七年级下册政治课教案
政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级下册政治课教案内容，希望能帮助到您！
七年级下册政治课教案篇1
1.1《悄悄变化的我》
一、学习目标
1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习
1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：________、________、________。
2.不因自己的________而自卑，是我们对自己的________;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的________。
3.青春期矛盾心理的主要表现：________、________、________。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了________。
三、合作探究
小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
(1)根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期?
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(2)结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化?这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面?
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(3)这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗?觉得他们理解你吗?有不开心的事情愿意和他们倾诉吗?为什么我们会出现这样的矛盾心理?
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四、随堂演练
1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )
A.婴儿期与童年期之间
B.儿童期与成年期之间
C.成年期与老年期之间
D.儿童期与老年期之间
2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的是( )
①青少年的生长发育应该是一致的
②高明应该去医院进行检查
③这是正常的生理现象
④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜!真是太丢人了。”为此小明应该( )
A.当成话题，大谈特谈
B.完全回避，把自卑掩藏起来
C.正视身体变化，学会自我调节
D.追求外在美，去吃药和动手术
4.教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。”下列同学的变化不属于青春期生理变化的是( )
A.张欣身高迅速增长，一个学期就长高了5厘米
B.李静原本光洁的脸上冒出了很多小痘痘
C.薛刚的近视度数进一步加深，不得不戴上眼镜
D.鲁洁的声音开始变得沙哑
5.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化有()
①自我意识不断增强 ②认知能力得到发展
③情感世界愈加丰富 ④说话声音发生变化
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
6.关于青春期的说法正确的是( )
A.青春期的生理发育没有个体差异
B.在青春期遇到心理矛盾时，不能向他人诉说
C.我们应该坦然面对和悦纳青春期出现的生理变化
D.青春期出现心理烦恼是必然的，可以任由发展
7.续接探究点：为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提三条建议。
【答案】
合作探究
(1)青春期。(2)略。身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。(3)略。认知能力的发展，自我意识不断增强，情感愈加丰富等等。
随堂演练
1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.C 7.悦纳青春期的生理和心理变化;参加集体活动;寻求他人帮助;转移注意力;学习自我调节等等。
七年级下册政治课教案篇2
一、学习目标
1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
二、自主预习
1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的________、________、________、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等________情绪。
2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而________。
3.青春期的情绪特点：情绪________、情绪波动与固执、情绪的________、情绪的闭锁性、情绪的________。
4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。学-_______面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
三、合作探究
郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。
为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。
【深入调查】
(1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成下表。
【思维碰撞】
通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。
(2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些?影响情绪的因素有哪些?
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【感受提炼】
通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。
(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。
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四、随堂演练
1.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇( )
A.心理 B.情绪 C.性格 D.内心世界
2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是( )
A.喜、怒、哀、惧 B.哀、怒、惧、喜
C.哀、惧、怒、喜 D.惧、喜、怒、哀
3.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”来反映自己的愉悦之情。由此可见( )
①人的情绪只有喜和忧 ②人的情绪反映着人对外界事物的态度 ③人的情绪总的来说消极多于积极 ④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。情绪的作用有( )
①情绪会影响我们的观念和行动
②情绪可能激励我们克服困难、努力向上
③情绪只会给我们的生活带来负面影响
④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
5.下列不属于青春期情绪特点的是( )
A.情绪反应强烈 B.情绪的波动与固执
C.情绪的表现性 D.情绪的感染性
6.青春期的少男少女情绪容易波动，表现为两极性：有时阳光灿烂，满面春风;有时愁眉苦脸，阴云密布。青春期的情绪特点( )
①体现了青春的活力 ②带给我们不同的感受 ③有利于激发正面的情绪感受 ④可以让我们的生活更加绚烂多彩
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
7.人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期是情绪发展的—个特殊时期。面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是( )
①青春期的情绪特点体现了青春的活力
②要善于激发我们的正面情绪感受
③任其发泄和表现
④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
【答案】
合作探究
(1)①难过、伤心 ②生气、郁闷 ③高兴、兴奋 ④害怕、担心
(2)常见的基本情绪有四类：喜、怒、哀、惧。我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
(3)①影响我们的观念和行动。 ②可能激励我们克服困难、努力向上。 ③可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
随堂演练
1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.D
七年级下册政治课教案篇3
5.1《我们的情感世界》
一、学习目标
1.了解情感与情绪的联系和区别。
2.知道情感是复杂的。
3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
二、自主预习
1.我们通过__________来体验生命、体验生活;同时，__________让我们的内心世界更加丰富。
2.我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较__________的倾向，就可能产生某种情感。
3.在社会生活中，__________是人最基本的__________。
4.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，__________。
三、合作探究
如果你遇到下面的情景，你会有怎样的情感体验?你该怎么办?
(1)情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做?
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(2)情景二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做?
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(3)情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你会怎样做?
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四、随堂演练
1.人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指( )
A.心情 B.情感 C.情趣 D.情绪
2.以下描述，属于情感的有( )
①对弱势群体遭欺凌有正义感 ②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起荣誉感 ③看到“神舟”十一号发射成功，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
3.下列关于情绪与情感的认识不正确的是( )
A.情绪与情感是紧密相关的
B.情绪是短暂的，不稳定的
C.情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定
D.情绪与情感复杂多样，两者是完全一致的
4.人的情感是复杂多样的，下列关于情感种类的说法理解正确的是( )
①道德感属于基础性情感 ②安全感属于基础性情感 ③恐惧感属于负面的体验 ④爱的情感属于高级情感
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
5.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明( )
①情感与我们的想象力、创造力相关 ②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来 ④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
6.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在( )
①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 ②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 ③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善 ④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
7.陆游在他的《示儿》一诗中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
(1)这首诗表达了诗人什么样的情感?
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(2)我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么?
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【答案】
合作探究
(1)会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。
(2)开始会有愉悦感，当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。采用委婉的态度制止游客的行为，并劝告他们要保护环境。
(3)会有帮助老奶奶的责任感。搀扶着老奶奶下楼，然后再去上学。
随堂演练
1.B 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 7.(1)爱国主义情感。(2)①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，也可以说健康的情感有利于我们的生命成长。
七年级下册政治课教案篇4
1.2《成长的不仅仅是身体》
一、学习目标
1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。
2.掌握培养批判精神的方法。
3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。
二、自主预习
1.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着__________，有自己独到的__________，同时__________他人合理、正确的意见。
2.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的__________。
3.人世间的一切成就、一切幸福都离不开__________和__________。
4.__________是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
三、合作探究
探究点一：
中秋节快到了，班里板报小组的同学经过几天的努力终于把中秋板报画完，好多同学围在一起观看，这时小敏和青青走过来，说：“这期的板报画面排版不够整齐，很难得奖呐!”
班长说：“你有什么更好的想法可以提出来。”
青青说：“懒得跟你们说，要是换我们肯定比你们强。”
思考：你认为小敏和青青的说法有何不妥?如果你是她们，与同伴发生不同意见，你会怎么做?
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探究点二：
传说鲁班上山砍树，无意中被野草划破手。鲁班细心观察，发现野草叶片两边长有许多小细齿。受此启发，经多次试验，鲁班发明了锯子，大大提高了劳动效率。
思考：鲁班受叶片小细齿的启发发明了锯子，鲁班的创造给你带来哪些启发?
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四、随堂演练
1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解，正确的是( )
A.我们已经长大了，不用父母和老师管了
B.与异性同学的交往是不健康的、错误的
C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性
D.青春是美好的，是活力、智慧的象征
2.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友，你会跟晓晓说( )
A.你真酷，以后我也要这么打扮
B.思维的独立并不等同于一味追求独特
C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色
D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚
3.课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是( )
A.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题
B.批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题
C.批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好
D.批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案
4.1月16日，全国第一届中小学生创造大赛在北京中关村中学正式启动，国家之所以举办中小学生创造大赛是因为( )
①青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃
②青春的我们充满对未来美好的憧憬
③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力
④青春为我们的成长提供无限可能
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
5.下列关于青春的创造性说法正确的有( )
①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上
②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路
③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值
④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
6.名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。说明( )
①创造离不开实践，社会实践是创造的来源
②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入
③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
④创造让一切成为可能
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
【答案】
合作探究
探究点一 本题通过情境案例的形式考查学生对于批判技巧知识点的掌握。第一问中涉及的要点有小敏和青青的批判不仅要有质疑的勇气，还要有能表达自己的观点、提出合理化建议的能力，批判不能只是一味否定，要考虑他人的感受，只针对事情本身，而不针对个人。第二问学生只需要围绕第一问的要点回答合理即可。
探究点二 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
随堂演练
1.D 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B
七年级下册政治课教案篇5
一、说教材
《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课的内容。本单元主要对孩子进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想。整个第二课既使孩子深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。本课时的教学是在孩子初步了解了世界特别是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使孩子深切感受到人类生存的危机。让孩子认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为孩子树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。
二、说学情
经过一年半的初中生活，孩子的认知水平不断提高，又正值春天，是孩子亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况孩子尤为关注;孩子在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，孩子对于资源、环境问题并不陌生。但是孩子的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。
当前环境-破坏的状况，特别能震撼孩子们的心灵，激发孩子亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。孩子学习这一内容应该不会很困难。
三、说目标
【情感、态度、价值观】引导孩子关注自然;帮助孩子认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果;使孩子深切感受到人类生存的危机。
【能力】培养孩子关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。
四、说重难点
教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性
教学难点：环境破环的后果，进一步强化孩子的环保意识。
五、说教法学法
1、教学方法：
(1)指导阅读法。
指导孩子的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发孩子发现和探究问题，并点拨孩子学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。
(2)直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发孩子的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进孩子对知识的理解和掌握。
(3)活动探究法：引导孩子通过活动形式获取知识，以孩子为主体，使孩子的独立探索性得到充分的发挥，培养孩子的自学能力、思维能力。
(4)讨论交流法：组织孩子集体讨论和分组讨论，促使孩子学习中解决问题，培养孩子的团结协作的精神。
2、学习方法：
自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
总之，在教学过程中要特别重视对孩子进行学法指导，让孩子从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
六、教学小结
小结：通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。