幼儿园英语教案的反思

时间：2024-03-16 07:08:17 新华英语教案

幼儿园英语教案的反思篇1

英语教学游戏穿插

1、开火车

玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“what’syourname?”，幼儿回答“mynameis~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。

2、五体投地

老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。

3、找朋友

准备：闪卡

玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,boy.2名幼儿则移动身体将apple,boy.这2张卡片面对面贴在一起。注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

4、废墟寻宝

玩法：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。

注意事项：可配合句型“whereisthe-----?”

5、纸箱寻宝

准备：两个大纸箱，两组同样单词闪卡

玩法：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。

注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。

6、数字游戏

玩法：教师说：“groupof”和一个数字，“5”或“8”。娱乐圈子幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。

注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。

游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“groupof”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。

7、小手黏黏

玩法：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand,hand,whereareyou？”，教师发命令，例如说“apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。

9、看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“isitaplan(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

10、缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“peaseguesswhatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

11、找对子

教师将单词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。

12、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行.13、看图猜人

这个游戏可以用来练习说fat,thin,tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片：tom又胖又高,jim又胖又矮,mike又瘦又高,bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“whoishe?pleaseguess.”猜的学生可以问“ishetall?”“ishefat?”等,全班学生用“yes.”或“no.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“oh,iismike

14、猜袋中物

这个游戏可以用来练习说“isthis...?”“arethese...?”“,arethere...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“whatisinthebag?”猜的学生可问“isthisapen?”“arethesepencils?”全班学生用“yes.”或“no.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“howmanypencilsarethereinthebag?”猜的学生可问“aretherethreepencilsinthebag?”等

把一个实物藏在一个纸袋或布袋中。把袋子地给一个学生。问他：what&39;sthis?他摸着这个东西，猜他是什么。如果他没能踩出来，就说：idon&39;tknow．把袋子传给另一个同学，同时问他：what&39;sthis?如果这个学生猜出袋子的东西，教师就奖励。

15、听和做(listenanddo)a、教师下指令并示范，学生模仿教师做动作。把学生分成两组并给他们起名，如：boys／girls，apples／bananas．给小组下不同的指令。如：boyssitdown．girls，standup．两组听到指令后同时做动作。b、对不同的个别学生发出不同的指令。教师用卡片帮助记住所有的指令。

16、蒙眼画像

目的：训练学生的口语．

步骤：(1)．学生a被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。

(2)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：thisismyhead．thesearemyismynose……

(3)画毕由其它人用英语问学生a：where&39;syourhead(nose，mouth„)?whereareyourarms(legs，eyes„)?学生a用手去指，然后用英语回答it&39;shere．(theyarehere)

17、抛绣球

目的：练习使用“what’syourname?””i’m„”以及一些学过的句子。道具：沙包或是玩偶

方法：1．学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2．谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3．此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

18、猜颜色

目的：颜色的表达。

道具：用这各种颜色的彩纸，做可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子

19、supermemory难度较大

在黑板上写下几个所学的单词，然后迅速的随机擦掉一个，让学生抢答被擦掉的单词，又对又快者胜。

20、frozencard/monstercard在单词中将个别单词规定为冰冻卡或怪兽卡，学生见到这些单词必须做出相应的规定动作。出错者要受到惩罚。

21、钓鱼游戏

准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上,回形针数个别在闪卡上

玩法：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“catchthe__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。

22、小小绘画家准备：黑板,粉笔

玩法：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。

注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。

游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余学生在底下帮忙说句子或单词，先完成的获胜。

23、打击魔鬼（点名游戏）准备：空气锤一个，闪卡

玩法：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败。注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。

建议游戏中由教师当使者，这样可以控制(kongzhi)游戏进行，并且避免意外。

24、环游世界准备：闪卡

玩法：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。

注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

25、萝卜蹲

准备：单词闪卡或头饰

玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游

戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。

26、支持前线

玩法：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“whatdoyouwant?”教师回答“iwant3shoes,2coats,2hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。

注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

游戏延伸：教师可根据教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

幼儿园英语教案的反思篇2

【活动目标】

1、能知道问候的基本用语hello，hi，howareyou等，并且知道礼貌回答。

2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

【活动准备】

1、一段打招呼的音频。

2、动物头饰。

【活动过程】

一、引入话题。

师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

二、播放音频。

播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

四、继续播放音频，以同样方法学习“howareyou”及回答方式。角色扮演打招呼“howareyou”“fine，thankyou”等。

五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

幼儿园英语教案的反思篇3

一、活动目标

1、复习数字1---3，及I’mhere。Ilike……

2、新授数字4、5、6，能连贯熟练的数数。

3、能积极参与游戏，听清老师的指令，并能运用学过的数字进行数来宝表演。

二、活动准备

数字卡片1---6各两张，数字圈，翻翻乐数字卡片1—6，炸弹卡片若干。

三、活动过程

(一)Greeting

Hello，goodmoringeveryone。Nicetoseeyou!

(二)Warmup

T：Eluna，ElunaWhereareyou?(请3到4个小朋友回答)

C：I’mhere。

T：Peter，Whatdoyoulike?

C：Ilike______

(三)新授数字4---6

出示数字1—3复习数字，出示数字4—6

Whatnumberisit?

(四)Game

1、Listeninggame

Look，Ihavesomenumbersinthisshapes。Let’ssaytegether。Hereisnumber4(5、6、1、2、3).Listencarefully，whenIsaynumber4，youmustjumpinthisshapes。

2、Speackinggame

Ihavesomecads，bulecard、redcard.Whatcolourdoyoulike?Thanyoucanguss，what’sinit?ForexampleIlikered，let’shavealook，what’sinit?

(五)Dance

Listentothemuic，let’ssaythechant《one、two、three》anddance。

四、活动结束

1、

2、

幼儿园英语教案的反思篇4

活动目标：

1．学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。

2．能基本听懂并按规则游戏。

3．愿意在集体面前表演。

活动准备：

1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

2．鼓一个，击棒一根。

3．小兔毛绒玩具一个

4．兔子舞音乐

活动过程：

一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

T：Goodmorningboysandgirls.

C：Goodmorningteacher.

T：Doyouwanttodance?

C：Yes.

T：Ok,let’sdance,pleaselisten.

(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

2．

T：（教师做很累的动作）Oh,I’mtired.Areyoutied?

C:Yes.

T：Ok.Pleasefindachairandsitdown.

二．学习单词“bunny”

T：Today,herecomesanewfriend.(出示绒毛玩具小兔)Look,whatisthis?

C:小兔

T：Yesbunny.

c：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）

T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/bunny

2．听指令做动作

T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?

C:Yes.

T:Kissbunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

Whocantry?Touch/shakehands/embrace/Kissthebunny(Verygood/Youaresmart/Howcleve)

T：Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny(教师做出传递的动作，边示范边讲解)

T：Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand?

C:Yes.

T:Ok.Let’shaveatry.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、介绍游戏玩法及规则。

T：（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)Ialsohaveabunny.(拿出鼓)Here’sadrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny”.

T：I’llbeatthedrum(击鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthemfromthepocket.Areyouclear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

2、引导幼儿玩游戏。

T：Now,Let’sbegin.(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

Stop.Let’sseewhohasthebunny.

C：__.

T：Well,__,comehereandtakeoneout.(__从口袋里摸出一样)

T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?Oh,youareverygood/givealittleclap.NowLet’goon.

（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）Stop.Let’sseewhohasthebunny……

（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）

四、结束

T：I’msohappy!Areyouhappy?

C：Yes.

T:：It’slaternow,Let’splaynexttime.Let’sgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

幼儿园英语教案的反思篇5

活动目标：

感知tall和short，并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。

让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。

活动准备：

自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。

活动过程：

一、导入：

one、one，lamb、lamb、lambTwo、two、two，rait、rait、rait。Three、three、three，cat、cat、catFour、four、four，duck、duck、duckFive、five、five，bird、bird、bird

T：Ok。Verygood！我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？

C：高兴。

哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。

二、过程：

刚才我们在故事里面看到小绵羊（sheep）和长颈鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）

C：幼儿猜对了，他们在比谁高、高isTall，矮isshort。Followme。Tall…short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok。Let&39;slookatthepicturetherearetwotrees。Thistreeistall。nowthattreeisshort（让幼儿自己说高矮）反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说老师提醒他们大声说出tallandshort）。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。

三、结束：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good。good。verygood。好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，talltall，I&39;mtall。short。short。I&39;mshort在幼儿与老师共同的动作中结束活动。

四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall。short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。

幼儿园英语教案的反思篇6

目标：

1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rainon…进行大胆表达。

2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。

3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

4、培养其学习英语的积极态度。

幼儿园中班英语教案《Rainon》

准备：花园场景（花、树、草、小熊、小鸟等）、晴天的标志、雨天的标志

过程：

一、熟悉环境

1、问好：sayhellototheteachers./welcome./giveyouakiss.

2、Let’srideinourcars.herewego.（开到花园前部）

3、Here’sagardenIsitnice?—verynice/verybeautiful.

4、Letmeshowyouaroundit.Followme.what’sthis?/whatdoyousee?

（渗透whatcolourisit?和环境中的flowerbear等打招呼）

5、Nowlet’shavearest.sitdown,please.

二、复习各种天气

1、Thespringiscoming,andtheweatherisverychangeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?（出示教具，幼儿说说天气。集体—个别）

2、todayIbringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.Listen.音乐（roundroundthegarden.）第一遍：猜天气（集体—个别）what’stheweatherlike?第二、三遍：唱歌（渗透和环境打招呼/fly.Jump.run）Stop.listen.音乐（下雨的声音）what’stheweatherlike?Doyoulikerainy?（集体—个别）Someofyousay“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”ButIthinklittleJohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway……”It’srainy,let’sgohome.

三、学习rainon…

1、look,what’sthis?—it’srain.教师演示rainonme.Doyouwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.Whereisyourshoes?raiseyourshoes.rainontheshoes.Whereisyourhands?raiseyourhands.rainonthehands.oh,it’sveryfunny.Rainrain,flyflyfly.Rainontheflower/bear.（集体—个别）

2、Doyouwanttotry?everyonecantakeone.（轻快的音乐伴奏）幼儿说说rainon

幼儿园英语教案的反思篇7

活动目标：

1、通过活动复习五种水果单词：appleorangepearbananapomelo.

2、进一步学习句型:Ilike……

3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备：五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。

环境创设：

☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片

☆在活动室地面上画五个大水果

☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店

活动重难点：

注意纠正幼儿单词的发音；引导幼儿用Ilike……表达自己喜欢的.水果。

活动过程：

一、出示手偶,引入活动。

“Goodmorning,boysandgirls.Look!Who&39;scoming?”(幼:小猴)小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Canyouhelpme?”

二、摘水果（带幼儿到“果园”）

1、小朋友摘水果——“Look,Therearemanyfruits.Pleasepluckthem.”

2、收水果(onebyone)——“Now,pleasegivemeyourfruit.”

老师边收水果边问：“What&39;sit?”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）

3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……

三、Games:

Ilike……“Look!Therearemanyfruitsonthefloor.whatdoyoulike?”引导幼儿用Ilike……句型说出自己喜欢的水果单词。

玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说Ilike……例：appleapple,Ilikeapples.说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。

“Oh,I&39;mweary.pleasehavearest.”与幼儿休息。

“水果店主”：“Whowantsit?Whowantsit?……”

老师走过去：（示范）“Ilikeapple.”买得一个苹果。

玩法：幼儿必须说出“Ilike……”，否则买不到水果。

五、吃水果。

教师个别描述，鼓励幼儿用“Ilike……”句型进行交流；活动自然结束！

幼儿园英语教案的反思篇8

一、活动目的：

1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana、等等。

2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

3、初步运用“Whatsthis?”“Itsa/an……”的句型。

二、活动准备：

准备各种水果(图片）、水果头饰、

录音机、磁带

三、活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

（1）变出水果并提问：

T：Whatsthis？

S：Itsanapple。

T；Verygood！appleappleItsanapple。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。

T：Whatsthis？

S：Itsanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

T：Whatsthis？

S：Itsapear。

T：pear，pear，pear。

pig

大班英语教学What’sthis?

幼儿园英语教案的反思篇9

活动目标：

1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒（点读机）、教学用书

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2、能够用“Hello，Iam……”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，Howareyou？

C：I’mfine，I’mfine.

T：Ihopethatyouaretoo.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

4、小朋友之间互相问答式的律动。

5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的.父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

效果分析：

这是一节律动课程。

幼儿园英语教案的反思篇10

【活动目标】

1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“Ilikeeating”

2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

3、能自信、愉快的使用英文。

【活动准备】

1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

【活动过程】

1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。

2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”

3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。

4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“Ilikeeating”句型。

7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得声，最标准。

幼儿园英语教案的反思篇11

Goals

语言目标：rice（米饭）soup（汤）Yes．please！No．thankyou！

情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好．

Preparation

实物、教学卡片、DVD。

Process

CartoonTime：课前播放本科卡通电影。

Beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？

SenseTime：Whatdoyouwant？（让孩子说说中午想吃什么）Iwantariceandsoup．

FingerTime：跟着老师或者视频做手指表演游戏。

PlayGame：当老师说Whatdoyouwant？幼儿说Iwantariceandsoup并做手指动作．

TalkingTime：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习Whatdoyouwant？Iwantariceandsoup．Yes．please！No．thankyou！

SongTime：（歌谣律动）

Whatdoyouwant？

Iwantariceandsoup．

Yes．please！

No．thankyou！

AfterClass

小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！

幼儿园英语教案的反思篇12

活动目标：

1、聆听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。

2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。

3、感受英语活动的乐趣，并能积极参与。

活动准备：

教学大范例

单词卡片

教学贴片

活动过程：

Step1：Greeting

T：Goodmorningboysandgirls。

C：Goodmorningmisssu

T：Nicetomeetyou!

C：Nicetomeetyoutoo!

T：Howareyou

C：Finethankyou!

Step2：Warmup

T：Letmesingenglishsongsanimals.one.towgo

引导幼儿边唱边做动作。

Step3：复习上节课所学单词

1、引导复习Goodmorning、Goodafternoon、Goodnight"单词和句型。

2、教师选一幼儿手举morning单词卡片站在台上，教师蹲在下面做水饺状，突然铃鼓响起，教师醒来说“Goodmorningtoyou"并带领幼儿一起说：“Goodmorningtoyou."教师先站起来再走到，迎着太阳说：“Withsunshingfaces"开心点头说：“Withthisnodwaytostartanewday."

Step3：学习Goodmorningtoyou歌曲

1、刚才我们和太阳公公问好了，现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢?小朋友仔细听，听听歌曲里唱了什么?

2、老师示范歌曲，幼儿认真倾听。

3、刚才你们听到老师唱了什么?

根据幼儿的回答，引导幼儿学习歌词。

4、小朋友真棒，现在我们听听电视里怎么长的，要认真听哦。

5、播放光碟，引导幼儿认真听，边听边唱。

6、现在请小朋友跟着老师一起唱，看看哪个小朋友唱的好听。

7、教师做动作引导幼儿唱。

8、教师分解动作，要求幼儿边唱边学。

9、再次跟着电视边唱边做动作。

Step4：Endingtheclass.

T：Ok,areyouhappytoday?

C：Yes,happy.

T：OK.Classiscover,Say,bye_byetome

C：Bye_bye

活动延伸：

引导幼儿早上来园是用英语和老师问好!