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幼儿园常用音乐活动教案

时间: 新华 音乐教案

编写教案可以使教师在教学前有充分的准备,免除临时抱佛脚的情况出现。写幼儿园常用音乐活动教案要注意什么?这里给大家提供幼儿园常用音乐活动教案下载,供大家参考。

幼儿园常用音乐活动教案篇1

教材分析:

《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲,旋律亲切、流畅,歌词幽默诙谐,3/4拍的节奏,跳跃连贯的曲调,表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情,表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验,对蜗牛也有一定认知,对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中,通过让幼儿模仿小蜗牛旅行,引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强,更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受,培养积极乐观的生活态度。

活动目标:

1感受歌曲活泼欢快的曲调,能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

活动准备:

小蜗牛图片1幅,《幼儿素质发展课程音乐》CD。

活动建议:

一、请幼儿猜谜语,进行发声练习,激发幼儿活动兴趣。

1出示谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。头上两只小犄角,一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

2指导幼儿进行发声练习:创设“小蜗牛荡秋千”的情境,引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

手持蜗牛手偶,用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆,演唱“咿呀儿哟,呀咿儿哟”一句,旋律从C调依次升到E调。

三、演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

1提问:听到歌曲你有什么感觉?为什么说这是一只快乐的小蜗牛?引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游,不怕困难、坚强乐观的品质。

2请幼儿随琴声学说歌词,重点学说“咿呀儿哟,呀咿儿哟”,感受乐曲欢快、悠扬的特点。

三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》,指导幼儿学唱歌曲,感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点,鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐,鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问:唱到“哟哟”时,小蜗牛好像在做什么?可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子?

3引导幼儿完整演唱歌曲,表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

小结:小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难,悠闲自在地旅游,感到非常开心和兴奋。

四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲,创造性地用声音、动作表现歌曲,鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

1提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?如果你是小蜗牛,你会怎么表现高兴的样子?

启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

2引导幼儿分组或分男女声演唱,进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

幼儿园常用音乐活动教案篇2

活动目标:

1、学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备:

1、录音机,音乐磁带

2、电脑,各种声音的录音

3、探索声音所需材料:饮料瓶(有空瓶,有装沙子、黄豆的);筷子(有单根,有成捆的);三角铁棍,水彩笔

活动流程:

谜语(耳朵)——听音乐——探索身体发出的声音——分组探索各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延伸

活动过程:

一、谜语

耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

提问:耳朵有什么用?

二、听音乐

1、请小朋友听听,是什么声音?

2、幼儿回答所听到的声音。

三、探索身体发出的声音

1、教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。

2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范。

3、集体模仿示范的幼儿。

四、分组探索各种物体产生的声音

1、把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索

2、各组找幼儿示范自己探索的结果。

3、集体模仿。

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。

五、为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏。

六、延伸

教师小结:声音就是物体震动后产生的,生活中离不开声音,但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

幼儿园常用音乐活动教案篇3

一、教学目的:

通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

二、教学准备:

创编一段舞蹈,音带

三、教学过程:

(一)导入复习歌曲:《小小的船》

教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

(二)欣赏摇篮曲

1、感受音乐的特点教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。

2、感受音乐的内容教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)

小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了

幼儿园常用音乐活动教案篇4

活动目标:

1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。

3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。

活动准备:

1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程:

一、活动的引入。

1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。

二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。

1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。

2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。

3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。

先后敲击某一种乐器。

同时敲击某两种乐器。

同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。

三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。

在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。

在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。

在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。

四、看图谱,合奏乐器。

1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。

活动延伸:

1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

活动反思:

本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。

整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。

幼儿园常用音乐活动教案篇5

活动目标:

1、感受歌曲优美的旋律,用连贯的声音演唱歌曲。

2、知道妈妈很幸苦,萌发热爱妈妈的情感。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备:

1、钢琴

活动过程:

一、律动练声

《扮家家》

《我们大家做得好》

《新年好》

《下雨啦》

二、导入活动,与幼儿进行谈话,激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

1、教师:小朋友们大家都有自己的妈妈,你们喜不喜欢自己的妈妈呀?妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家该为妈妈做些什么呢?

2、幼儿自由讨论后,老师请几个小朋友来说一说,老师再对幼儿的回答进行补充。

教师小结:妈妈很爱我们,不怕幸苦不怕累,为我们做了很多很多的事情,当妈妈忙完了,累了,我们可以把妈妈请到沙发上坐好,倒给妈妈一杯水,帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲,给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。

三、新授新歌

1、教师:那我们今天就来学一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好妈妈》,歌曲的名字叫什么呀,请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。

2、教师范唱歌曲,帮助幼儿熟悉歌词和旋律

教师:老师把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么?看看谁听的最仔细,等下老师要提问的哦!

3、教师提问:妈妈下班回到家,她的孩子对妈妈说了什么,为妈妈做了什么?

5、老师把歌词念一边。

教师:歌曲里面还唱到了什么呢?老师念一边,小朋友们仔细。

6、学唱新歌学唱歌曲,老师边弹琴边唱歌曲,小朋友们小声的跟个一起唱。

7、老师边弹琴边小声的唱,幼儿大声的唱出来。

四、结束部分

1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱,对妈妈的关心的歌曲,孩子回答家里唱歌妈妈听,妈妈一定会非常的开心。

2、复习《拉个圆圈走走》的歌曲。

活动结束。

小百科:在任何一个社会文化中,都有对于母亲应扮演角色职责的期望和规范,此即母亲角色(Motherhood),例如在传统中国,母亲被期望扮演教育子女的重要角色。

幼儿园常用音乐活动教案篇6

活动目标:

1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

活动准备:

兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程:

一、律动:小兔跳

兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)

二、熟悉旋律,学唱歌曲。

1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)

2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)

8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、游戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?

五、结束部分。

宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!

幼儿园常用音乐活动教案篇7

活动目标:

1、能以情带声地演唱,注意歌曲连贯,断顿的变化。

2、在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。

活动准备:

幼儿用书、钢琴。

活动过程:

一、开始部分。

1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

二、基本部分。

1、复习乐曲旋律。

——教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。

——提问:刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》

2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。

(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。

师:这是一首孩子关心妈妈的歌,怎样唱,才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?

(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。

5、创编歌词

(1)、妈妈已经接回来了,可是爸爸还没有回来,我们一起去接爸爸吧!(幼儿跟随教师创编演唱)

(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!

(3)将幼儿创编的歌词唱出来。

三、结束部分。

复习歌表演《让座》。

幼儿园常用音乐活动教案篇8

一、活动目标:

1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动准备:

音乐磁带或CD

三、活动过程:

悄悄出来的小老鼠

以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?

我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。

除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机灵的小老鼠

引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

快乐玩耍的小老鼠

播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠

幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

四、活动反思:

《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃,恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰,节奏理解

幼儿园常用音乐活动教案篇9

目标:

1.了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。

2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

准备:

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程

一、谈话导入,引发兴趣。

师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

二、打喷嚏的小老鼠

1.小老鼠感冒(A段)

(1)A段感受

在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

(2)动作创编

师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

(3)音乐+动作(连着2遍)

师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

2.小老鼠晒太阳(B段)

(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

(3)音乐表演(2遍)

师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好

3.小老鼠病好了(A段)

师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

三、完整表演

1.教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2.完整表演(2遍)

师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

四、结束

师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

幼儿园常用音乐活动教案篇10

活动目标:

1、感受乐曲欢快的特点,并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下,为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏,体验与同伴合奏的乐趣。

活动准备:

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐

活动过程:

一、欣赏熟悉乐曲。

1、导入。

老师:告诉你们一个消息,今天森林里要召开—场音乐会!有许多的小动物都想来参加,那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师:你们听到了都有谁来了呢?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)

老师:到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。

二、出示图谱,根据图谱拍出相应的节奏型

1、提问出示图谱。

老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?

老师(出示图片)问:青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师:

(1)第一个节目由小青蛙表演,它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱,个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)是不是这个节奏?那我们大家一起来学一学小青蛙好不好?

(2)第二个节目是小鸭子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)

(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)

教师:三只小动物为我们表演了精彩的节目,我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师:第一次彩排可难了,要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐,你们能不能做到?

老师:哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样,位置不一样,青蛙跳出来表示乐曲结束了,要谢幕了~)

4、再熟悉一遍音乐,强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)

老师:那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?

5、跟音乐拍手

老师:现在我们要加大难度啦,音乐速度变快了,小朋友愿不愿意挑战啊?

三、配器合奏

老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排,指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)

1、认识乐器,介绍使用方法。

老师:今天指挥带来了几种乐器,这是什么呀?(小铃,圆舞板,铃鼓)

老师:它们分别怎么使用?

2、讨论配器方案

老师:那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器

老师:大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?

老师:孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)

3、合奏。

(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况):

四、结束。

师:哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了,小动物们也都累了,让我们轻轻地把小乐器送到回家,向后转~跟老师们挥手再见吧~~

幼儿园常用音乐活动教案篇11

活动目标:

1.听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

活动准备:

歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1.听辩节奏游戏。

(1)节奏传递游戏

(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

(1)让幼儿欣赏音乐。

(2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。

(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园常用音乐活动教案篇12

活动目标:

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。

2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

活动准备:

蔬菜的实物、音块。

活动过程:

一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的&39;情境

1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

三、合作演奏蔬菜音乐会

1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏

4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园常用音乐活动教案篇13

活动目标:

1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

2.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

活动准备:

乐曲简谱。

一、谈谈我的好朋友。

1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“

2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

二、欣赏歌曲《找朋友》。

1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”

2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿根据歌词创编动作。

1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。

幼儿园常用音乐活动教案篇14

活动目标:

1、感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。

3、能积极参与活动,体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备:

农场背景图,小动物图片,音乐,歌词图片,太阳、月亮图片。

活动过程:

一、导入部分、

练声1、"小朋友,今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场,想去吗?我们乘着火车出发吧!"(播放音乐,进入场地)"农场到了!瞧!农场里有什么呀?"幼儿讲述。

2、练声"哇!农场里的东西真多呀、真有趣,有房子、大树、有栅栏,还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的,我们一起来唱一唱,好吗?"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌

1、"小朋友们唱得真好听,轻轻地找个地方坐下来吧!""除了这些小动物,看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?"引导幼儿学习小猪的叫声。

2、"小猪看到小朋友们可开心了!听,它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么?"幼儿讲述后出示汉字:在农场里。

4、"你听到歌曲里唱了些什么?"请个别幼儿讲述,教师出示相应图片。

5、"小朋友的耳朵真灵呀,我们一边看图一边来说一说,好吗?"带领幼儿念歌词。

6、"我们也来唱一唱吧!"幼儿演唱歌曲。

7、"在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。"教师播放歌曲。

请幼儿讲述。

"这首歌很欢快,活泼,在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样我们的声音才好听,我们再来唱一唱吧!"再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好听呀,太阳和白云也跑来了,她们也想唱歌,在这里代表什么意思呢?"请幼儿讲述。

2、"小朋友真聪明,太阳在这里就是太阳唱的,白云在这就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,现在我来做太阳,你们做白云来唱一唱,好吗?""谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪,还有很多小动物呢,请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱,好吗?

1、幼儿交流,教师巡回指导

2、个别幼儿答"你来做太阳,我们来做白云,好吗?"四、结束部分"小朋友真能干,编出了这么好听的歌曲,回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?时间不早了,我们赶快回家吧!"听音乐离开场地。

幼儿园常用音乐活动教案篇15

活动目标

1.能看懂图谱,并在图谱的提示下变化动作,学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

2.在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

活动准备

图谱;熟悉音乐《ELLOEVERYONE》;男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。

活动过程

一、听音乐进场

二、玩“领头人”游戏:进一步熟悉音乐,复习律动,为集体舞作准备

师:今天老师带来了一顶黄帽子,我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏,戴上黄帽子,我现在是领头人。(教师示范)

谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人,并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

三、学跳集体舞

(一)学习听音乐找朋友,并学说对话

1.师:现在我这个领头人要去找个好朋友,请你们边做动作边注意看,做什么动作的时候我去找朋友的。

2.幼儿练习踏步、叉腰的动作。

3.师:找到朋友后,我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?

小结:原来是在踏步的时候去找好朋友,还相互说:“给你戴上小黄帽。”“谢谢,不客气。”

4.听音乐做“找朋友”的游戏,找到朋友后要相互说:“给你戴上小黄帽。”“谢谢,不客气。”

(二)看图谱学跳双圈舞

师:接下来我们要很多的人一起来找朋友,那怎么办呢?我们一起来看看。

1.你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?

2.学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。

3.学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向),尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。

4.尝试练习集体舞第一、第二段。

5.学习集体舞第三段跳法,S形找朋友。

6.整体跳集体舞,看着三段集体舞的图谱,连起来跳一遍。

四、结束活动

在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

核心理念:自主

苏州工业园区新洲幼儿园周隽琰

集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式,大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口,将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具,结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILIOEVERYONE》,让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。

巧用“小黄帽”,幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线,一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”,你给我戴上,我再给你戴上,激起了男孩与女孩间自然、友好的互动,他们在角色转换间主动体验,自己去领悟,自己去发现,自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色,唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。

图谱“先行”,幼儿自主探究。借助图谱,幼儿只要仔细观察,就能看懂图谱,明白队列的变化:男孩女孩怎样站,谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范,又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。

贯穿“领头人”游戏,幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理,创设了一个生动真实,又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”,从游戏到音乐,从体裁到形式的选择,都贴近幼儿的生活,体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下,更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作,能愉快地进行队形变化和交换舞伴,还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。

大班音乐活动“给你戴上小黄帽”,给孩子带来自主的快乐,同时,教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验,将幸福感具体化。探索快乐教学,将幸福教育作为终极方向,应是每一位教师孜孜不倦追求的。

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