政治教案大全
设计教案的过程对教师来说也是一种学习和成长的机会，这有助于提升教师的专业素养。这里提供优秀的政治教案大全，方便大家写政治教案大全参考。
政治教案大全篇1
教育目标：
1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。
一、导入新课
1.学生边听故事边思考：故事中的查理有怎样的品质？（单击课件）
2.教师讲故事《诚实的孩子》。
很久很久以前，有一位国王，没有一个孩子可以继承王位。国王想到一个好办法：给全国的孩子发花种子，谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，就将王位传给他。有一个叫查理的孩子，十天，二十天，一个月过去了，花盆里的种子依然没有发芽。他去问爷爷，爷爷说：“是不是你选用的泥土有问题呢？”查理照着爷爷说的，选用新的花土，但是种子播下去依然不发芽。
国王规定的期限到了，全国的孩子捧着盛开的鲜花，等候国王的评比。查理看到大家都捧着漂亮的鲜花，自己的种子却没有发芽，伤心地哭起来。国王来到查理的面前，看到查理捧着一个空花盆，就亲切地问道：“孩子，你为什么拿着空花盆啊？”查理把自己种花，换土，但种子仍不发芽的经过告诉了国王。国王听了查理的回答，高兴地拉着他的手，大声宣布：“这就是未来的继承人。”国王去世后，查理当上了国王。
3.同学们，查理当上国王，是因为他有怎样的品质呢？（学生表达想法。）你们不约而同地想到了“诚实”。原来，国王发给孩子的种子都是煮熟的种子，煮熟的种子当然不会发芽啦！这就是第3课《我很诚实》。
【设计意图】教师通过故事情景的导入，营造轻松活跃的学习氛围，让学生初步感受诚实的重要性。
二、讲授新课
（一）游戏：比比谁判断得快！（单击课件）
1.第1题，你愿意和李东同学的做法对吗？学生交流。因为李东像查理一样，具有诚实的品质，做人要诚实守信。
第2-3题，（单击课件）你愿意和张敏、邓彬的做法对吗？学生交流。这2个例子，告诉我们诚实是为人处事之道。
2.同学们，诚实是中华民族的传统美德。（单击课件）
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？比如：诚实就是实话实说；诚实就是做实在事；诚实就是真诚待人等等。【设计意图】通过这个判断的过程，让学生感受到诚实行为的角度有哪几种，从故事感受诚实是中华民族的`传统美德。
（二）故事屋中辩是非。
1.教师讲故事：《明山宾卖牛》，你同意哪种观点？你觉得明山宾傻，请输入1，你觉得这种诚实无欺的品德很重要，请输入2。
2.诚实与说谎是一对反义词，下面我们就来讨论一下为什么会说谎呢？交流《真假有鱼》的故事：（单击课件）
3.对话交流：当许多同学不相信小文时，小刚却和小文说了真心话。
小刚问：“小文，你为什么说家里养了金鱼？”
小文不好意思地说：“都是因为我太爱面子了，虚荣心太强了，没有说实话。”
小刚说：“以后可别说谎了，瞧，你都在同学面前露馅儿了。”
小文若有所思地说：“谢谢你，我以后要做个诚实的孩子。”
4.从小刚和小文的对话中，你有什么收获？学生交流。
5.如果在《真假有鱼》的故事中，是因为虚荣而说谎，那么请你判断一下，下面的李宏是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？请同学们表达自己的想法。教师小结：同学们觉得因为害怕而说谎。
接下来，我们看看张芳是什么原因没说实话呢？是因为太想被夸奖了，是因为有一颗好胜心。
【设计意图】学生通过生活情景的判断，并联系生活，判断自己的行为是否诚实。
三、课堂小结
1.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊；
2.学生读诗。
3.布置作业：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?你觉得应该怎么做？写一篇日记吧！
【设计意图】通过布置写日记的作业，让学生自己和自己对话，感知自我。
教学反思：
政治教案大全篇2
[教学目标]
①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
[教学重点]
生产与消费的关系
[教学难点]
生产与消费的关系
[教学手段]
多媒体
[教学方法与学法建议]
讨论法、探究法、讲授法
[教学过程]
导入新课：
第一单元我们学习了生活与消费，那么，我们消费的商品是从何而来的？（学生答：生产出来的。）因此，第二单元我们要来《学习生产、劳动与经营》。今天我们要学习的是《发展生产满足消费》。
（一）生产与消费
生产决定消费
展示一系列的图片如衣服、汽车、光碟、书籍等产品，问学生这些物品是从哪里来的？人们所消费的一切商品，都是通过生产来提供的。让学生初步懂得消费不是由主观决定，而是由客观物质状况决定的，从而使学生初步理解生产决定消费。然后通过课件用图片的方式展示这十几年来交通工具的变化情况并设计探究题。通过问与答的对话方式，引导学生理解并掌握两者的关系。
（1）从你记事起到现在你家交通工具发生了怎样的变化？
（2）你最想要的交通工具是哪类？
（3）你为什么还没有得到你最想要的交通工具呢？
（4）如果让你贷款买车或者支付首期的话，你会不会这样做？
让学生充分探究、讨论（时间10分钟），在此基础上发表自己的看法。
归纳讨论结果：
（1）三十年前我们为什么坐不能坐地铁呢？（地铁还没建造出来）这说明了什么？引导学生思考并总结出生产决定消费的对象。
（2）从过去买一辆单车到现在买一辆汽车，从钱货两清消费到贷款消费，为什么过去不贷款买汽车呢？为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢？这是因为生产力发展了，收入增加了、稳定了，人们对未来收入的预期更乐观了。在生产力发展水平比较低的时候，人们首先只能满足基本生活需要，一旦生产力发展了，收入提高了，消费方式就会随之多样化。这说明了什么？生产决定消费方式。
（3）改革开放三十年来，我们广州的交通工具发生了很大的变化，公交车不断的增加，出租车也在增加，人力车不见了，摩托车也禁止了，地铁开通了，这中间的变化说明了什么？人们的消费水平和消费质量大大提高了。
（4）随着各种名牌轿车不断推出，许多人把购买高档汽车定为自己消费的目标，“有房有车”成为一种追求。在80年代之前人们会不会有这样的目标呢？不会，因为生产为消费创造动力。没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。
总结：因为生产决定消费的对象、生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平、生产为消费创造动力，所以生产决定消费。人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，人类消费所需要的一切商品和服务都是靠生产创造出来的，没有生产就没有消费。
消费反作用于生产
继续归纳讨论结果：
（1）目前汽车生产规模越来越大，这么多汽车生产出来之后，汽车公司会发愁吗？他们愁的是如果车子卖不出去会该怎么办呢？汽车的价值和使用价值都无法得到实现，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。由此可得知：消费是生产的目的。
（2）为什么近年来人们追去的是各种名牌的汽车而不是以前的“老爷车”？为什么自行车的使用数量越来越少呢？因为人们对交通工具的要求提高了，包括它的速度、安全性、舒适性等，由于广州的经济发展比较快，生活水平提高，对于交通工具的要求也提高了。因此，消费对生产的调整和升级起着导向作用。
（3）随着汽车产业的发展，还带动了一些相关产业的发展，包括汽车美容等等，这说明了什么呢？一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。要解决当前消费需求持续不振的问题，措施之一就是要大力培养新的消费热点，开辟更多的消费领域，促进新兴产业的成长。由此可知：消费是生产的动力。
（4）生产离不开劳动者，而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明消费为生产创造出新的劳动力。
总结：消费是生产的目的，消费对生产的调整和升级起着导向作用，消费是生产的动力，消费为生产创造出新的劳动力。因此，消费反作用于生产。
社会再生产
从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢？让学生进行阅读讨论分析思考，从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。并对社会再生产的四个环节进行分析和总结，重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带，并用多媒体把这四者的关系展示出来。
（二）大力发展生产力
大力发展生产力的原因
根据上面已学过“生产决定消费”观点，进行设计问题：“要想提高消费水平该怎么办？”从而引出第二目内容“大力发展生产力”。
解读探究五，也就是课文34页的探究题，并结合多媒体展示的材料设计问题：
（1）结合图和亲身感受，说说我国生产发展的成就；
（2）谈谈近些年自己家庭生活的变化；
（3）为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力？
让学生分组讨论并由负责人进行小结，说明原因，教师进行点评和总结大力发展生产力的原因以及意义。
①理论原因：Ａ.物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个因素，并且这两个因素是相互影响、相互制约的，从而推出要发展大力发展生产力就要改革落后的生产关系。
Ｂ.生产力是社会发展的最终决定力量，包括生产者、生产工具、劳动对象，其中生产者是决定因素，生产工具是主要标志，从而得出要大力发展生产力就要提高劳动者的素质，培养人才，重视人才，要大力发展科技，实施科教兴国战略。
②现实原因：从社会主义初级阶段的主要矛盾和社会主义的本质推理出要大力发展生产力必须以经济建设为中心。
③意义：只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。
怎样大力发展生产力
在同学们充分理解了大力发展生产力之后，引导同学们们思考应该如何发展生产力。
（1）坚持以经济建设为中心
（2）结合探究活动6，总结出要大力发展生产力，必须科技为先、以人为本。科学技术是第一生产力，要加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。发展科技关键靠人才，要提高劳动者的素质，以人为本。
（3）改革落后的生产关系
通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
政治教案大全篇3
教学目标：
情感、态度、价值观：增强守法的自觉性，树立监督意识、维护社会秩序的意识；依法同违法犯罪行为做斗争。
能力：提高学生自觉维护社会秩序的能力；培养学生运用监督权维护自身合法权益以及国家、集体、他人的利益的能力；培养运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的能力。
知识：知道青少年应该自觉守法、护法，学会监督；懂得运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
教学重点：
中学生要自觉守法，维护良好的社会秩序。
因为中学生无权立法，也不处于执法的地位，所以落脚点应该是自觉守法。为此教师在教学中应该让学生懂得以下道理：
（1）倘若法律法规得不到公民的自觉遵守，法律就会失去应有的权威，变得形同虚设；
（2）公民不遵守法律法规，就会扰乱社会秩序，个人、集体、国家的合法权益就得不到维护；
（3）自己可以从他人的守法中获得利益，且自身的守法行为也有益于他人。只有学生意识到了有法可依的意义和有法不依的危害才会在生活中做到自觉守法，维护良好的社会秩序。
教学难点：
学会使用监督权，是本课的教学难点。
这一内容是本课课标的要求；在我国，人民是国家的主人，行使监督权是人民当家作主的重要体现；在坚持依法治国的今天，公民增强监督意识，学会使用监督权，对保障法律有效实施和司法公正有特别重要的意义。教学难点的依据：有关监督的知识，学生认识有一定的难度；同时，作为中学生对监督权的重要性缺乏足够的认识；而且由于社会生活中一些不良风气的影响，学生往往认为“权”大于“法”，所谓的监督不过是空中楼阁，甚至还会遭到打击、报复；增强监督意识，学会使用监督权的要求是一个比较高的要求，很难通过几节课的教学就实现目标。
知识要点：
（1）怎样做一个合格护法小使者？依法治国对中学生的要求？
①、中学生要自觉守法，维护良好的社会秩序。
②、中学生要学会使用监督权
③、中学生要敢于并善于同违法犯罪行为做斗争，自觉维护法律的权威。
（2）使用监督权的有效方法（通过面谈、打电话、发信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体转达等有效方法对国家机关和国家工作人员提出批评和建议。）
教学过程：
导入：
展示一组材料：1、近三年，陕西全省共起诉刑事案件32899件50174人，其中，25岁以下的青少年案件9433件18161人，分别占起诉案件总数和涉案总人数的59％和36％。
2、据调查，近年来我国青少年刑事犯罪案件总数在不断上升，其中十五、六岁少年犯罪占青少年犯罪案件的70％。
让学生分析这一串触目惊心的数字背后反映了什麽问题？
生：略。（基本能从内因外因两个方面分析即可）
师：（适时点评并给于肯定）是的，未成年人的法制教育刻不容缓，庆幸的是依法治国已成为我国的基本国策，成为人民治理国家的基本方略，我们中学生也是国家的主人，就未成年人的健康成长而言，从国家的发展需要来说，在社会生活中我们要做到自觉守法，维护良好的社会秩序，也要学会监督，维护自己的合法权益。
引入课题：自觉守法学会监督
展开
一、中学生要自觉守法，维护良好的社会秩序
漫画是现实生活的一种艺术再现，它往往能针砭时弊，警示你我。仔细观察下列漫画，看有何寓意？
教师展示漫画情景：
（一）晨练之趣（二）一步跨栏（三）盗猎？到处猎！
进入活动一：
活动一：漫画内外你找我找
（活动要求：各组成员互相合作，给出漫画最准确的寓意。再联系现实内外，进行知识拓展。）
生：略。
（好的答案给于肯定）教师归纳：以上行为不仅是不道德的，而且也是违法的，自然要受到道义的谴责和法律的制裁。这些行为与法制建设背道而驰，既不利于维护良好的社会秩序，也无助于良好社会风气的养成。
针对漫画中存在的问题，你认为怎样才是守法的表现？
请学生以小组为单位讨论，在讨论的基础上交流。引导学生反思自身行为，主动改正自身存在的违法行为。
生1：不翻越隔离栏杆，走过街天桥或人行横道，遵守交通规则，遵守学校的各种规章制度。
生2：爱护鸟类，保护野生动物，不随意捕杀野生动物等。
生3：不攀折花卉树木，不践踏草坪，爱护公共设施等。
师：对学生的回答给与肯定。我们应该怎样避免这些违法现象的发生？
生：略。
希腊哲学家亚里士多德曾说：“我们应当注意到邦国虽有良法，要是人们不能全部遵循，仍然不能实现法治。”是的，一个国家的法律若得不到充分的尊重和自觉的遵守，那么再完善的法律体系也会形同虚设。社会生活是方方面面的，我们处处要遵守规则，让我们从自身做起，维护良好的社会秩序。
自觉守法是一种境界，更应成为现实，我们要学会面对现实，应对现实。请看情景材料：
我校门前马路两侧经常有卖油炸串、盗版书、小玩具等占道经营，再加之机动车辆乱停乱放现象十分严重，致使上下学期间，经常出现交通拥堵现象。这给学生进出校园带来极大的不便，在很大程度上存在一定的安全隐患。
同学们对此议论纷纷……
师：再光华的议论都是不够的，徘徊在议论的漩涡里也是完全不够的，我们怎样才能改善甚或解决这一“烦扰”？
进入活动二：
活动二：分条析理你说我说
二、要学会行使监督权。（板书）
学生讨论，得出解决此问题的有效方法。
生1：对学生加强教育，自觉遵守交通秩序，不购买小摊上的食品，没有买方就没有卖方。
师：不错。这又提出一个新的问题：如何加强自身素质，如何更好的行使监督权？有些市民睁一只眼闭一只眼是怎么回事？
生：每个公民都要有社会责任感、正义感。
生：要树立正确的人生观、价值观，要有实事求是的精神。
生：要有维权的意识，在法律的框架下，运用正确有效的方法。
师：那些方法是有效的？
生：略。
教师归纳：刚才同学们提到打电话、写信向政府主管部门反映，提请人大监督，向新闻媒体举报等方面，各方积极努力，在我们面前呈现政府监管，市民监督，齐抓共管的良好局面。
师：请同学们继续探究：1）、日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使监督权？
生：略。
指导学生完成阅读第三目第二个◎第一个的故事——江涛出的是什么“招”。
生：略。
指导学生阅读第三目第二个◎第二个下的故事——她给市长伯伯写了封信。
江涛和王雅不约而同的选择了给相关领导写信的方式来行使自己的监督权。除此之外，人们还可以采用哪些方法来行使监督权？下面是一组人们行使监督权时可能采用的方法，请你判断哪些做法是正确的，哪些做法是错误的？
学生回答：略。
师：监督权是公民的一项重要权利，中学生要逐步学会使用监督权，掌握行使监督权的有效方法。我们可以采取面谈、打电话、写信、发电子邮件、向人民代表反块、通过媒体转达等合法的方式行使监督权，但不能使用贴大字报、聚众闹事、拦截公务车辆等非法方式表达意愿。行使监督权有何意义？
生：（有效的预防和打击违法犯罪，维护法律的尊严，维护社会的和谐稳定发展。
是的，往往一个社会现象或社会问题的解决，必须依靠多方力量，当然包括我们自己，不要仅以为是政府部门的事。
自觉守法是我们的义务，行使监督权是我们的权利，但现实生活中总有不自觉守法之人，肆意侵权之事，我们还要学会同违法犯罪作斗争。
三、中学生要维护法律的尊严，同违法犯罪行为作斗争（板书）
进入活动三：
活动三：合作探究你行我行
请学生看一段录像《智斗劫匪》：了解情节，再作大胆的假设与猜想。
师：如果是你会怎麽做？
生：略。（可能会涉及到的答案：沉着冷静面对、设法用周旋顺从等方法稳住歹徒、记住相貌、了解去向，及时拨打110报警等。如果学生的答案不全的话，可以再去引导。）
那么与违法犯罪作斗争的还有哪些好方法？
生：略。
师归纳：与违法犯罪作斗争，要讲究方式方法，以上同学们提到的都是行之有效的方法。
师：忍气吞声？自认倒霉？与之硬拼又会有什么后果？
生：略。
师：对违法犯罪行为忍气吞声、听之任之的行为是十分有害的。因为采取这种态度，不仅会使自己的合法权益得不到维护，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，助长违法者的嚣张气焰，使国家和人民的利益遭受损失。因此，中学生不仅要学法、守法，还要维护法律的.尊严，同违法犯罪行为作斗争。
师：这位中学生如果不动脑筋，简单蛮干，可能会出现怎样的情况？
生：略。
师：如果简单蛮干，可能不但制止不了违法犯罪分子的行为行为，而且还可能使自己受到伤害，甚至丢掉性命。
师：违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其作斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
赵明母子俩还可以采取哪些办法制止商贩的类似不法行为？
生：略。
师：请新闻媒体曝光、向消费者协会投诉、向人民法院起诉等都是制止商贩的类似不法行为的有效方法。
当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也应该加以维护。因为只有在社会范围内，形成勇于护法的良好氛围，才能有效地抑制违法犯罪行为的发生，形成良好的社会环境。
师：新课知识业已结束，再进一步探究：在讲完依法治国的知识以后，陕教版教材为何要把三个独立的板块放在一起，他们之间有何联系？
生：略。
师：是的，三个问题是逐层深入的，在法制建设的今天，作为我们中学生，自觉守法某种意义上就是做好预防，从我做起，监督是维护自己、他人、社会利益的关爱形式，而学法守法还不够，维护法律的尊严是更高的境界。所以我要说：预防是最好的建设，监督是最好的关爱，护法是最有力的音符。
小结：
在现代社会里，法律是人们的行为准则，是社会生活的保障。作为中学生，守法护法是我们的责任，依法监督是我们的权利，让我们共同努力，为共和国的法制建设尽一份绵薄之力，做一个合格的护法小使者。让我们自觉守法护法，让法制观念深入人心，在我们的心中生根发芽，成长为一棵参天大树，为依法治国做出我们的贡献。
政治教案大全篇4
教材分析：“满怀希望迎接明天”这一单元意在使学生通过前面的学习，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。培养学生爱国、爱党的情感。
学生分析：中国共产党成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子?奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现?如何看待共产主义这一理想与现阶段我们的共同理想之间的关系?我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想?这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉的走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。
对应的课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平蘅的现状，增强建设社会主义祖国的使命感;知道我国各族人民的共同理想。体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
教学目标：
知识目标：明确我们的理想和现阶段我们的共同理想;把握理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想
教学难点：理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系
课时安排：一课时
课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹
板书设计：我们的共同理想
一、走进共同理想
1、不同时代的人们，对理想的追求不同
2、我们的理想
3、现阶段人民的共同理想
4、理想与共同理想的关系
二、同绘小康蓝图
1、历史性的跨越
2、全面建设小康社会的宏伟蓝图
3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命
教学过程：
(导入新课)每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。”
一、走进共同理想
1、不同时代的人们，对理想的追求不同
模块一：前人梦想
展示资料：
老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会
“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源
“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会
(讨论)这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培养学生的思辨能力】
教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。
2、我们的理想
模块二：畅想未来
提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想?【激发学生对未来美好社会的向往之情】
教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这就是我们的理想——共产主义理想。
过渡语：现在一些人认为，哪里有什么共产主义理想?哪里有什么共产主义信念?历史是这样的吗?那就让我们一起走进历史的深处，一起感悟吧。中华民族是一个多灾多难的民族，近代以来中国遭受无数资本主义——帝国主义的侵略和欺凌，如何求得民族的独立和解放?如何救人民于水火?李大钊、陈潭秋等革命先烈就是这方面的真实写照。
展示李大钊、陈潭秋的照片请同学简单介绍他们的事迹。【引导学生感悟共产主义理想体现在中国共产党人艰苦奋斗的历程中】
师总结：无数先烈与用马克思主义这个的武器，探求民族独立和解放的过程，也就是一个不惜牺牲自己一切的过程。因为，实现共产主义这一理想就是一个过程。在不同时期，我们又有为实现理想的具体理想。
模块三：立足今天
3、现阶段人民的共同理想
展示五四爱国学生运动的图片和开国大典的图片
提问：19世纪中叶—20世纪中叶，中华民族的历史任务
是什么?
师概括：19世纪中叶—20世纪中叶
人们的历史任务：实现祖国的独立和民族的解放
展示三张贫困人民生活的图片
提问：20世纪中叶—21世纪中叶，中华民族的历史任务是什么?
师概括：20世纪中叶—21世纪中叶
人们的历史任务：实现祖国的富强、民族的富裕和民族的伟大复兴
想一想：中华民族的两大历史任务是否完成?
师概括：我国现正处于社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
这个共同理想，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保证全体人民团结一致、克服困难，去争取胜利的强大精神动力。
4、、理想与共同理想的关系
学生讨论：理想与共同理想的关系【培养学生辨证思考问题的能力】
展示：
政治教案大全篇5
政治教案－《走进青春》评课稿（精选2篇）
－《走进青春》篇1《走进青春》评课稿
本节课，庄老师课前认真的分析、把握教材，在教学过程 有条理，基本达到了课前预期的教学目标 。
一、 评教学目标 ：
庄老师能充分理解教材，把握教材，制定了基础知识和能力目标，符合了教学内容，也符合学生的实情。
二、 评教学重、难点：
庄老师制定的本节课的重点是：成长不烦恼，这是把分析问题和解决问题放在重要的位置，注重对学生遇见的实际的问题做重点的讲解，是符合课标的要求的，也是符合教材内容的合理安排，通过学生的阅读，思考，教师的点拨，加上学生的回答来完成，很好的培养了学生的思维能力和表达能力。难点是：1、引导学生正确的对待身体的微妙的变化，笑迎青春的到来。2、使学生掌握一些基本的心理调节的方法。
三、 评教学方法：
庄老师的课，主要采用了讲述法，知道自主学习法，引导质疑等，相对多样，而且能交叉进行。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念知道教学，培养了学生的阅读能力，自主学习能力、思维能力、表达能力。
四、 评教学过程 ：
1、引入新课：首先是复习提问：①人类生命的独特性表现在哪里？②如何才能延伸生命的价值。在复习旧知识的基础上，承上启下自然的引入新课。
2、教学过程 中思路清晰，知识表现清楚，板书工整，大致能按照事先设计好的思路进行教学，对于实际的课堂应用教学能依据课堂的实际情况作出及时而富有成效的调整。体现了庄老师高超的课堂驾驭能力。引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。
3、巩固新课的时候，展示了小黑板的判断改错题，让学生自行解答，加深了学生对知识的理解和掌握。
五、 评教师素质：
庄老师上课时，教态自然，速度适中，语音清晰。即威严又亲切。
六、 评教学效果：
庄老师能按时完成教学任务，不拖课，学生基本都学有所获，达到了预期的教学目的。
七、 教学建议：
1、教师在上课的时候，可否多予以走动，更加贴近学生，和学生交流，可以激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。
2、留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分。如成长不烦恼的表格中找出自己的影子的活动，可以让学生动静结合，先讨论大家，再想想自身属于哪种或哪几种，学生回答时不必寻求所谓的统一答案。
3、课堂的气氛不是很活跃，七年级的孩子很爱回答问题，应多注意角落不时发出的另类答案。学生的发言的积极性不够，教师在介绍一些心理调节的方法的时候，可以先让学生说，在老师引导，学生回答的过程中就得出了老师要讲述的结论。
4、对个别的知识点解释的比较模糊，甚至有意回避，如性意识，性机能等，那样会使学生产生更多的好奇和疑惑。其实该介绍的基本的生理知识还是要说明的，说比不说好。
5、个人认为，《小小少年》的歌曲可以作为课引，学生从歌词中就知道了本节课的核心内容。
政治教案－《走进青春》评课稿篇2《走进青春》评课稿
时间：2004年10月26日授课人：庄家治评课人：俞永强
本节课，庄老师课前认真的分析、把握教材，在教学过程 有条理，基本达到了课前预期的教学目标 。
一、 评教学目标 ：
庄老师能充分理解教材，把握教材，制定了基础知识和能力目标，符合了教学内容，也符合学生的实情。
二、 评教学重、难点：
庄老师制定的本节课的重点是：成长不烦恼，这是把分析问题和解决问题放在重要的位置，注重对学生遇见的实际的问题做重点的讲解，是符合课标的要求的，也是符合教材内容的合理安排，通过学生的阅读，思考，教师的点拨，加上学生的回答来完成，很好的培养了学生的思维能力和表达能力。难点是：1、引导学生正确的对待身体的微妙的变化，笑迎青春的到来。2、使学生掌握一些基本的心理调节的方法。
三、 评教学方法：
庄老师的课，主要采用了讲述法，知道自主学习法，引导质疑等，相对多样，而且能交叉进行。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念知道教学，培养了学生的阅读能力，自主学习能力、思维能力、表达能力。
四、 评教学过程 ：
1、引入新课：首先是复习提问：①人类生命的独特性表现在哪里？②如何才能延伸生命的价值。在复习旧知识的基础上，承上启下自然的引入新课。
2、教学过程 中思路清晰，知识表现清楚，板书工整，大致能按照事先设计好的思路进行教学，对于实际的课堂应用教学能依据课堂的实际情况作出及时而富有成效的调整。体现了庄老师高超的课堂驾驭能力。引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。
3、巩固新课的时候，展示了小黑板的判断改错题，让学生自行解答，加深了学生对知识的理解和掌握。
五、 评教师素质：
庄老师上课时，教态自然，速度适中，语音清晰。即威严又亲切。
六、 评教学效果：
庄老师能按时完成教学任务，不拖课，学生基本都学有所获，达到了预期的教学目的。
七、 教学建议：
1、教师在上课的时候，可否多予以走动，更加贴近学生，和学生交流，可以激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。
2、留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分。如成长不烦恼的表格中找出自己的影子的活动，可以让学生动静结合，先讨论大家，再想想自身属于哪种或哪几种，学生回答时不必寻求所谓的统一答案。
3、课堂的气氛不是很活跃，七年级的孩子很爱回答问题，应多注意角落不时发出的另类答案。学生的发言的积极性不够，教师在介绍一些心理调节的方法的时候，可以先让学生说，在老师引导，学生回答的过程中就得出了老师要讲述的结论。
4、对个别的知识点解释的比较模糊，甚至有意回避，如性意识，性机能等，那样会使学生产生更多的好奇和疑惑。其实该介绍的基本的生理知识还是要说明的，说比不说好。
5、个人认为，《小小少年》的歌曲可以作为课引，学生从歌词中就知道了本节课的核心内容。
政治教案大全篇6
【教育目标】
1、情感、态度、价值观：培养学生热教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!“>爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。
2、能力：培养学生用辩证、发展的观点分析问题。
3、知识：掌握当今时代的主题，当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用。
【教材分析】
本项目主要有两个层次的内容。
第一个层次“当今世界的发展趋势”主要讲了两个问题：一是和平与发展是当今时代的主题，二是经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。然后，从当今世界的发展趋势给发展中国家带来的机遇和挑战，引导学生理解我们该如何应对机遇和挑战，从而进一步体会世界发展的趋势。[来源:Zk.Com]
第二个层次“国际竞争中的中国”主要讲中国在国际上的地位和作用。包括三层内容：一是中国在世界上的地位;二是中国对世界经济发展起着巨大推动作用;三是中国在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用，成为维护世界和平与稳定的重要力量。通过对我国国际地位和作用的分析，使学生既对祖国的未来充满信心，又有忧患意识和艰苦奋斗的思想准备。
【学情分析】
初三的学生对世界、国家发生的大事有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。因此，教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。
【教学重点】如何认识我国在世界格局中的地位和作用?
【教学难点】当今时代的主题、当今世界的发展趋势。
【设计理念】
本着“遵循课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，运用典型案例，引导学生认识问题分析问题，实现理论知识与具体时事材料的结合。同时在教学过程中，注重以学生探究为主，通过“分析-归纳-总结-实践”的思维过程，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下认识当今时代的主题、当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用，从而激发学生强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育目的完美结合。
【教学方法】[来源:学科网]
1、分析、归纳、综合方法：对于当今时代的主题、当今世界的发展趋势的教学，采取学生探究和教师点拨结合的方式，使学生在分析事件、材料的过程中逐渐认识到当今时代的主题、当今世界的发展趋势，既提起学生的兴趣并加深对问题的理解。
2、案例情境教学：运用多媒体手段激起学生的学习兴趣和探究欲望，开拓学生视野，唤起其情感共鸣，在感悟体验中提高认识。
3、问题情境教学：根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。
【教学准备】
1、学生：收集一些有关国际国内政治经济的热点问题
2、教师：
(1)制作课堂教学所需的课件。
(2)准备声像资料。
(3)了解学生思想情况和认知水平。
【教学时数】1课时。
【教学过程】课前播放视频《让世界充满爱》
苏教版八年级政治上册教案
政治教案大全篇7
政治教案－认识你自己（精选2篇）
－认识你自己篇1
《认识你自己》
一、课标指导下的本课内容的基本理念
初中学生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。为了更好的实施这一宗旨，我在中努力做到：重新整合教学内容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。
二、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。
2.能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。
3.知识目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象
三、教学重难点
重点：认识自我的重要性
难点：如何认识自我
四、整体教学设计思路
（一）创设情景，兴趣导入
同学们，当我们进入中学，迎来的是色彩斑斓的青春时代。有欢乐有期待也有困扰。同时会更加渴望了解我们自身以及别人。在这个单元，我们将思考自己将是什么样的人，如何解决青春期的烦恼以及如何处理同异性同学之间的关系。在学习新的知识之前。让我们一起来唱一首歌曲。
活动一：
播放《superstar》VCD。同学们一起唱，跳都可以。（通过这首学生熟悉且节奏明快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习热情）
课件展示：你主宰，我崇拜，没有更好的办法。我只爱你，youaremysuperstar。
请问大家，知道superstar的意思吗？（提出主要词语，引出下文）它的意思就是超级星星，就是，成功。S.H.E就是超级明星。同学们，是不是我们就只能永远被别人主宰崇拜别人呢？我们可不可以让别人来崇拜我们？当然可以。同学们，其实你们每个人都可以做你们自己的supterstar。只是，这不是在这里说说或者唱唱就可以做到的。这可是艰辛的万里长征。现在我们就要来踏出这第一步。（提出主题）
出示课题：认识你自己
（二）自主探究，获知明理
活动二：
课件展示名人事例，看完之后小组讨论。（从正面说明认识自我的重要性）
要成功，先得认识自我
小象的故事：（从反面说明认识自我的重要性）
针对学生的回答，老师进一步引导得出结论：一切成就，均始于一个意念，认识了自我，就算是成功了一半。（让学生明白认识自我的重要地位）
能否成功取决于正确的认识自己。怎么才能正确的认识自己？接下来我们就来看看可以从哪些方面来认识我们自己。（引出认识自我的途径）
活动三
给自己画像。（自我探索来认识自己）
写好之后，按生理心理和社会三类来分类。
小辞典展示三个自我的含义。
计算出它们分别所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式画出。
课件展示如何切蛋糕。
组织同学之间的互相分享；（与他人比较来认识自我）教师对学生的“蛋糕”要予以积极的回应。让学生展示自己的蛋糕。同时提问，引导学生思考在自我的描述中，欣赏自己的哪些方面，觉得有待改善的或不太满意的是哪些方面。说出具体的理由。（让学生认识自己的优缺点）
小结：自我是内在与外在完整统一的结合。不能只偏重一个方面。
同学们，想不想知道你在别人眼里又是什么样子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一样的呢？接下的活动是：（倾听他人评价来认识自己）
活动四：给同桌写
请用三句话评价自己的同桌。然后相互交换，说说自己的感受。（让学生明白如何对待他人的评价，学会冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。使学生掌握认识自己的方法）
小结：同学是镜子，照出我们自己看不到的地方。从不同的角度，会看到不同的自己。角度越多，个人对自己的认识就越全面。只有全面的认识了自己，才会更好的取长补短。完善自我。取得成功。
活动五、配乐诗朗诵
老师：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（强化学生对自我的认同度，增加对自我的满意度）
（三）归纳小结，指导实践
同学们，认识自我，就是新的开始。一口不能吃一个胖子，一堂课不能解决所有的问题。你们要走的路还很漫长。说得好不如做得好。要能把学到的知识应用于实践。大家下去之后呢，可以给小组里的每一个同学都画画像写写评语彼此来一次真诚愉快的沟通。老师相信，你们每个人都会是你们自己的superstar.最后，让我们再次借用superstar来结束这节课
政治教案－认识你自己篇2
义务教育《思想品德》七年级（广东教育版）
《认识你自己》
一、课标指导下的本课内容的基本理念
初中学生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。为了更好的实施这一宗旨，我在教学设计中努力做到：重新整合教学内容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。
二、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。
2.能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。
3.知识目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象
三、教学重难点
重点：认识自我的重要性
难点：如何认识自我
四、整体教学设计思路
（一）创设情景，兴趣导入
同学们，当我们进入中学，迎来的是色彩斑斓的青春时代。有欢乐有期待也有困扰。同时会更加渴望了解我们自身以及别人。在这个单元，我们将思考自己将是什么样的人，如何解决青春期的烦恼以及如何处理同异性同学之间的关系。在学习新的知识之前。让我们一起来唱一首歌曲。
活动一：
播放《superstar》VCD。同学们一起唱，跳都可以。（通过这首学生熟悉且节奏明快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习热情）
课件展示：你主宰，我崇拜，没有更好的办法。我只爱你，youaremysuperstar。
请问大家，知道superstar的意思吗？（提出主要词语，引出下文）它的意思就是超级星星，就是，成功。S.H.E就是超级明星。同学们，是不是我们就只能永远被别人主宰崇拜别人呢？我们可不可以让别人来崇拜我们？当然可以。同学们，其实你们每个人都可以做你们自己的supterstar。只是，这不是在这里说说或者唱唱就可以做到的。这可是艰辛的万里长征。现在我们就要来踏出这第一步。（提出主题）
出示课题：认识你自己
（二）自主探究，获知明理
活动二：
课件展示名人事例，看完之后小组讨论。（从正面说明认识自我的重要性）
要成功，先得认识自我
小象的故事：（从反面说明认识自我的重要性）
针对学生的回答，老师进一步引导得出结论：一切成就，均始于一个意念，认识了自我，就算是成功了一半。（让学生明白认识自我的重要地位）
能否成功取决于正确的认识自己。怎么才能正确的认识自己？接下来我们就来看看可以从哪些方面来认识我们自己。（引出认识自我的途径）
活动三
给自己画像。（自我探索来认识自己）
写好之后，按生理心理和社会三类来分类。
小辞典展示三个自我的含义。
计算出它们分别所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式画出。
课件展示如何切蛋糕。
组织同学之间的互相分享；（与他人比较来认识自我）教师对学生的“蛋糕”要予以积极的回应。让学生展示自己的蛋糕。同时提问，引导学生思考在自我的描述中，欣赏自己的哪些方面，觉得有待改善的或不太满意的是哪些方面。说出具体的理由。（让学生认识自己的优缺点）
小结：自我是内在与外在完整统一的结合。不能只偏重一个方面。
同学们，想不想知道你在别人眼里又是什么样子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一样的呢？接下的活动是：（倾听他人评价来认识自己）
活动四：给同桌写评语
请用三句话评价自己的同桌。然后相互交换，说说自己的感受。（让学生明白如何对待他人的评价，学会冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。使学生掌握认识自己的方法）
小结：同学是镜子，照出我们自己看不到的地方。从不同的角度，会看到不同的自己。角度越多，个人对自己的认识就越全面。只有全面的认识了自己，才会更好的取长补短。完善自我。取得成功。
活动五、配乐诗朗诵
老师寄语：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（强化学生对自我的认同度，增加对自我的满意度）
（三）归纳小结，指导实践
同学们，认识自我，就是新的开始。一口不能吃一个胖子，一堂课不能解决所有的问题。你们要走的路还很漫长。说得好不如做得好。要能把学到的知识应用于实践。大家下去之后呢，可以给小组里的每一个同学都画画像写写评语彼此来一次真诚愉快的沟通。老师相信，你们每个人都会是你们自己的superstar.最后，让我们再次借用superstar来结束这节课。
政治教案大全篇8
学习目标：
情感态度、价值观目标：
1.树立法律保护意识。
2.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：
1.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;
2.学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
知识目标
1、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2、怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学重点：善于斗争
教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学媒体：多媒体
教学安排：1课时
学习过程：
自学指导：
阅读教材p108-114填空
1我们维护权益的最有力武器是________。
2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。
3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，是保护我们权益的最后________。
4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________
5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。我们在与其斗争时，既要______,又要_______。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要__________,而要_________,尽量减少_____________，力求在保护______的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及时____________等，都是行之有效的好方法。
合作探究
导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”(学生发言，教师总结。)
当我们的合法权益受侵害时，要善于用法律手段保护自己的合法权益。二框善用法律保护自己
活动1：仔细阅读P108的案例：13岁的.女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。小组讨论：请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学?(学生发言，教师总结。)
小芳可通过向_____________.______________._____________.____________等各方面反应问题，寻求帮助。这是我们维护合法权益常用的有效手段即非诉讼手段。
活动2：让一位学生讲述小苗的故事(教材p110)，思考：对此谁应该负责任?”、“请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨回公道?(学生各抒己见，教师小结.)
打官司这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。
说一说：什么是诉讼?诉讼有几种类型?它们个自的含义是什么?
出示三则案例：
案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。
案例二：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物，价值人民币6000
案例三：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。
辨一辨上述三则案例个属于哪种类型诉讼?
活动3：小小辩论赛以“打官司是光彩的/打官司是不光彩的”为主题进行辩论。(全班分成正反两大组，辩论，教师进行点评。)
出示案例：爸爸妈妈都到外地出差，留下正在读初中二年级的你独自在家。有一天放学回家，你正准备掏钥匙开门，却猛然发现门锁被撬，再仔细看，发现门是虚掩的，你探头朝屋内一望，发现屋里面有一个陌生人正在翻找…….想想看，这是你该怎么办?(学生讨论后自有发言，教师小结)
违法犯罪分子往往是狡猾的，青少年与其做斗争时，要讲究智斗，力求在免受伤亡的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。具体说一说与违法犯罪分子作斗争的好方法有哪些?
活动4：与法同行
学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗?为什么?
学生回答②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。”这一观点正确吗?为什么?
③小芳同学可以采取哪些行动?(学生回答教师小结。)
课堂小结:你收获了什么?
课后作业：1.当我们的合法权益受到侵害时可通过哪些途径维护自己的合法权益?2.什么是诉讼?诉讼包括哪几种类型?3青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争?与违法犯罪分子作斗争的方法有哪些?
当堂训练：《善用法律保护自己》一、单项选择
1.社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。___是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障()
A.法律
B.到法律援助中心求助
C.诉讼
D.到律师事务所投诉
2.张某6年前借王某8000元钱，可到现在迟迟不还，还想“赖账”。王某迫于无耐将张某告上法庭，。这属于___案件()
①公诉②自诉③民事诉讼④行政诉讼
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
3.中学生刘洋在放学回家的公共汽车上，看见两个扒手在偷乘客的钱包。刘洋没有直接喊抓小偷，而是装作肚子疼请求司机将她送往就近医院(附近有派出所)，然后悄悄告诉司机实际情况。司机以送刘洋去医院为由，直接将车开到了派出所。这表明刘洋
①胆小怕事，不敢见义勇为②机智勇敢，善于与违法犯罪分子作斗争③缺乏视死如归的大无畏精神④法律意识强，具有较强的责任感
A.①③
B.②④
C.①②
D.②③④
4.20__年3月24日，到西安打工的四川人彭文军，因为夜里到几个浙江人的香菇棚偷香菇，被发现后遭到这几个浙江人的殴打。后来，彭文军接连被这几个浙江人敲诈。无奈，彭文军到派出所报案，最终这几个原来是受害者的浙江人被逮捕。这告诉我们()
①公民受到非法侵害后要勇敢地报案②公民受到非法侵害后不能采取非法手段进行报复③公民受到非法侵害后应该用法律武器维护自己的合法权益④公民受到非法侵害后可以用任何手段维护自己的权益
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
二、简要回答
5.因为一句玩笑，七年级学生刘某将赵某的眼睛打伤，并花掉医药费等1358元。赵某的父母打算通过法律手段为孩子讨回公道。他们可以怎样做呢?
6.社会青年张某在学校附近拦住一位同学，强行向该同学索要50元“保护费”。正巧你在此路过遇见此事，你会怎么做呢?
阅读理解
三、材料分析
7.中学生魏某在上学的路上被一辆汽车撞倒，造成右腿骨折、自行车被撞烂。魏某父母闻讯后赶到现场，将儿子送往医院。肇事司机贾某要求将此事与魏某父母私了，答应承担治疗等一切费用，并替魏某交了住院押金5000元。见此情景，魏某父母也同意了私了。两个月后，魏某出院，共花去各种费用37258元。当魏某父母要求贾某兑现诺言时，贾某见数额太大，只同意承担一半的费用。结果，双方争执不休。魏某及其父母盛怒之下将贾某打伤，贾某一纸诉状将魏某及其父母推上了被告席。
(1)我们维护权益的最有力的武器是什么?
(2)贾某状告魏某及其家人的诉讼类型是哪一种?
(3)魏某为什么维权不成反成被告?我们从中能得到哪些启示?
政治教案大全篇9
教学目标
1．通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和人口大国，通过阅读“世界地理区域的划分”明确区域划分的十三个分区的名称和分布。
2．通过阅读“世界地理区域的划分”、“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”，明确国界线的划分依据和领土的含义，识别国家之间的国境线，并学习运用图表分析地理事物的能力。培养学生的读图能力、观察能力，并进一步培养学生识别方位的能力和逻辑思维能力。
3．通过学习本节内容，使学生了解一些基本的国际常识，懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
4．通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，培养学生树立全球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热情。
【导入】地球表面按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；按热量、水分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。这些差异都是根据自然规律划分的。但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。世界上大约有190多个国家，你能举出你熟悉的国家和他们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？
【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。
【板书】一、世界的国家
【展示】“世界政区图”、“世界上面积位于前列的国家”
【提问】这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家吗？（利用世界政区挂图讲述，世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0．44平方千米，不足北京故宫面积的2/3；而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1．89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家）
【板书】面积大小不同
【承转】各国人口也有很大的差异，你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？
【展示】“世界人口在1亿以上的国家”。读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。（世界上人口在1亿以上的国家有60％分布在亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的人口非常少，如面积居世界第二的加拿大，人口仅有2914万人，仅相当于我国人口的1/40，而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和不足3万人）。
【板书】人口多少不同
【承转】同是人口大国的中国和美国，它们的经济发展水平又如何呢？世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。
【展示】世界政区图。就你所知，哪些国家是发达国家，哪些国家是发展中国家呢？
指导学生阅读读一读中的资料：“发达国家和发展中国家”.
【归纳】全球发达国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。
发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。从地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。
【展示】“美国与加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”图。
美国与加拿大，阿根廷与智利之间分别是以什么划定国界的？（美、加两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。阿根廷与智利则以安第斯山为界。）
还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标忐。看“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图。
【讲述】目前，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，我们称之为已定国界，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，这叫未定国界。由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。我国政府一贯主张用和平谈判的.方法，协商解决边界争端，反对用武力和强权单方改变国界。
【承转】由于世界各国经济发展差异显著，为了缩小发展中国家与发达国家的差距，促进全球经济的发展，不仅需要发展中国家和发达国家之间进行有关经济、政治等方面共同问题的商谈，即“南北对话”；而且也需要发展中国家之间进行互助合作，即“南南合作”。
指导学生阅读读一读中的资料：“南北对话和南南合作”
【板书】南北对话和南南合作
欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本
全球发达国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。从地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。【展示】南北之差：发达国家与发展中国家之间的经济差异
南北对话：发达国家与发展中国家之间有关经济政治等方面共同问题的商谈
南南合作：发展中国家之间的互助合作
【提问】为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？
【讲解】二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。
【小结】国家间不论大小、贫富应该一律平等、互相尊重、和平共处、共同发展，在此原则上我国提出“五项基本原则”，并以此作为外交准则：
互相尊重主权和领土完整（基本）、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互助。
【讲解】一个国家的主权范围即领土：包括陆地、领海、领水和领空。本国的领土与邻国领土之间的界线即国界线。国界都是国家间经过谈判商定后，人为划分的，通常以山川、河湖或经纬线为界。
【展示】“美国与加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”图。
阿根廷与智利之间是以什么划定国界的？（阿根廷与智利则以安第斯山为界）
美国与加拿大之间是以什么划定国界的？（美、加两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。）
【讲述】还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标志。
【展示】“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图
【讲述】目前，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，我们称之为已定国界，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，这叫未定国界。由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。
【展示】未定国界
【提问】你能在图上找到未定国界吗？看一看未定国界与国界线在地图图例画法上的区别。
板书设计：
探究活动
国际组织图文资料展
目的：了解世界上各国际组织的作用等内容，增加课外知识，开阔视野。
方式：
1、在本节内容学习完毕后，请学生利用课余时间搜集各国际组织的资料（包括文字资料和图片资料），用时一周。
2、将资料汇总，以小组为单位进行资料的筛选。
3、各小组将选出的资料设计成墙报，展示出来。教师和学生一起评分，选出最优秀的墙报，用时一周。
4、各班级的最优墙报展示在学校的报栏中。所有获奖的同学均有小小的物质奖励。
政治教案大全篇10
情绪——奇妙的窗口
教学目标 ：
一、识记：
1、情绪是人的心理活动的“窗口”，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；
2、情绪与个人的志趣密切相关；
3、不同的情绪会给个人或社会带来的后果
二、思想：
懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境是进行情绪修养的重要目标，使学生在平日的学习、生活中能自觉地调节不良情绪。
教学重点：
1、情绪往往反应着人的志趣。
2、不同的情绪会对个人或社会带来不同的后果。
教学难点 ：情绪有积极与消极之分。
教学方法：举例法、练习法、演示法
教学工具：投影
课时安排：1教时
教学过程
导入 新课：
指导学生阅读引言部分，了解化学家奥斯特•瓦尔德的故事。明确情绪和人们的学习、工作与生活息息相关，人们必须了解情绪，重视情绪的作用，并自觉调节不良情绪，使个人保持良好的情绪。
讲授新课：
举例子：让学生列举一些实际生活中有关情绪体验的例子。
归纳：如高兴、忧愁、惊恐、愤怒等感受，都叫做情绪。我们通过观察一个人的情绪反应，便可以从侧面了解他对外界事物的态度。如果说情绪是一扇“窗口”，那么，透过这扇“窗口”，我们可以观察到一个人的内心世界。
一、情绪是人的内心世界的奇妙“窗口”
人的内心世界极其丰富，因而人的情绪也是多种多样的。我们可以把人的情绪归纳为几种最基本的类型。
二、情绪的种类
1、最基本的情绪：喜、怒、哀、惧
演示：让一个学生上台表演四类情绪，台下的学生说出其所表演的情绪
提问：当然，除了这四种类型的基本情绪外，还有许多复杂的情绪，你能举例子吗？
2、复杂的情绪：悲喜交加、喜忧参半、又气又怕
提问：1、你在做什么事的时候，情绪特别高涨？
2、当时的紧张情绪对你有什么影响？
三、情绪往往反应个人的兴趣和志向
读书指导明确：
阅读P25马克思、恩格斯的流亡生活。
志向远大的人情绪高涨，目光短浅的人情绪郁郁寡欢、闷闷不乐。
提问：1、当你被老师叫起来回答问题时，心里是否会感到很紧张？
2、当时的紧张情绪对你有什么影响？
四、积极情绪与消极情绪
投影：请列举具体的积极情绪和消极情绪。
积极情绪（促使人积极行动）：开心，愉快、欢乐、欣喜、称心、自在、适意、从容……
消极情绪（削弱人活动能力）：紧张、慌乱、忧愁、烦闷、心悸、哀伤、痛苦、怒不可竭、生气……
讨论：下面请大家从以下几个方面讨论一下积极情绪与消极情绪所起的不同作用。
1、你在什么情绪状态下，觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，觉得自己思维迟钝？
2、在小学升初中的考试中，你有过情绪极为紧张的经历吗？当时你是否发挥出了自己的正常水平？
3、你情绪不好的时候，觉得自己的胃口如何？会不会感到不想吃饭，睡不着觉，或觉得身体某个地方很难受？请举一两个事例。
五、不同的情绪对人有不同的影响
影响情绪
积极情绪消极情绪
智力的发展智力较高智力较低
理智和正常水平的发挥有正常理智，容易发挥出自己正常水平。分析能力下降，容易失去理智，会影响正常水平发挥。
身体健康是人健康长寿的重要因素。影响身体健康，产生许多疾病。
小结：归纳本框题的基本观点和逻辑关系。
作业 ：1、在年级排球赛上，我班取得了冠军，我感到，因为。
2、早晨，匆匆忙忙地起床上学，我会感到，因为。
3、看到高年级同学欺负我班同学，我会感到，因为。
4、最近一次的单元数学测验，我得85分，我感到，因为。
5、当以前比自己差的同学超过我时，我会感到，因为。
6、自己很喜欢的书，被同学遗失了，我会感到，
因为。
7、父母为我买了一个样式不太漂亮的新书包，我感到
，因为。
8、同班同学写了，我感到，因为
。
9、我对进入现在就读的中学，我感到，因为
。
10、学校举办歌咏比赛，老师让我参加，我会感到
，因为。
板书：一、情绪是人的内心世界的奇妙“窗口”。
二、情绪的种类
1、最基本的情绪：喜、怒、哀、惧
2、复杂的情绪
三、情绪往往反应个人的兴趣与志向。
四、积极情绪与消极情绪。
五、不同的情绪对人有不同的影响。