幼儿园音乐教案表格
教案可以帮助教师合理规划教学时间,合理安排教学环节和有效利用教学资源,以确保教学过程有序、连贯。下面小编给大家提供一些幼儿园音乐教案表格参考,希望对大家写幼儿园音乐教案表格有帮助。
幼儿园音乐教案表格篇1
一、活动目标:
1、在熟识乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次,熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果,产生宠爱京剧的心情。
二、活动预备:
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程:
(一)脸谱配对嬉戏,熟悉张飞,以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并依据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?
(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来熟悉他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。
4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?
(三)通过倾听、比较、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。
1、告知你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?老师范唱。
2、想不想学呀?
3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙嬉戏,老师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的改变,给你的&39;感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?
6、隐秘导入,尝试多次的竞赛练习。
(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气,那我们可以做什么动作呢?
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前,与家长合作表演。
幼儿园音乐教案表格篇2
活动目标:
1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动准备:
教具:
1、音乐磁带
2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)
学具:
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程:
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索,教师观察指导:
发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
幼儿园音乐教案表格篇3
活动目标:
1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。
2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。
3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。
活动准备:
1、节奏:__X__X。
2、节奏:______X。
3、歌曲磁带,录音机。
活动过程:
一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。
1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。
导入:师:今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试。
2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)
3、爬拱桥(出示第一条节奏)__X__X。
4、瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?(我们一起来打一打这个节奏)______X。
5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)
二、学习歌曲
1、分角色
娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”
女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”
我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)
“炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”
师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!
3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!
4、音乐磁带一遍。
5、我们和他一起唱好吗?
6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。
7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。
三、创编动作和替换歌词。
1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。
小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?
接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。
2、请表演好的幼儿表演一遍。
3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。
4、尝试替换歌词。
小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)
那我们把它变一变。(教师示范替换)
幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。
5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。
活动延伸:
小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。
幼儿园音乐教案表格篇4
活动目标
1.能看懂图谱,并在图谱的提示下变化动作,学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。
2.在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。
活动准备
图谱;熟悉音乐《ELLOEVERYONE》;男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。
活动过程
一、听音乐进场
二、玩“领头人”游戏:进一步熟悉音乐,复习律动,为集体舞作准备
师:今天老师带来了一顶黄帽子,我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏,戴上黄帽子,我现在是领头人。(教师示范)
谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人,并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)
三、学跳集体舞
(一)学习听音乐找朋友,并学说对话
1.师:现在我这个领头人要去找个好朋友,请你们边做动作边注意看,做什么动作的时候我去找朋友的。
2.幼儿练习踏步、叉腰的动作。
3.师:找到朋友后,我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?
小结:原来是在踏步的时候去找好朋友,还相互说:“给你戴上小黄帽。”“谢谢,不客气。”
4.听音乐做“找朋友”的游戏,找到朋友后要相互说:“给你戴上小黄帽。”“谢谢,不客气。”
(二)看图谱学跳双圈舞
师:接下来我们要很多的人一起来找朋友,那怎么办呢?我们一起来看看。
1.你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?
2.学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。
3.学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向),尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。
4.尝试练习集体舞第一、第二段。
5.学习集体舞第三段跳法,S形找朋友。
6.整体跳集体舞,看着三段集体舞的图谱,连起来跳一遍。
四、结束活动
在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。
核心理念:自主
苏州工业园区新洲幼儿园周隽琰
集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式,大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口,将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具,结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILIOEVERYONE》,让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。
巧用“小黄帽”,幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线,一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”,你给我戴上,我再给你戴上,激起了男孩与女孩间自然、友好的互动,他们在角色转换间主动体验,自己去领悟,自己去发现,自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色,唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。
图谱“先行”,幼儿自主探究。借助图谱,幼儿只要仔细观察,就能看懂图谱,明白队列的变化:男孩女孩怎样站,谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范,又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。
贯穿“领头人”游戏,幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理,创设了一个生动真实,又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”,从游戏到音乐,从体裁到形式的选择,都贴近幼儿的生活,体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下,更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作,能愉快地进行队形变化和交换舞伴,还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。
大班音乐活动“给你戴上小黄帽”,给孩子带来自主的快乐,同时,教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验,将幸福感具体化。探索快乐教学,将幸福教育作为终极方向,应是每一位教师孜孜不倦追求的。
幼儿园音乐教案表格篇5
活动目标:
1.感受彩带的运动轨迹,尝试绘制彩带舞图谱;
2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上,进行团体表演。
3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。
活动过程:
一、教师跳彩带舞:我让彩带跟我跳了一个怎样的舞
1.刚才我做了哪些动作
2.根据幼儿回答逐个示范动作。
3.出示相应图片,请幼儿尝试。
4.请幼儿跟着教师做动作。
二、请幼儿创编绸带舞。
1.幼儿分组制作舞谱,自我分配任务。
2.幼儿制作图谱,教师巡回指导。
3.张贴幼儿完成的舞谱,教师带领幼儿跳彩带舞。
三、变化队形跳绸带舞。
1.除了动作在变化,还有什么在变化
2.播放教师跳的绸带舞视屏。(有队形变化)
3.出示队形图(脸的朝向图),解决竖排、横排。
四、出示新图示,尝试看图谱跳绸带舞。
1.教师带领幼儿看图示跳。
2.教师带领幼儿跳。
3.面朝客人教师跳。
4.教师带领幼儿围成大圆,面向中间,在教师带领下跳绸带舞。
活动评析:
首先,我觉得在公开课中开展舞蹈活动,精神可嘉,一般教师都不太敢尝试舞蹈活动,一怕乱,二怕自身舞蹈素养不够,可是周教师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好,上课精气神十足,教态亲切。
其次,教师选用的教学策略也比较好,经过让幼儿绘制图谱来创编动作,完善彩带舞;运用视屏及图谱让幼儿明白如何变换队形,这些,都十分值得我们学习。
可是活动也存在一些问题,最大的问题就是整个活动的关键词是“舞”,应当让幼儿舞起来,从表到达表现,要让幼儿感受音乐与彩带的关系;舞姿与彩带的关系;幼儿的动作与彩带飘逸的关系;幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带,身体也应当随着彩带舞动起来,最终的整套动作应当与音乐进行匹配,幼儿应当能够看着图谱,随着音乐,完整地演示彩带舞,音乐与动作应当配套。
提议摒弃“教”的痕迹,能够先让幼儿听着音乐自由舞动,然后动作与图片匹配,然后与音乐配合,完整表演。同时能够研究上下左右的空间关系,让彩带在上下左右都飘动起来。
幼儿园音乐教案表格篇6
活动名称:
两只小鸟(小班)
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
小鸟指偶、多媒体课件
活动过程:
一、导入活动。
1、观看PPT1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入)
2、欣赏伴奏音乐,说说谁来了。
师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。
3、认识两只小鸟的名字。
师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?
师:黄色的小鸟有一个好听的.名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。
师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。
二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏
师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。(教师有节奏的朗读歌词一遍。)
师:他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)
2、小朋友做游戏
师:你们会玩捉迷藏游戏吗?
我们把小树请出来,把它搬到圆点点上,我们也来捉迷藏。
小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢?
(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)
三、幼儿戴上手偶进行游戏,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢?教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
幼儿园音乐教案表格篇7
活动设计意图:
刚入园的孩子,都有点娇气,我班许多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。为了让幼儿愿意自己走,不要大人抱,知道不能凡事都依赖大人,自己能做的事情自己做,我特设计了《乖孩子》这个活动。《乖孩子》是一首内容富有童趣,能为幼儿所理解,适合动作表现的歌曲。
活动目标:
1、知道歌曲的名称,理解歌词内容,愿意学着用好听自然的声音唱歌,愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
活动重点:
让幼儿知道不能凡事都依赖大人,自己能做的事情自己做。
活动难点:
让幼儿学着自然的唱歌,边唱边做动作。
活动准备:
1、教学挂图《自己走》,
2、录音机,音乐磁带《乖孩子》
活动过程:
1、引导幼儿观察挂图,理解画面内容。
“图片有谁?他们在干什么?”——小鸟在飞、小猫在跑。
2、引导幼儿欣赏歌曲,熟悉旋律及歌词。
(1)放歌曲《乖孩子》,
(2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。
(3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。
(4)教师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词,念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子,不要妈妈抱。”
3、幼儿学唱歌曲,自由的做动作表演:
(1)教师弹唱歌曲,激发幼儿想唱、爱唱的兴趣。
(2)再次唱歌,告诉幼儿要用自然好听的声音唱歌
(3)鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
幼儿园音乐教案表格篇8
一、活动目标:
1、学习用自然的噪音,愉快的情绪演唱歌曲
2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位,来替换原有歌词,并完整演唱歌曲
3、体验自编歌曲的快乐
二、活动准备:
布袋木偶――小鸭
三、活动过程:
1、通过木偶演示,引导幼儿理解歌曲情境。
(1)教师出示木偶小鸭,以小鸭的身份向幼儿问好。
(2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事,引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。
2、教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。
(1)教师以小鸭的身份范唱歌曲,并引导幼儿说出歌词内容。
(2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节,引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做洗澡的动作,边演唱。
(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象,创编新歌词,继续演唱。
3、结伴表演唱:幼儿两两结伴,用互相帮助洗澡的办法,边表演边唱歌。
幼儿园音乐教案表格篇9
一、活动目标
在会唱歌:曲《木瓜恰恰恰》的基础上,与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现,体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
二、活动准备
1、经验准备
会唱歌曲《木瓜恰恰恰》,对歌曲节奏规律有所感知·;在区域中个别探索歌曲节奏,尝试创编节奏并用节奏图表示。
2.材料准备
《木瓜恰恰恰》的音乐;幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。
三、活动过程
(一)歌曲《木瓜恰恰恰》
1.回忆歌曲名称及歌词
T:水果大卖场开张啦,卖场里还有音乐呢,真热闹!你们听是什么歌?(弹奏歌曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。)
2.集体演唱歌曲
T:请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。不放错水果,而且保证它们又大又新鲜。(引导幼儿把每一种水果唱清楚,口型圆。)
(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》
1、分析律动的节奏规律
T:水果运到大卖场了,现在要请你们把水果摆到柜台上了,次摆几个?(引导幼儿根据音乐节奏拍手。
2.幼儿集体操作
T:我们一起来整理水果摊。(引导幼儿用第一段拍手,第二段拍腿的动作表现音乐节奏。)
3.找出“恰恰恰”的节奏。
T:放好水果要做广告,在“恰恰恰”的时候做广告。(幼儿集体操作用拍腿表示,用语言帮助幼儿稳定节奏,例如:仔细看轻轻挑真好吃等。)
(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》
1、分享交流图谱
图谱一:葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。
T:柜台上放了各种各样的水果,我们来看看都是怎么放的?(出示一张幼儿创编的节奏图谱。)
T:这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么?(引导幼儿说明形状的含义,例如:葫芦型代表拍手,苹果代表休息,并请幼儿演示,然后老师哼唱,幼儿操作。分别挑选三四个幼儿的图谱进行分享。)
图谱二:梨、香蕉、梨、梨、梨、香蕉、梨。
T:柜台上放了各种各样的水果,我们来看看都是怎么放的.。(再出示一张幼儿创编的节奏图谱。)
T:这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么?(引导幼儿说明形状的含义,例如:梨代表拍手,香蕉代表休息,并请幼儿演示,然后老师哼唱,幼儿操作。分别挑选3—4个幼儿的图谱进行分享。)
2.分组合作表现节奏图谱
T:运到大卖场的水果越来越多了,我们一次放两排,你们组负责第一个摊位,按这种办法整理(出示第一位幼儿介绍的节奏);你们组负责第二个摊位,按这种办法整理。(出示第二位幼儿创编的节奏)上半场第一组放(a段乐曲),下半场第二组放(b段乐曲)。请刚才两位介绍的营业员帮忙指挥。另外再请你们一组负责做广告。(引导幼儿跟音乐,分组分段按不同的图谱合作表现节奏。):
3.乐器合作表现图谱
T:水果大卖场开门营业了,选择什么乐器做广告?(引导幼儿分组在“恰恰恰”的时候用自制沙球表现节奏。)
T:水果不断被人买走,不断需要营业员放,所以还有两组还是负责放水果,按照你们自己柜台的方法放。请两位指挥帮忙。(引导两组幼儿跟音乐,分别按照刚才的图谱,用响板和小铃表现节奏。)
T:还有谁来帮助经理整理柜台。(更换幼儿创作的图谱,再次乐器合作表现,并请创作该图谱的幼儿指挥。)
T:今天水果大卖场真热闹,生意非常好,营业员用了不一样的方法整理柜台,我们回去想想看,还能用什么其他的方法整理,把它记录下来,下次我们再一起来帮忙。
操作提示
在回忆歌曲时,幼儿会出现水果名称不清晰的情况,老师可用情景语言帮助调整。例如:买水果的人好多,营业员忙不过来,经理请我们去帮忙!看看有哪些水果?这些水果是怎么摆放在柜台上的?帮助幼儿解决歌词中水果排列次序的问题。
在初次分组演奏时,幼儿容易受对方小组节奏的影响,因此老师要及时提示,例如:刚才有的营业员在整理的时候,这个柜台的水果放到对面柜台去了。你们这个柜台水果是怎么放的?放几个休息?(引导第一组幼儿修正节奏)你们的水果是怎么放的呢?(引导第二组幼儿修正节奏)然后再次合作操作,引导幼儿不受对方节奏影响,边看图谱边操作乐器。
在幼儿进行合作表现后老师及时发现问题并帮助调整,例如:刚才有好几次广告漏做了,听着音乐,别漏做广告哦!(引导幼儿在“恰恰恰”的节奏时操作沙球。)你们柜台用什么方法放水果?(引导操作小铃、响板的小组调整节奏)然后再次给予幼儿修正的机会,再次跟音乐合作用乐器表现。
幼儿园音乐教案表格篇10
音乐律动教案《母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中,利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。母亲,是世界上最伟大的人。五月的第二个星期,是母亲节。为了让孩子了解母亲,感受亲情,学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
一、活动主题:
母爱无僵,我爱我亲爱的母亲,衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐!
二、活动目的:
利用母亲节进行一次亲子沟通活动,让孩子们明白母亲的辛苦,让孩子学会感恩,让爱不断的流传下去!
体验节日的快乐氛围。
通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
三、活动时间:
__年5月6日(周五)上午9:3011:00
四、准备时间:
__年4月12日5月5日
五、活动地点:
各班教室
六、参加对象:
全体幼儿和母亲
七、准备阶段:
1.从4月12日开始,各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌,大班老师可以教小朋友读古诗,如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。
2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事,带孩子看一些亲情教育片,如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。
3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。
八、活动过程:
1.开始阶段:请母亲们坐一排,孩子为妈妈献唱歌曲:《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱)2、亲子活动时刻:A游戏:
(1).“我与妈妈心有灵犀”
游戏玩法:妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中,每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛,小孩接球。只听预备开始时,孩子们双手托住篮子,接住球最多的`家庭胜利。
(2).“独木桥上的爱”
游戏玩法:在地上放一块越一尺宽,2米长的木板,妈妈和孩子面对面走到各自的对面,但途中脚不能触地,用时最少的可以得到奖励。
B亲子合作时刻宝贝和妈妈一起东手做贺卡,做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈,大声的对妈妈说一声:“妈妈您辛苦了,我永远爱您!”
C真爱无限:
在《同一首歌》的音乐声中,孩子给母亲送上鲜花,让孩子说出与父母在一起时自己最开心的事,并邀请家长代表发言,让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事,并提出一些自己对于教学方面的意见。
九、活动结束
各班老师负责卫生的打扫,并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处,为以后活动的展开做好准备。
十、道具准备:
奖励物品(如小玩具,食物)彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备
十一、经费预算:(略)
幼儿园音乐教案表格篇11
活动目标:
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
活动准备:
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程:
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)
二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的.歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。
四、游戏评价环节。
在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。
游戏延伸:
激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)
活动反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
幼儿园音乐教案表格篇12
一、活动目标
在游戏中体验感知音乐的快和慢,尝试创编一些简单的动作进行表现。
二、活动准备
1.红帽子和黄帽子若干。
2.音乐CD、录音机
三、活动过程
(一)去郊游
T:天气晴朗,我们和好朋友一起听着音乐去郊游。(引导幼儿初步听辨感受音乐)
T:好听的音乐中有什么变化?(再次感受音乐,发现有时快有时慢)
T:总结:好朋友去郊游的时候,有时走得快,有时走得慢。
T:我们跟着音乐导游一起去郊游,音乐快我们怎么办?音乐慢我们怎么办?(引导幼儿根据音乐的节奏走路)
(二)红帽子黄帽子
T:音乐导游要把朋友们分成两个队,一队戴红帽子,一队戴黄帽子,红帽子走得快还是黄帽子走得快?(引导幼儿讨论决定红帽子走快节奏还是黄帽子走快节奏,待决定后全体幼儿就按此规则随音乐快慢进行动作表现)
T:选你喜欢的帽子,戴好,我们准备出发了,跟着音乐导游,听听谁走在前面,谁跟在后面,别迷路。(幼儿分别选择不同颜色的帽子,听音乐分角色用动作表现音乐)
操作提示
老师应重点引导幼儿听辨音乐的快和慢,并能敏捷地做出反应。特别要帮助那些注意力不集中的幼儿,听音乐做出相应动作。在根据音乐用走路动作表现的时候,老师可让幼儿集体操作,然后发现走路节奏能跟上音乐节拍的`幼儿,请他示范,并提问:他们顺利到达目的地,走得很稳,为什么?引起同伴思考,发现脚步和节奏需要一致配合的潜在游戏规则。可将游戏材料投放入音乐角中,进一步满足幼儿表演、游戏的需要。
幼儿园音乐教案表格篇13
我国著名音乐家冼星海说过:“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶治性情的熔炉。现如今,音乐已成为人们生活中不可缺少的重要部分。
另外,有科学证实,音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育,并对其一生起到潜移默化的深远影响。今天,我们要学习的是幼儿园小班音乐教案——我的好妈妈
教学目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的`情感。
教学准备:
1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯,小椅子一张)教学过程:
一、提问导入活动:
师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)
二、学习歌曲:
1.欣赏视频。
师:我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师:今天我们就要学一学这首好听的歌曲,它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师:请你们轻轻跟着老师来唱一唱,老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师:小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师:请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈,小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
幼儿园音乐教案表格篇14
活动目标:
1.感受乐曲AB段的欢快气氛,随音乐大胆创编村民劳动的动作。
2.在故事情境中熟悉游戏规则,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:音乐、手花
活动过程:
一、感受AB段乐曲,大胆创编动作。
1.完整欣赏音乐,结合故事情境了解“木头人”的含义。
2.随音乐节奏,大胆创编村民劳动的动作。
二、了解游戏规则,探索游戏玩法。
1.欣赏A段音乐,玩游戏“木头人”。
(1)幼儿随音乐自编动作,进行“木头人”游戏。
(2)配班老师做“熊”,师生一起玩木头人游戏。
(3)一幼儿做“熊”,再次游戏。
2.欣赏B段音乐,探索选“聪明人”。
(1)讨论:怎样把熊引开?
(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。
(3)提问:村长是怎样选“聪明人”的?“聪明人”往哪里跑?
三、集体游戏“熊和木头人”。
1.师生合作:配班老师做熊,老师做村长,幼儿当村民完整游戏。
2.生生合作:两名幼儿分别做熊和村长,其他做村民进行游戏。
幼儿园音乐教案表格篇15
【设计意图】
随着农村的经济的发展,马路宽了,汽车多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏,由此,我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。
【活动目标】
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上,延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。
【活动准备】
汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片
【活动过程】
(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈,小朋友就做妈妈的小汽车,我们一起去马路上逛一逛,好不好?
(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车,一起进入活动场地。
“马路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“马路上人不多,跑起来。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示红灯师:“小汽车,快停下!”(带领幼儿蹲下)师:“小汽车,为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)
小结:见到红灯要停下来师带领幼儿说:红灯停
2、出示绿灯师:“小汽车,开起来!”(带领幼儿站起来)师:“小汽车,为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)
小结:看见绿灯继续开师带领幼儿说:绿灯行
(三)过小桥
1、(来到平衡木)“哎呀,小汽车。前面有座小桥,该怎么办呢?”(过桥)
2、过桥要注意安全,不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫),该怎么过?
规则:双手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只脚跟着一只脚往前走。
3、请一名幼儿尝试,纠正错误。
4、大家一起过桥。教师带头,边走边说规则。
(四)绕障碍
1、(来到障碍物)“小汽车,前面的路不太好走呀,都是障碍,该怎么办呢?”(绕着走)
2、该怎么过?
规则:从障碍物的面前绕到它的后面,一个一个地绕过去。
3、请一名幼儿尝试,纠正错误。
4、大家一起绕过去。
教师带头,边走边说规则。
(五)钻山洞
1、(来到山洞前)“小汽车,前面到山洞了,我们过得去吗?怎样过?”(能钻过去)
2、山洞真矮啊,要怎么钻?
规则:双手、双膝着地,一手向前,一条腿跟着动,动作循环。
3、请幼儿看着教师做一遍。
4、大家一起过山洞。
教师带头,边爬边说规则。
(六)运水果
1、“叮铃铃”电话响了,是谁来电话?
原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果,请幼儿将水果运去市场。
(主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)
2、将水果卡片贴在幼儿背上,将开始的路程反过来在进行一遍:钻山洞、绕障碍、过小桥。
(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场,农场叔叔为了感谢小汽车,为大家办了个庆祝会,一起来跳跳欢乐操。
【活动反思】
本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中,我采用了情景教学法,由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛,到过小桥、绕障碍、钻山洞,再到帮农场叔叔运水果,一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作,并且很开心的一起做游戏。不足之处便是,在交代动作规则时可能还是不够通俗,幼儿并不能马上听明白。