教案吧 > 学科教案 > 政治教案 >

思想品德飞天梦想教案

时间: 小龙 政治教案

在上课之前老师编写教案是必不可少的,借助教案可以更好的选择自己的教学方法,调动学生学习的积极性。下面是小编为你准备的思想品德飞天梦想教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!

思想品德飞天梦想教案精选篇1

【学习目标】

1、初步了解青春期思维的发展变化,认识到青春期思维的独立性和批判性。

2、学会正确认识思维的独立性和批判性,敢于发展自己独到的见解,敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战,同时也要接纳他人合理、正确的意见。

3、培养学生的创造精神,引导学生勤奋学习,自觉劳动,勇于创造,做一名对国家和社会有用的创造者。

【重点难点】

重点:发展独立思维和培养批判精神

难点:开发创造潜力,做一名对国家和社会有用的创造者

情景导入生成问题

师:青春,是生命旅途中一个崭新的起点;青春,是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰,意味着锐意进取,青春像两颗连在一起的心,意味着纯洁的友谊;青春像一面理想的旗帜,引领我们前进的方向……

同学们,青春的我们,活力无限,想象丰富,拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习,成长的不仅仅是身体。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1、生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。

2、步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。

3、思维的独立性并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。

4、在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。

5、青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力。

(二)合作探究

探究一:教材P9探究与分享

(1)你同意以上说法吗?为什么?

交流点拨:对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意,对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点”赞同。因为步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,但是思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。

(2)你认为初中生的“独立”是指什么?

交流点拨:初中生的“独立”指的是有自己独到的见解,自己的事情自己做,同时也要接纳他人合理、正确的意见。

探究二:教材P10探究与分享

(1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?

交流点拨:小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另 类。我不同意小刚的说法,作为学生,我们穿着打扮应与自己身份相符,不穿奇装异服。

(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?

交流点拨:没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特,穿着打扮应与自己身份相符。青春期,我们独立意识增强了,但在很多方面,还不够成熟,辨别是非的能力还比较弱,对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。

探究三:教材P10探究与分享——寻找“爱问同学”

寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的共同点——“爱问同学”

共同点:

交流点拨:这些“爱问同学”的共同点是善于动脑筋,对自己有自己的看法,敢于向权威挑战,有批判的精神和勇气。

探究四:教材P11探究与分享——个性化班级名片诞生记

(1)你如何评价君君和晓琳的建议?

交流点拨:君君和晓琳善于发现问题、提出问题,并能积极探索解决方案,表达自己观点,提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特色,有一定的创新精神。

(2)如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议?

交流点拨:如,班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。

探究五:教材P12探究与分享

(1)你认为上述同学的表现是创造吗,为什么?

交流点拨:上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度,动脑筋,想办法,追求生活的新奇与浪漫,这就是一种创造。

(2)与同学一起讨论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?

交流点拨:青春的创造,可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规,与众不同,改变自己,改变世界的创造,做一名对国家和社会有用的创造者。

探究六:教材P13阅读感悟——鲁班的创造

(1)学生阅读分享“鲁班的创造”。

(2)谈谈自己阅读后的感悟。

交流点拨:创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。我们应用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。

交流展示生成新知

1、分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

思想品德飞天梦想教案精选篇2

【教学目标】

知识目标:知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己;掌握做更好的自己的要求

能力目标:通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平

情感态度与价值观目标:积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采;认识到每个人之间潜能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己;培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度

【重点难点】

教学重点:做更好的自己

教学难点:接纳与欣赏自己

【教学过程】

一、导入新课

1.播放歌曲《飞得更高》的MV。

2.引出课题:做更好的自己。

二、新课讲授

目标导学一:接纳与欣赏自己

(一)学会接纳自己

活动一:阅读感悟(教材P32)

在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处,但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我,因为都是我自己的选择。

我拥有自己的一切:我的身体,以及我的一切行为……我的所有感觉:愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动;我的嘴巴以及由它说出的一字一句:或友善亲切或粗鲁无礼,或对或错;我的声音:或粗犷或轻柔;还有我的所有行动,不论是对自己还是对他人。

我拥有我自己的想象,自己的梦想,自己的希望,自己的恐惧。

……

我就是我,自得其乐。

——节选自维吉尼亚·萨提亚:《新家庭如何塑造人》

过程:

1.学生阅读材料。

2.教师提出问题:怎样接纳自己?

3.小组探讨。

4.学生代表交流。

教师总结:接纳自我,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳自己的优秀,也接纳自己的不完美;既接纳内在的性格、思想,也接纳外在的身体、相貌:既接纳自己与他人的相似之处,也接纳自己与他人的不同之点。

活动二:探究与分享(教材P33)

每个人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。

有些不完美,如____________________,我能接受,因为__________________

有些不完美,如__________________,我不能接受,因为

接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?

接受不完美,我会

1.结合自己的实际情况填空。

2.小组合作、探讨。

3.学生代表交流。

(1)你不能接纳自己的哪些方面?

如:手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……

(2)如果要接纳自己,你会怎么做?

如:①努力让自己的手脚更灵活,但没有成功。现在,自己仍然常常是笨手笨脚的,但不再怕别人议论。笨手笨脚是我的一部分。②无所谓,别人怎样看,是他们的事。③强迫自己,努力改变,一定要重新树立自己在别人心目中的形象……

(3)对原来自己不能接纳的方面,你现在怎么看?

必须面对现实,敢于接受。

教师总结:同学们,由此可见,我们每个人接纳自己满意的部分是容易的,而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此,接纳自己需要一个过程,更需要勇气。这就需要我们从现在开始,学会欣赏自己。

(二)学会欣赏自己

活动三:阅读与思考

一位人力三轮车师傅,30多岁,我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来,并夸张地走了几步给我看,哦,原来是跛足。可他很坦然地说:“为了能不走路,蹬三轮车便是的伪装,这也算是‘英雄有用武之地’。”

思考:

1.材料说明了什么?

2.材料带给你的启示是什么?

提示:

1.三轮车师傅是一个能接纳自己的人。

2.接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。积极接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。我们不仅要接纳自己,而且要欣赏自己。

学会欣赏自己:

(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。

(2)要求:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。

(3)表现:欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。

目标导学二:我要飞得更高

(一)做更好的自己的要求

活动四:阅读与思考

19世纪作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看,一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做,他回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但是这些总比赞美的话要有益多了。”

提问:果戈理为什么要去听取别人严厉的批评?

提示:做更好的自己,需要我们客观看到自己的缺点,并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。

香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时,有人问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事,周迅笑呵呵地说:“大家都知道我说话结巴,这早就不是秘密,我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所有人,我是一个说话会结巴的人,在紧张的时候尤其厉害,但这并不影响我唱歌、演戏,现在,我为这个缺点的存在感到骄傲,因为我克服了它,并且取得了成绩。”

讨论:你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法?

提示:“金无足赤,人无完人”,每个人都会有自身的缺点,我们要能正视自己缺点的存在,运用正确的方法去主动改正它们,进而完善自我。

活动五:探究与分享(教材P35)

说一说:你有哪些改正缺点的方法?

(1)具体清楚地描述自己的缺点,如“不能按时起床,导致经常上课迟到”,而不要说“我对自己不负责任”。

(2)从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。

(3)只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给予自己肯定或奖励。

(4)请一个你信任的人来协助你。

(5)在公开场合做出改正缺点的。

(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。

……

1.学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”。

2.学生代表交流。

3.学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。

教师总结:做更好的自己的要求

(1)做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,限度地展现自己的才华。

(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。

①通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。

②通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。

③通过积极合作,与他人共同完成任务。

(二)发展自己的潜能

活动六:阅读与分享

失去双臂的刘伟,凭借高超的双脚演奏钢琴的水平,获得首届“中国达人秀”的冠军。

胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山,以95岁的高龄登上了日本的富士山,破了攀登此山的年龄纪录。

爱迪生一生有多项发明。

马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作,恩格斯能说20种语言。

……

1.教师根据材料提出问题。

(1)材料告诉我们,每个人的潜能都一样吗?

(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢?

2.要求学生结合材料,阅读教材P36“相关链接”的内容,分小组探讨教师提出的问题。

3.学生代表交流:

(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出:虽然刘伟失去双臂,但他在演奏方面有很大的潜能;胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能;爱迪生有发明方面的潜能;马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成功,是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。

(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。

4.教师总结:首先老师对同学们的这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度和行为表示充分的肯定,希望大家在以后的学习活动中一直保持。针对材料中第一个问题的答案,同学们得出了不同的结论,那么,究竟哪一种答案是正确的呢?我想,只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”,就能清楚第一种观点是正确的。针对第二个问题的答案,同学们回答得非常好。希望大家通过这种方式来发掘自身的潜能。

三、课堂总结

通过本节课,我们正确认识了自己,懂得了欣赏自己,扬长避短。在现实生活中,为了实现我们的梦想,需要我们不断地发掘自己的潜能,付出艰辛的努力和汗水,让我们现在就采取行动吧,做一个更好的自己!

思想品德飞天梦想教案精选篇3

一、学情分析:

本期担任初一2个班的政治。初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。

二、教材分析:

初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。

本册重难点:

第一章《做自尊自信的人》

重点:尊重他人是我的需要。

难点:怎样做个自信的人。

第二章《做自立自强的人》

重点:自己的事要自己干。

难点:做个自强的人需要哪些因素。

第三章《做意志坚强的人》

重点:怎样面对挫折。

难点:让我们做个坚强的人。

第四章《做知法守法用法的人》

重点:法律的概念

难点:怎样用法律保护我们。

三、教学目的和要求:

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

2、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理,学习一些基础知识,学习一些基本技能,了解知识在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施:

1、重视基本概念的教学

在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。

2、加强政治用语的教学

这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

3、加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实践能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4、积极开展课外活动。

课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和社会发展史,培养他们的创新精神。

五、教研教改措施

1、以“先学后教,当堂训练”的模式的教学。

2、加强学生的实际操作能力培养,并要学生养成对所做工作进行评估德的好习惯,重视在探究操作过程中的交流与合作。

3、保证学生的学习兴趣,并探索因人而异的教学方法。

4、加强自身修养,提高教学水平,扩大自己的学识范围,吸取他人教学之长,全期力争听课到达节以上来丰富自己的教学经验。

5、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。

六、优生和潜能生的辅导安排

1、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神。

2、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

3、对“学困生”多鼓励,少批评,多谈心,进行心理沟通,提高他们自我判断与控制能力,必要时与家长联系,共同解决学习困难。

4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到课课过关,各单元过关。

七、考试、考查的安排

1、做好每次月考的试卷讲评。

2、尽量做到每次考试之后,能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题能力。

3、每周定期检查1—2次练习册作业,并加上适当的评语。

4、考查好学生目标单元测试或小测的完成情况,并要求掌握书本上的全部基础知识。

思想品德飞天梦想教案精选篇4

一、指导思想

以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据,按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显把学习的主动权还给学生的教学观,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量。

二、学情分析

七年级学生一般都在13、14岁左右,正处于心理断乳期,半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共6个班级,学生人。其中男生人,女生人。

心理特点:

①半儿童、半成人,由少年向青年初期发展过渡的发育特点。

②活泼好动,好奇心盛的特点。

③情感外露、情绪易变,待人热情,渴望师生关心、爱护双向反应的特点。

④自尊心、荣誉感、表现欲 望迅速增强的特点。

⑤独立意向,成人感迅速增强的特点。

⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

思想特点:

①单纯幼稚,易受成人或周围环境影响的特点。

②交往能力与兴趣迅速增强,喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。

③在新环境中,具有渴求上进的思想特点。

④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动,但思想方法单纯片面,缺乏自我约束和控制能的特点。

思维特点:

七年级学生思维特点仍以直观性,形象性思维为主。

三、教材分析

本教材共有三个单元:《走进新天地》、《生活中有你》和《倾听自然的声音》。它们以成长中的我、我与他人、我与自然环境的线索,以学生成长中逐渐拓展的生活的基础,对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。

四、自我分析:

我从事思想政治教学14年了,可以说有了一定的教育教学经验,但以前自己面对的学生都是农村孩子,加之今年教材又是新的课本,那么如何挑战自我,尊重学生、尊重教材,又不视教材为权威,做有个性发展的教师。我一直坚信有信念就有成功!用自己的人格魅力与丰厚的知识去感染学生,与学生一起成长!

五、教学重点

1、谁都不能剥夺我们的受教育权;

2、与诱惑作斗争;

3、懂得生命的意义

4、学会交往;

5、学会换位思考;

6、理解老师;

7、明白不同的身份赋有不同的责任,勇于承担责任,融入集体;

8、学会珍爱生命;

9、知道人类面临的共同问题与危机;

10、树立民族自豪感与自信心,和祖国同呼吸共命运。

六、教学难点

1、面对初中生活中的新问题、新困难,我们怎么做?

2、学会自律;

3、争做时间的主人;

4、学会交往;

5、换位思考,与人为善;

6、尊重老师与老师交朋友;

7、培养归属感;

8、如何看待友谊;

9、树立忧患意识;

10、了解国情,积极参与社会实践。争做节约资源、保护环境的小主人。

七、教学措施

1、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,为了学生一切的发展的教育理念。

2、采用互动体验式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;

3、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

5、学会倾听、沟通、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生成长的促进者;对学生充满信心,关心每一个学生的成长,关注学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的帮助,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,信任学生的学习能力,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生独立思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力。

八、教育教研课题

《学会欣赏学生,还学生学习的自主权》

九、教学进度表(略)

思想品德飞天梦想教案精选篇5

【教学目标】

知识目标:知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法

能力目标:学会正确对待他人的评价,形成客观、完整的自我概念

情感态度与价值观目标:不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神,引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观

【重点难点】

教学重点:人贵自知

教学难点:多把尺子量自己

【教学过程】

一、导入新课

介绍自己:我喜欢我

学生小组活动:在小组内说一说自己的优点。

1.通过交流指导,让同学们发现了自己身上的优点。

2.以“我喜欢我”为题介绍自己,展示自己的优点。

二、新课讲授

目标导学一:人贵自知

(一)正确认识自己的必要性

活动一:阅读与思考

最近一段时间,“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红,引发各路媒体和广大网民的关注,被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”,真名罗玉凤,重庆綦江赶水镇人,身高1.46米,大专学历,在上海家乐福超市工作,月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录:

我九岁博览群书,二十岁达到顶峰。往前推三百年,往后推三百年,总共六百年没有人超过我。

论交际,论人际关系,论工作能力,实在是不但女人,就是男人,也很难和我相比。

我打开电视,东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人,自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯,他宏观上不如我,比我差远了。

思考:凤姐说,“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗?为什么?

教师总结:老子说“自知者明”,古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言,这些都告诉我们,认识自己是多么重要。

(二)正确认识自己的重要性

活动二:探究与分享(教材P27)

思考:

1.你如何看待小刚对自己的认识?

2.这样的认识给他带来怎样的影响?

提示:

(1)小刚只看到了自己的优势,没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。

(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己,影响与他人的交往,不利于与他人的积极互动。

教师总结:正确认识自己,可以促进自我发展;正确认识自己,可以促进与他人的交往。

活动三:名人堂

在事业上有所作为的人,无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说:“认识自己比认识世界更难。”一个人能否准确地认识自己,往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。

“天生我材必有用”。一个人能否成才,不仅需要树立雄心、下苦功,还需要树立正确的成才目标。曾是医生的契诃夫,在医术上未能做出特殊贡献,但在世界文坛上却赢得了光辉的一角。

爱因斯坦在20世纪50年代,曾被邀请担任以色列总统,但他拒绝了。他说,我整个一生都在同客观物质打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力,所以,本人不适合如此高 官重任。大文豪马克·吐温曾经经商,做过打字机生意,办过出版公司,结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事,却有文学的天赋,便帮助他鼓起勇气,振作精神,重走写作之路,马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦,在文学创作上取得了辉煌的成就。

想一想:这些名人是怎样认识自己的?为什么他们能够取得成功?

目标导学二:多把尺子量自己

(一)我们可以从多个角度认识自己

活动四:填句游戏(寻人启事)

现在,我们来做一个填充句子的游戏,看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。

1.出示“形容词检核表”和小黑板例句:

例:我是谁?我是一个爱笑的人。

我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁?我是一个脾气急躁的人。

我是谁?我是一个热爱学习的人。

发给每位学生一张白纸。

2.教师:请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语,从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面,模仿小黑板上的例句格式,分别写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况来写)

3.游戏:(1)将纸收齐后放入一个小纸箱中,老师抽取一张纸,并念出纸中句子。问:请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(3-5人回答)

(2)让学生模仿老师的示范,抽纸提问。

教师总结:我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。

(二)自我评价和他人评价是认识自己的途径

1.通过自我评价认识自己。

对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。

2.通过他人评价认识自己。

(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。

(2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(三)认识自己是一个过程

活动五:拓展空间(教材P31)

思考:

1.通过填写这张图,你有什么发现?

2.这张图对你有什么启示?请以日记的形式记录下来。

教师总结:随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。

三、课堂总结

通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待下一个精彩时段,做更好的自己吧!

188