中班教案简短音乐
编写教案有助于教师规范教学流程，提高课堂教学的效率，避免随意性和盲目性。接下来给大家分享中班教案简短音乐，希望对大家写中班教案简短音乐有所帮助。
中班教案简短音乐篇1
活动背景：
去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况，我从孩子的兴趣出发，结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况，选择了节奏分明，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。
活动目标：
1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。
3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
活动准备：
为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备：
1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中）
2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”
3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片）
活动过程：
（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。
教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗）
（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中）
（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。
1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”
2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。
教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。
幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。
教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。
幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。
教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。
幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。
（这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔）
三、借助图谱，自主学唱歌曲。
1、教师清唱歌曲
“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？”（请一个幼儿配合）
2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处
“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？”
3、根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。
（1）用拳头表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”
（2）区分4个“翻跟头”
“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？”
中班教案简短音乐篇2
活动目标
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备
相关媒体制作；米奇玩具一个。
活动过程
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）
小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？
3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）
4、“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！
1、欣赏录像。
师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”
（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）
师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“__，__，早上好，和各种动物朋友打招呼！”
2、媒体出现一座山。
师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”
师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”
（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。）
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。
4、出示小铃。
教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！
1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”
3、幼儿和媒体共同互动学跳。
4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班教案简短音乐篇3
一、目标
1．在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。
2．激发幼儿识字的兴趣。
二、准备
牙刷模型、音乐
三、过程
(一)欣赏感知
(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。
问：你们听到了什么？牙刷的本领大不大？
(二)理解认识
1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的？(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。
2．再次欣赏
提问：刷牙有什么好处？应该怎么刷？(请幼儿指点相应的汉字卡)
3．听音乐跟唱
(1)举相应的汉字卡表演。
(2)出示整段歌词，让幼儿感受。
4．跟着音乐边唱歌边表演
四、提示与建议
在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。
附儿歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔细细，我轻轻柔柔，
我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，
因为牙齿是我的好朋友。
中班教案简短音乐篇4
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件—歌曲《劳动最光荣》
2、课件—图片：蜜蜂
儿歌—《劳动最光荣》
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动过程
一、导入
1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2、歌曲—大雨小雨
让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，
唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1、幼儿学唱歌曲—劳动最光荣
出示图片—蜜蜂
提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的.小朋友来告诉大家。
2、教师完整的示范歌曲一遍
3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍
幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏：种葵花
幼儿在游戏中自然结束。
中班教案简短音乐篇5
活动目标：
1.能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。
2.在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。
活动过程：
1.幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场。
师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”
幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”
2.出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？
①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”
②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。
③还有谁在唱歌？——小鸡，再完整地听一遍。
提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱。
④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。
3.练习部分
①请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。
②提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”
分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。
4.幼儿创编进行演唱歌曲
农场上除了有小鸡还会有什么动物？
——小狗、小猫、小羊等
请幼儿把它们唱到歌曲里。
5.角色游戏
请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。
游戏可交换角色重复进行。
中班教案简短音乐篇6
教学目标：
1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3.玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学准备：
幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带
教学过程：
一、游戏《指鼻子》
★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎么玩。
★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
：
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的'机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
中班教案简短音乐篇7
活动目标
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程
(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的`啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
中班教案简短音乐篇8
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3.体验牙齿健康和快乐的&39;情感。
活动准备：
1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：
一、谜语导入。
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗？
二、复习第一段歌曲。
1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。
2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。
三、学唱第二段歌曲。
1.教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。
2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
3.跟着音乐，完整的演唱歌曲。
四、创编刷牙动作和象声词。
1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。
2.创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3.教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
4.请表现好的孩子表演歌曲。
五、参加牙膏舞会。
师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么？我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢？（牙膏），今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗？让我们出发吧！
活动反思：
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。
幼儿园中班绘本《好消息和坏消息》何洁公开课+课件PPT教案音乐（中班语言）
中班教案简短音乐篇9
设计背景
学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。
活动目标
1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2.学念儿歌。
3.认读词语：刷牙。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
重点难点
1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2.认读词语：刷牙。
活动准备
1.主题活动录音带学前班①(春季)1盒，录音机1台。
2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。
活动过程
1.互动交流。
组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。
2.欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。
3.学念儿歌。
（1）请幼儿找出儿歌中相同、相似的.句子。
（2）采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。
（3）指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。
4.学刷牙。
（1）教师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。
（2）播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。
教学反思
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
中班教案简短音乐篇10
中班音乐：《熊和石头人》教案设计（精选2篇）
中班音乐：《熊和石头人》设计篇1活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：“熊”头饰一个。
活动过程：
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。
4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？”
“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？”
6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。
四、学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。
中班音乐：《熊和石头人》教案设计篇2《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱。首先，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；其次，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；最后，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，对这样的游戏非常感兴趣；而且这首歌曲简单易学，孩子们基本上一学就会，在活动中还有很多的时间能边唱边玩。虽然本次活动能够将唱与玩结合在一起，但是活动的重点和难点依然是在唱歌方面，并且大班的孩子要求要带入自己的情感，所以在这次活动前，我还是做好了充分的准备。
活动一开始，我便以木头人的游戏导入，然后利用歌曲中的主人公“小朋友”要去森林里面玩木头人的游戏导入歌词，并且出示图片、做动作来帮助幼儿学习歌词，果然孩子们一学就会。在歌曲后半段“有只大熊……”我先抛下疑问，“小朋友们会在树林里遇到什么事”、“遇到大熊要来吃小朋友怎么办”，将歌曲后半段与游戏结合起来，并且在每次复习歌词的时候以游戏结束，幼儿的注意力都很集中，在学唱的时候也是如此，幼儿每一遍唱歌都像是为最后的游戏做准备。
当然活动中也有许多的不足之处，孩子们在接触唱完做游戏后，似乎对歌曲没有那么大的兴趣，许多小朋友唱歌时不做动作了，而且也没有唱出小朋友们去树林里的欣喜以及遇见大熊后的恐慌，幼儿对于歌曲的表现没有那么投入，反而投入到结束的游戏中去了。整个活动基本上实现了目标，有些地方还可以再多完善，在今后的活动中吸取类似的教训。
中班教案简短音乐篇11
设计意图：
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
活动过程：
(一)引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》(在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)
(二)激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。
2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识)
(三)愉悦部分：
找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)
(四)主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏)
(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。)
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
中班教案简短音乐篇12
活动设计背景
唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！
活动目标
1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、创编动作，边唱边表演
2、体验音乐带来的快乐
活动准备
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》
活动过程
一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！
三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
教学反思
在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
中班教案简短音乐篇13
活动时间：20__年__月__日
活动名称：袋鼠妈妈
活动目标：
1.体验音乐游戏的乐趣。
2.学唱歌曲。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
1.钢琴。
2.音乐教材。
3.PPT图片、音频。
4.袋鼠头饰、狼的头饰。
活动过程：
一、导入。
1.师：老师今天请来了一位朋友和大家认识一下，你们想知道它是谁吗？
2.播放PPT袋鼠图片。3.介绍袋鼠。
4.这只动物名叫袋鼠，你们看它长得特别高，休息的时候它们爱站着。它平时最爱吃草，你们看它正在爬下吃草呐。所有的袋鼠，不管长多大，它们都有一个共同的特点：长着长长的退，而且很有力，它平时是用脚跳着走路的，就像这样（教师示范）。你们看下一张图，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋，那袋袋里面就装着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的相亲相爱呀。今天咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的歌。
二、有节奏的读歌词。
1.教师分句教读。
2.边读边加动作。
学唱歌曲。
1.分句教唱。
2.完整演唱。
四、音乐游戏。
1.准备：“大灰狼”躲起来，“猎人”藏在树后面架起枪。2.第一遍音乐：幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳，围着桌子转一圈。唱到最后一句时，一起相拥蹲下藏起来。这时候“大灰狼”走出来做找袋鼠的样子，这时候“猎人”开枪打跑了“大灰狼”。猎人说：“大灰狼跑了，袋鼠们可以回家了”。
3.第二遍音乐：袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了“家”。
活动小结：
可恨的“大灰狼”想要吃掉我们袋鼠，“猎人”及时的救了我们。“猎人”的做法非常正确，我们也要学习“猎人”那样要保护动物，我们一定要做一位爱护动物的小朋友。
活动反思：
本节课内容非常有趣，幼儿们吸收的还不错，尤其是在音乐游戏时候，幼儿们好像融入到了剧情里面，幼儿们学袋鼠跳的非常开心，应该在这个环节上多让幼儿在进行一下。还有应该适当鼓励幼儿。
中班教案简短音乐篇14
一、教学设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。
二、教学目标、重难点、准备
【教学目标】
理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。
【教学重难点】
倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。
【教学准备】
幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的&39;基本常识；
教师：认真备课；
教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。
三、教学活动
1、倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容
教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。
【设计意图】
通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。
播放《刷牙歌》：
小牙刷，手中拿
我呀张开小嘴巴
刷左边，刷右边
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齿没蛀牙
张张口，笑一笑
我的牙齿刷得白花花
在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”
【设计意图】
幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。
在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。
2、探索尝试，自编动作，表演刷牙歌律动
让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，教师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”
同时，教师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。
在幼儿创编结束后，教师应集中反馈，让幼儿完整歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。
【设计意图】
结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。
3、拓展学习，完整跳舞，体验律动快乐与美感
教师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。
【设计意图】
此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。
四、教学反思
《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。教师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都积极参与，教师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。
中班教案简短音乐篇15
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。
3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：
1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。
2、已学过歌曲《大雨小雨》
活动过程：
1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）
师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）
师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）
3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化
（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）
（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。
A）用语言节奏练习下小雨。
⑴师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？
⑵出示节奏图
师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习，个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）
B）用语言节奏练习下大雨。
⑴师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？
⑵出示节奏图
师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习，个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）
（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。
⑴师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
⑵我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）
⑶师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）
⑷分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）
4、游戏：大雨小雨
师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。
5、结束部分。
师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）