.

T：What’sthis?

C：Apple(orange，pear，banana).

T：Oh，Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?

C：Yes.

T：Ok，Let’ssingthesong“Ilikefruits”，Ok?

C：Ok.

T：Ok，beforeeatingthefruityoumustsay：“Ilike…”，understand?

C：Yes.

T：Ok，comehere.

音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。

延伸

1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。(生活中渗透)

2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)

3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。(家庭中渗透)

简单大班英语教案篇5

活动目标

1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

【重点难点】

重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

难点是会和老师进行简单的英语对话。

【活动准备】

1、多媒体课件;

2、放录像;

3、自制彩色卡片。

【活动过程】

一、开始部分(课堂导入)

1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。

如：What&39;sthis?It&39;sanapple。对话完毕。

师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?

二、基本部分：

1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。

(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Goodmorning，mum。Goodmorning，dad。爸爸妈妈：Goodmorning，Jack。问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)

a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)

b、学习简单对话，放课件：如：What&39;sthis?It&39;sabanana。

c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

三、结束部分：

组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的`小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

四、小结：

老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)

五、活动结束：

教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们

简单大班英语教案篇6

设计意图：

《洪恩幼儿英语》是一套适合中国幼儿年龄特色和认知规律的教材，它以孩子的生活圈子为主题内容，从幼儿经常接触的日常生活入手，让幼儿在自然状态下用英语进行交流，逐渐地把说英语变成一种习惯。根据教学计划,本周英语课程开展到第4单元《Places》第二课时，通过365的教学方法,让幼儿在玩中闹，在玩中学，在玩中认识生活中常见的公共场所。

活动目标：

1、通过看、听、讲等游戏环节，培养幼儿学习英语的兴趣。

2、提高幼儿的语言表达能力以及肢体的协调能力。

3、通过365教学法，学习生活中常见的公共场所英文单词：ZooSupermarketHospitalBookstore。

句型学习:学习用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。

活动准备：

空间准备：幼儿坐成半圆形

物质准备：闪卡课件音乐地图

经验准备：已学完ParkBakeryRestaurntKindergarten

活动过程：

一、Warm-up

__教学步骤：

1、课前英语口语练习。

2、Let’splayafingergame。

二、Wordtime。

__教学步骤：

1、复习单词。

T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme?

S:Yes。

T:Let’sgo。

S:GoGoGo。

2、出示地图，学习新单词：ZooSupermarketBookstoreHospital。

T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。

S:ZooSupermarketBookstoreHospital

__教学游戏：

1、单词正音游戏。

2、请你跟我这样做。

3、谁不见了?

三、StoryandSentencetime。

__教学步骤：

1、请幼儿欣赏故事，并提问故事的内容，引出句型的学习。

2、幼儿跟读句型。

__教学游戏：

1、Teddygotosameplaces。

2、开火车游戏。

3、伦敦桥游戏。

简单大班英语教案篇7

活动目标：

1、感受故事，理解故事内容，引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型“MayIcomein?Comein，please.”并学习表达.

设计思路：

以故事的形式，帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事，听觉和视觉的双重刺激，使幼儿理解所学句子的含义，（教案：）消除语音上的困难，并通过师生互动、生生互动来操练、巩固，让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程：

自然导入、激发兴趣感知理解、体验交流活动延续。

活动准备：

移动图片教具：猫;兔、狗、鸟的家。

自然导入，激发兴趣

1、师生问候(Dailytalk)

2、(出示猫)What’sthis?

Pleaseactthecat.

幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲：

1、Cat,cat,It’sacat.

2、Cat,cat,喵喵。

活泼气氛，以故事中的主人公导入活动

感知理解，体验交流：

1、边演示教具边讲述故事

2、Game:Closeyourdoor.

3、指导幼儿学说并互相操练：MayIcomein?巩固：Comein,please.

4、演示教具，引导幼儿集体讲故事。

1、听故事

2、作关门状。教师去敲门：MayIcomein?幼儿答：Comein，please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、同伴之间交换位置，互相敲门，互问互答。

4、齐讲故事。

通过故事引出句型，展示读音，在游戏中操练、掌握句型。

活动延续

(出示太阳)Oh,Look.Thesuncomesout,Let’splaygoout.Song:

集体幼儿表演唱。

情景铺设，使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思：

这是第一次尝试故事中的句型教学。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，让幼儿学一学小猫，调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“MayIcomein?”对幼儿进行听觉上的刺激，而教具的演示则有助于句子含义的理解，操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comgein,please.”后学习“MayIcomein.”让幼儿来敲敲我的门，并通过互相敲门进行综合操练和运用，达到师生互动、生生互动的效果，在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。

简单大班英语教案篇8

一、教学内容：Let’stalk&Let’splay

二、教学目标：

1.要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能结合句子Ihavea……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1.演唱歌曲：“Howareyou?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡复习

1.播放Unit1Let’schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，Ihavea……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，Ihaveazoo.

2.感叹语Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3.听录音，展示Let’stalk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：Acat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisisacat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，Ihaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。动物

姓名

2.模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

简单大班英语教案篇9

游戏类型：

音乐游戏

适合年龄：

5-6岁

游戏时间：

5-6分钟

游戏目的：

询问某个人在何处及其回答;有礼貌的和别人打招呼

游戏准备：

一个手偶

游戏过程：

①给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的TommyThumb换成Billy.

例：Billy,Billy,whereareyou?(把手偶藏在身后)HereIam.HereIam.(让手偶从身后出现)Howdoyoudo?(请手偶与任意一位儿童握手)

②然后把Billy换成儿童的名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：Howdoyoudo?

③也可以让一名儿童，比如Sally藏起来，其他儿童闭着眼从1数到10，然后集体唱问：Sally,Sally,whereareyou?Sally马上出现并唱：HereIam.hereIam.最后全体唱：Howdoyoudo?

简单大班英语教案篇10

设计意图:

英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。

一、说教材

教材来源:《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标:

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信;

2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称;

3、学会用句型:“Pleasedrinksome……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达。

三、说重点难点

通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点:

重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Pleasedrinksome……进行交际;

难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应;

针对重难点我设计了以下教学环节。

四、说准备

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备:

空间准备:让幼儿围成半圆形入座;

物质准备:单词卡片若干张;实物饮料:桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯;

经验准备:了解了各种饮料的名称。

五、说教法

《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有:

1、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

2、直观教学法:利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

3、操作法通过让幼儿看一看,说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。

4、情境教学法:在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型:“Pleasedrinksome……，提高孩子的英语口语听说能力。

六、说学法

体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题，因此,活动中我引导幼儿看一看,闻一闻、尝一尝中获得感知,不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。

2、体验法:为了让幼儿对各种饮料更深的印象,我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法,在品尝中学说英语单词。

七、说教学过程

其活动流程为：温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固

1、复习上节课内容2、Warm-up(热身活动，营造学习英语的活动氛围)

精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。

2、presentation(新课呈现)

（1）通过平时的英语小游戏：“look,look,whatcanyousee?依次呈现water、coffee、tea、cola、的图片，引导孩子说出饮料的名称。

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法:我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说：“pleasedrinksomecoffee,你要喝咖啡吗？drinksometea.

顾客说：“thankyou.

服务生：Hereyouare.

顾客:thankyou.这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！

3、practise(活动操练）。

请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，“pleasedrinksome……”孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。

Game3:listenanddrawalinetotherightpicture.

4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）

反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

简单大班英语教案篇11

教学目标

1．认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

教学重难点

学习生字词，有感情得读课文。

教学措施方法

自主合作

课时安排

1至2课时

教学准备

教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。

教学环节教学过程

一、提问式导入

请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

二、由图入手，以图助读1．

请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，贴在相应的图下。2．

请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的`，发出什么声音。

三、借助拼音，初读课文，认识生字

1．自读课文，读准字音。

2．再读课文，读通句子。

3．同桌互相读，纠正字音，认读生字。

4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。

5．指名读课文，读后大家评议。

四、引导读中体会

1．自己再读课文，提出不懂的问题。

2．指导学生联系上下文理解茫茫、乘风破浪等词语的意思。能用……又……说一句话，如：苹果又大又红。

3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会汽车滴滴叫得欢一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

五、扩展游戏（课后第二题），看谁说得多又好

1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。

2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。

六、巩固识字，执导写字

1．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，汽、海都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。

2．指导书写。

板书设计

交通工具

火车

汽车

轮船

飞机

........

简单大班英语教案篇12

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学难点：

初步了解交通工具的`差别。

教学准备：

交通工具课件。PPT。

教学过程：

一、开始部分

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊？

生：……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析：

本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

简单大班英语教案篇13

活动目的：

1、初步学习谜语儿歌“pig”，能用“Ihave…”大声地讲述猪的主要特征。

2、能较正确地讲述谜语儿歌“Kangaroo”。

活动准备：

在黑板的底部画一条长长的栅栏，中间画一条直线将农场一分为二，在农场的左上方分别画太阳和月亮的标记，袋鼠图片。

活动过程：

1、复习儿歌“Horse”，仿编儿歌“Mouse”，练习horse和mouse的发音。

2、复习谜语儿歌“Kangaroo”。

T：（边做动作边念谜语儿歌）Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI？

T：（出示袋鼠图片）Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

T&;amC：Ihaveabigpocket，Iam…（两遍）

3、边念谜语儿歌“Pig”，边用简笔画的形式画出猪的特征，让幼儿初步了解儿歌的内容。

T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

（画两只耳朵）Ihavetwobigears。

（画两只眼睛）Ihavetwosmalleyes。

（画一个鼻子）Ihaveonebignose。

（画打勾的标记）Isay“Oink，Oink”。

WhatamI？Yes，pig。Followme，please。

4、音乐游戏“Onthefarm”

简单大班英语教案篇14

一、教学目标

1、能听、说、读、写字母Uu

2、掌握单词

二、教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Uu

2、如何更好的掌握单词

三、课前准备

VCD机、碟片、字母单词卡片

四、教学过程

1、Words：clothestrousers

Practicenewwordsonebyone、

2、（出示字母单词卡片）Uuclothes

T——What’sthisinEnglish

Ss——It’s“U”

T——Whatisthis？

Ss——Thisis“clothes”

3、T：（板书）bigletter‘U’，smallletter‘u’Ss：（书空）Uu

4、practice

T：Takeoutyourcopybook、

Ss：Copythelettersandwords、

5、Assignhomework

抄写字母Uu两行。每个单词一行

简单大班英语教案篇15

活动目标：

1、复习故事大意

2、能够在老师的引导下分角色表演故事

4、单词：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活动准备：

1、故事大书

2、幼儿表演小图片

活动过程：

1、回顾故事大意

师：小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗？

幼：记得

师：故事中，春风对小种子说了什么？

师：春雨对小种子说了什么？

师：阳光对小种子说了什么？

师：小种子是怎么回答的？

2、谈话

师：在这个故事中，如果请你扮演，你会选哪个角色？你会怎么来表演？

（请个别幼儿来展示）

3、请一组小朋友示范展示

4、幼儿集体表演故事

师：这几个小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小图片，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的图片贴在身上，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择图片）幼儿在老师引导下共同表演故事。

5、幼儿分组表演故事，老师点评

反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事图片，首先，通过故事展示，让小朋友们理解故事内容，再次，通过故事进行提问，复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。