幼儿园英语教案设计反思

时间：2024-03-23 07:06:36 新华英语教案

幼儿园英语教案设计反思篇1

篇一：教案3外语one-two-three

篇二：幼儿英语数字教案onetofive

英语数字教案：onetofive

活动目标：

1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词onetofive.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“goodmining,mybabies.look,whatisit?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“yes,youareright.itisonefish教师再放一个一条小鱼，now,twofish,three,four,five.

请幼儿跟读

师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”??依次到5条小

鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。

请幼儿跟读。“followme.”

3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。）师：“nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromonetofive.(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one连到five，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。4.单词写找数字

教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

5.玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmustgoback.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活

动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

6.念谣数字歌

1,2,3,4,5，我们会数数，

one，two，three，four，five，从一数到五。

one，two，three，four，five，

one，two，three，four，five，我们会数数，

one，two，three，four，five，从一数到五，

yi,ye.

that’sallfortoday.classisover.bye-bye.boysandgirls.

幼儿园英语教案设计反思篇2

活动目标：

1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof，ground，river，cave。

2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。

活动准备：

单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。

活动过程：

一、WarmUp（热身活动）

1、英语歌曲律动：“HappySong”

“Areyouhappytoday？Let’ssinganddance。”

二、Words（运用TPR教学法学习新单词）

1、房顶“roof”：“Let’scolortheroof。”

2、地“ground”：“Let’sjump/walk/runontheground。”

3、小河“river”：“Let’sswimintheriver。”

4、山洞“cave”：“Let’sgothroughthecave。”

三、Games（运用各种英语游戏，复习巩固单词）

1、What’sMissing。（谁不见了）

2、HammerGame。（锤子游戏）

3、HappySquat。（蹲蹲乐）

4、BombGame。（炸弹游戏）

四、Let’sSing。（理解歌曲内容，参加歌曲表演）

1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。

2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）

1、幼儿扮演SantaClaus，表演歌曲。

2、圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。

幼儿园英语教案设计反思篇3

活动设计思路:

《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

一、教学内容:

熊bear猴子monkey

二、活动目标:

1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。

2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

三、教学重难点:

1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。

四、活动准备:

1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。

2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。

五、活动过程:

(一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。

用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

(二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。

师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”

(三)认识新单词bear和monkey

A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

1、运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.

⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

⑶“大声读、小声读”2-3遍。

2、“我问你答”的形式巩固。

如:师:“小熊小熊怎么说?”

幼:“小熊小熊bear”

3、教师查看幼儿整体掌握情况。

⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

如:HiGoodmorningbear

B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

(四)在游戏中巩固新旧单词

1、游戏“谁不见了”。

幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。

如:师:bearbear在哪里?

幼:bearbear在这里。

Bear走到老师前面来。

当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

如:如:Rabbit:“Goodmoningbear。我是rabbit.”

Bear:“Goodmoningrabbit。我是bear.”

游戏继续。

(五)活动延伸

学当小老师:将今天的内容回家教给家长。

幼儿园英语教案设计反思篇4

Goals

语言目标：rice（米饭）soup（汤）Yes．please！No．thankyou！

情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好．

Preparation

实物、教学卡片、DVD。

Process

CartoonTime：课前播放本科卡通电影。

Beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？

SenseTime：Whatdoyouwant？（让孩子说说中午想吃什么）Iwantariceandsoup．

FingerTime：跟着老师或者视频做手指表演游戏。

PlayGame：当老师说Whatdoyouwant？幼儿说Iwantariceandsoup并做手指动作．

TalkingTime：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习Whatdoyouwant？Iwantariceandsoup．Yes．please！No．thankyou！

SongTime：（歌谣律动）

Whatdoyouwant？

Iwantariceandsoup．

Yes．please！

No．thankyou！

AfterClass

小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！

幼儿园英语教案设计反思篇5

目标：

1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

3、培养其学习英语的积极态度。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动过程：

1、warmup(热身)：Englishsong:

Goodmorning.

Goodmorning,GoodmorningGoodmorningtoyou.GoodmorningGoodmorningGoodmorningtoyou.

2、Reviewing(复习)：

Eye（眼睛）Mouth（嘴巴）

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learnnewwords(学习新单词)：

Head（头）Hand（手）Foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

A、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Havearest（休息一下）：

Englishsong：

clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhappy.

5、playgames（做游戏）:

A、幼儿之间的互动游戏：

请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

B、击鼓传花：

随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、End(结束)：

AnEnglishsong：

Goodbye,teacher.

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.

小百科：body是一个英语单词，可以用作名词和及物动词，可以翻译为身体、团体，等等。

幼儿园英语教案设计反思篇6

活动目标：

1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒（点读机）、教学用书

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2、能够用“Hello，Iam……”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，Howareyou？

C：I’mfine，I’mfine.

T：Ihopethatyouaretoo.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

4、小朋友之间互相问答式的律动。

5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的.父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

效果分析：

这是一节律动课程。

幼儿园英语教案设计反思篇7

英语教学游戏穿插

1、开火车

玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“what’syourname?”，幼儿回答“mynameis~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。

2、五体投地

老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。

3、找朋友

准备：闪卡

玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,boy.2名幼儿则移动身体将apple,boy.这2张卡片面对面贴在一起。注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

4、废墟寻宝

玩法：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。

注意事项：可配合句型“whereisthe-----?”

5、纸箱寻宝

准备：两个大纸箱，两组同样单词闪卡

玩法：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。

注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。

6、数字游戏

玩法：教师说：“groupof”和一个数字，“5”或“8”。娱乐圈子幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。

注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。

游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“groupof”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。

7、小手黏黏

玩法：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand,hand,whereareyou？”，教师发命令，例如说“apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。

9、看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“isitaplan(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

10、缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“peaseguesswhatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

11、找对子

教师将单词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。

12、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行.13、看图猜人

这个游戏可以用来练习说fat,thin,tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片：tom又胖又高,jim又胖又矮,mike又瘦又高,bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“whoishe?pleaseguess.”猜的学生可以问“ishetall?”“ishefat?”等,全班学生用“yes.”或“no.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“oh,iismike

14、猜袋中物

这个游戏可以用来练习说“isthis...?”“arethese...?”“,arethere...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“whatisinthebag?”猜的学生可问“isthisapen?”“arethesepencils?”全班学生用“yes.”或“no.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“howmanypencilsarethereinthebag?”猜的学生可问“aretherethreepencilsinthebag?”等

把一个实物藏在一个纸袋或布袋中。把袋子地给一个学生。问他：what&39;sthis?他摸着这个东西，猜他是什么。如果他没能踩出来，就说：idon&39;tknow．把袋子传给另一个同学，同时问他：what&39;sthis?如果这个学生猜出袋子的东西，教师就奖励。

15、听和做(listenanddo)a、教师下指令并示范，学生模仿教师做动作。把学生分成两组并给他们起名，如：boys／girls，apples／bananas．给小组下不同的指令。如：boyssitdown．girls，standup．两组听到指令后同时做动作。b、对不同的个别学生发出不同的指令。教师用卡片帮助记住所有的指令。

16、蒙眼画像

目的：训练学生的口语．

步骤：(1)．学生a被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。

(2)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：thisismyhead．thesearemyismynose……

(3)画毕由其它人用英语问学生a：where&39;syourhead(nose，mouth„)?whereareyourarms(legs，eyes„)?学生a用手去指，然后用英语回答it&39;shere．(theyarehere)

17、抛绣球

目的：练习使用“what’syourname?””i’m„”以及一些学过的句子。道具：沙包或是玩偶

方法：1．学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2．谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3．此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

18、猜颜色

目的：颜色的表达。

道具：用这各种颜色的彩纸，做可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子

19、supermemory难度较大

在黑板上写下几个所学的单词，然后迅速的随机擦掉一个，让学生抢答被擦掉的单词，又对又快者胜。

20、frozencard/monstercard在单词中将个别单词规定为冰冻卡或怪兽卡，学生见到这些单词必须做出相应的规定动作。出错者要受到惩罚。

21、钓鱼游戏

准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上,回形针数个别在闪卡上

玩法：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“catchthe__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。

22、小小绘画家准备：黑板,粉笔

玩法：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。

注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。

游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余学生在底下帮忙说句子或单词，先完成的获胜。

23、打击魔鬼（点名游戏）准备：空气锤一个，闪卡

玩法：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败。注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。

建议游戏中由教师当使者，这样可以控制(kongzhi)游戏进行，并且避免意外。

24、环游世界准备：闪卡

玩法：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。

注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

25、萝卜蹲

准备：单词闪卡或头饰

玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游

戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。

26、支持前线

玩法：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“whatdoyouwant?”教师回答“iwant3shoes,2coats,2hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。

注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

游戏延伸：教师可根据教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

幼儿园英语教案设计反思篇8

一、活动目标

1、复习数字1---3，及I’mhere。Ilike……

2、新授数字4、5、6，能连贯熟练的数数。

3、能积极参与游戏，听清老师的指令，并能运用学过的&39;数字进行数来宝表演。

二、活动准备

数字卡片1---6各两张，数字圈，翻翻乐数字卡片1—6，炸弹卡片若干。

三、活动过程

(一)Greeting

Hello，goodmoringeveryone。Nicetoseeyou!

(二)Warmup

T：Eluna，ElunaWhereareyou?(请3到4个小朋友回答)

C：I’mhere。

T：Peter，Whatdoyoulike?

C：Ilike______

(三)新授数字4---6

出示数字1—3复习数字，出示数字4—6

Whatnumberisit?

(四)Game

1、Listeninggame

Look，Ihavesomenumbersinthisshapes。Let’ssaytegether。Hereisnumber4(5、6、1、2、3).Listencarefully，whenIsaynumber4，youmustjumpinthisshapes。

2、Speackinggame

Ihavesomecads，bulecard、redcard.Whatcolourdoyoulike?Thanyoucanguss，what’sinit?ForexampleIlikered，let’shavealook，what’sinit?

(五)Dance

Listentothemuic，let’ssaythechant《one、two、three》anddance。

四、活动结束

1、

2、

幼儿园英语教案设计反思篇9

活动目标：

1、巩固数字1、2、3。

2、继续学习数字4、5的`英语。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

4、感受英语活动的乐趣。

活动准备：

数字卡一套。

活动过程：

Step1greetings

T：hello，boysandgirls。

C：hello，missyang。

T：first，letussingtogether《hello》《goddnightbaby》。Ok，showmeyourhands，letusdo《onehand，twohands》

Step2revision

1、T：Itake3numbershere，canyousayoutinenglish?whatarethey?(showoutpictures)

T：whatisthis?

C：itisone/two/three。

T：isitone?

C：yes/no。

2、变手指(magicfingers)

3、我说你做。

Step3presentation

T：Ialsotaketwonumers，look，whatisthis?(learnthevoice)。Payattentipntothevoice

Usegames《learnmymouth》《catchlittlemice》。《magicfingers》

Step4practice

1、answerquestipns：whatisthis?isitfourorfive?

2、sayoutthenumbersassoonasquickly。(whoisquickest)

3、orders：teachershowoutthenumbers，childrendodifferentactions，forexample：claphands、stampfeet、nodyourhead、etc。

4、magicfingers。

Step5finishingmovement

Leadchildrentodofingergame《oneone小木棍》。

幼儿园英语教案设计反思篇10

活动目标：

1了解一些常见蔬菜的名称和特征。（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize,胡萝卜Carrot）

2引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。

活动过程：

一、复习水果

Fruit

T：Yesterday，wehavegonetofruit’shome.Wehasknowntheapple,banana,Orangeandpear,doyoualsorememberthem?

S：yes！

T：ok！Nowletmetestyou!（教师出示图片，问）

Pleasetakeapicture.Whatisthis?Isthisafruit？Letthevegetablesgoneheretolineup.Allthesearefruit,allthesearevegetables.

二、认识蔬菜

1、认识蔬菜、了解特征

T：Thisis…….

1）Whatcolorisit?（在黑板上画出颜色）

2）Whatsampleisit?（在黑板上画出样子）

T：Thisisatomato/Cucumber/Maize/Carrot.

Itisred/green/yellow/Orange.

ItisRound/long、Curved弯/small、Oneforone一粒一粒/long、Thick粗.

Color：

Sample：

T：Nowletusknowthesevegetablesagain.Pleasereadafterme.

2、游戏：摸摸是谁

Today,we’llgotovegetables’shome.Look,it’sapocket.Manyvegetablesinit.Whatvegetablesinsidethispocket？Ifyouwanttoknow,pleasetouchone.Whocantry?

幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touchone，

Pleasetellus,Whathaveyoutouchedto?whatisthis？

3、游戏：我说你选择

T：Nowwewillgoingtodoagame“IsayYouTake”.Iwilltellthecolorandsampleofthevegetables,Pleaseliftthepictureofthevegetables.Otherpeopledojudgement，Iftheyarerightpleaseclapyourhands,iftheyarewrongpleasestampyourfoot.Doyouunderstand?Ok！Whocantry?

画好后提问：Pleasetellus，whatvegetableshaveyoudrawn?

4、游戏：谁的眼睛亮

T：Next，Iwanttotestyoureyes.Iwillshowakindofvegetablesveryfast,pleasetellmewhatvegetablesthisis.Ok？Seeclearly.

幼儿园英语教案设计反思篇11

活动目标：

1、学习单词apple，pear，banana，orange，sweet的发音及含义。

2、学说“Doyouwanttoeat?”并理解他的含义。

3、引导幼儿积极参与用英语参与的品尝活动。

4、能在有提示的情况下完整、有序的吟诵儿歌。

活动准备：

苹果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一个。

活动过程：

一、师幼问好

T:Goodafternoon，boysandgirls.

C:Goodafternoon，MissBao.

二、复习游戏”Followme”

Let’splayagame”Followme”,ok?

Ok!（幼儿游戏复习单词laugh，cry，fly，run）

三、出示实物，引导幼儿学习单词apple，pear，banana，orange的发音及含义

T:look,what&39;sthis?oh,it’sabag.whowant’stofindanythinginthebag.__X,comehere,takeone,please.（请一幼儿从袋子中摸出一样水果）Look,what’sthis?

C:Apple.

T:Apple,apple,appleissweet.Doyouwanttoeat?（引导幼儿感知这句话的含义及发音）

C:Yes（引导幼儿回答）

四、品尝水果

T:Oh,howmanyfruits!Doyouwanttoeat?

C:Ok,Let&39;seatthem.

五、学习儿歌

幼儿园英语教案设计反思篇12

1【设计意图】

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

2【活动目标】

1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：Whatcolordoyoulike?Doyoulikered?Yes，Ido．No，Idon’t．

3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

3【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。

4【活动过程】

一、热身运动

1．以一首英文律动歌《GoodMornin》引入学习氛围中。

视频下载地址:http://www.boosj.com/6819716.html

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

Howareyou?I’mfine.Thankyou!

Howoldareyou?I’mfouryearsold．

What’stheweatherliketoday?Itsasunnyday．

Doyoulikesunnyday?Yes．

3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Doyoulikeblack?

Peter：Idon’tlikeblack．

Teacher：Ilikepurple．

二、认识颜色

1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

Children：Iwanttobuyaballoon．

Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

2．读单词卡：blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一起玩“变色”游戏。

Teacher：Iamverythirsty．

Linda：MissDaisy．Water，Water．

Teacher：Thankyou．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

Teacher：Isitwater?

Children：No，0rangejuice．

～Teacher：Whatcolorisit?。

Children：Yellow．

Teacher：Areyouthirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drinkwater．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

Whatcolordoyoulike?Ilikeredballoon．

5【设计评析】

此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。