八年级政治下册教案设计
好的教案应该有及时的教学反思，对本次教学过程中的优缺点进行总结和反思，为今后的教学提供经验和启示。这里提供优秀的八年级政治下册教案设计，方便大家写八年级政治下册教案设计参考。
八年级政治下册教案设计篇1
投影：
1、经济活动的参与者
生产者
销售者
消费者
结合材料一，引导学生分析、掌握参加经济活动的人们有三类：生产者、销售者、消费者。
2、经济活动参与者依法规范自己的行为
它是本课的重点，我采用以下方法突破。 在分析“生产者”、“销售者”时我首先出示山西假酒中毒案中的有关资料，让学生分析其中的生产者、销售者的违规之处及其危害，然后我根据上述材料，让学生说说生产者、销售者在经济活动中应当遵循哪些要求?学生回答后教师作简要说明，然后请学生根据教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有没有遇到类似的违法经营者，并谈谈体会。对“消费者”，我结合《消费者权益保障法》和3.15消费者权益保障日，说明消费者的权益受到国家法律的保护。可请学生适当举例说明消费者受保护的一些例子。教师可作适当点拨。教师归纳小结。
◎课堂小结
再以幻灯出示时政：我们国家的强化产品质量管理，规范经济活动行为上又有重大举措，为我国经济建设的顺利进行和人民生命财产的安全提供了更好的保障。而作为我们每一个公民，既要自觉遵守法律法规，规范自己的经济行为;同时也要敢于运用法律武器保护自己的合法权益，敢于同各种经济犯罪现象作斗争。下一课我们将专门介绍如何依法打击各种经济犯罪。
附：板书设计
一、规范我国经济活动的几个重要法律名称
民法通则
合同法
产品质量法
反不正当竞争法
消费者权益保护法
二、法律规定我国经济活动的各种规则
平等
公平
诚实信用等
三、经济活动的参与者
生产者
销售者
消费者
八年级政治下册教案设计篇2
教育目标
(知识与技能)(宪法在我国的法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(宪法是一切组织和个人的最高行为准则;(树立依法治国的观念和增强宪法至高无上的观念。
(过程与方法)通过阅读、比较、探究交流懂得宪法在我国法律体系中具有具有至高无上的权威。
(情感与价值观)通过学习让学生懂得宪法在我国法律体系中具有具有至高无上的权威，增强法律意识，学会用法律来武装自己。
教学重点：宪法在我国的法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(宪法是一切组织和个人的最高行为准则。
教学难点：宪法具有至高无上的权威。
教学过程
导入
法律家庭成员召开了一次大会，普通法律都声明是依据宪法制定的，宪法发表看法：我是国家的根本大法。那么，宪法为什么具有这样的权威呢?让我们来学习《神圣的宪法》中的《具有至高无上的权威》吧。
宪法在我国的法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位
1、阅读《关于审查<城市流浪乞丐人员收容遣送办法>的建议书》(节选)
2、探究交流：
你认为《城市流浪乞丐人员收容遣送办法》应该被修改吗?为什么?
(根据学生人数分成若干小组进行讨论交流，然后各小组代表发言交流)
明确：
应该修改。因为《城市流浪乞丐人员收容遣送办法》中有关限制人身自由的内容与我国现行《宪法》相抵触，而《宪法》在我国的法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位，普通法律不得与《宪法》相抵触，否则将被修改或者宣布无效。
3、小结
(《宪法》在我国的法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。
(普通法律必须依据《宪法》来制定，并只能国家和社会生活中的某一方面的问题，是《宪法》内容的具体化。
(普通法律不得与《宪法》相抵触，否则将被修改或者宣布无效。
八年级政治下册教案设计篇3
一、教学内容分析：主要内容有联系的定义，联系的普遍性、客观性和多样性
一教学重点和难点
联系的普遍性和客观性
联系可持续发展战略、区域经济、循环经济、节约能源、经济全球化等热点问题
二课标：观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的观点
二、教学对象分析：
根据高中学生的心理和生理特点，各方面已趋向成熟，对周围的人和事都有自己的观点和看法，但心里却又是不够成熟的，很容易用偏激孤立的观点来分析和对待问题，在处理自己与他人、自己与自己、个人与国家、与集体的关系容易以自我为中心，从个人从自身出发，不利于其树立正确的人生观、价值观、世界观。因此，本课时教学不仅要讲好联系的普遍性和客观性，而且要着重引导学生运用理论知识来辩证的分析各种问题。
三、教学目标：
一、知识目标：
1 世界是普遍联系的
1 联系的普遍性
联系是普遍的
联系的定义
2 联系的客观性
联系客观性的含义
自在事物和人为事物的联系都是客观的
联系的客观性的基本要求
3 联系的多样性
事物联系的多样性
一切以实践、地点和条件为转移
二、能力目标
l 了解联系的含义
l 了解联系的普遍性、多样性原理及方法论要求
l 阐释联系的客观性原理，评判经济和政治生活中违背联系客观性的危害
l 运用联系的观点分析环境和人类活动的关系
三、情感、态度和价值观目标
树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的静止观;自觉保护生态环境;培养全局观念，正确处理个人与集体的关系;培养综合性思维。
四、教学策略：
1 主要采用“讲授——讨论——总结”的模式进行。
2 从理论和实践上讲清楚可是的重点内容——联系的普遍性和客观性
3 通过展示flash精美课件《木桶和木板的对话》，观看后可组织学生进行讨论
五、教学过程：
世界是普遍联系的
活动引入新课：
学生活动：让学生举出生活中一些事物之间相互联系的例子
事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用
学生活动：学生说出自己学习生活中的困惑，归根到底是处理好学习计划与实际状态之间的关系?
学习实际效果不佳是学习计划与实际状态的脱节， 正文
联系的观点：
世界是普遍联系的：
1、 联系的普遍性
1 联系的含义：事物之间及其内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用
解释：联系没有颜色、形状、重量、大小，联系不是一种具体的事物，联系是事物间的作用、影响关系，这种作用和关系是相互的，比如譬如师生之间，作用也是相互的，我讲课你们听，我作用于你们，你们听课的表现会作为信息反馈给我，对我的情绪、教学方法有很大的作用，学生越爱听，老师讲课越起劲，整个课堂效果越好。
2 联系是普遍的
① 世界上一切事物都与周围其他事务有着这样或那样的联系
② 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。
③ 世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅有种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的
举例说明：有机物转化为无机物，能量可以转化。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间有联系。教师的教和学生的学之间的联系。学校内部的各个机关之间的联系……联系是普遍的，联系无处不在。离开了联系失误就会失去存在的意义。
A、任何事物都是一个系统却是一个更大系统的一个要素或部分。
B、 任何事物都是一个过程切实更大过程的一个阶段或环节。
2、 联系的客观性
1 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移。
2 联系的客观性要求。要从联系固有联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，使鬼辩论的一个重要特征。用主观臆造的联系代替客观存在的联系是唯心主义的表现。
3 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
八年级政治下册教案设计篇4
【教学目标】
1情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，但也要清醒地认识到我国现阶段处于社会主义初级阶段，对党的基本路线坚定信念。
2能力目标：能够通过具体的新闻事例说出反映我国社会主义制度优越性，能够从实际出发，分析我国现阶段国情。
3知识点目标：建国以来，我国所取得的各方面成就;社会主义初级阶段党的基本路线;基本路线的核心内容;
【教学重难点】
重点：社会主义优越性。
难点：党在社会主义初级阶段的基本路线。
【教学途径】 课前布置：搜集我国在世界舞台上所起的作用的新闻多媒体教学
【设计思路】
Ⅰ、导入新课：
教师展示一组新闻，然后学生搜集的资料进行展示：
可以播放MTV《走进新时代》创设氛围
综合：这些说明了我国社会主义建设取得了伟大的成就，但是这一成就来之不易，可以说是历经磨难的。承转
Ⅱ、新课学习：
1、社会主义制度显示出强大的生命力：
○建国初期的情况展示大量的图片，使学生的认识更加形象化
○改革开放之后歌曲：《春天的故事》展示给学生
活动探究：资料：学生在历史与社会课程中做的调查--身边的变化农民居住的变化，三组图片 说一说：在你的身边还有哪些发生了翻天覆地的变化?
这些变化都说明了什么问题?
你能说出导致这些变化的因素吗?
○畅想社会主义中国：请你说说我国在将来的20年会有什么变化?
活动探究：社会主义制度优越性的表现：
2、社会主义初级阶段：
材料展示：
提出问题供学生探讨：
1从以上材料中，我们可以得出什么结论?
2与发达国家相比，我们还存在哪些差距?
可以补充初级阶段的表现，从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。
面对这种局面，党和政府采取了哪些对应措施?承转
3、党的基本路线：
播放flash动画，使学生对党的基本路线有一个初步的了解。
事例讨论：在1999年美国炸毁我国驻南斯拉夫大使馆，之后又发生了中美撞机事件，当时许多中国人都说这是美国的挑衅，我们不能忍气吞声等一些过激言行。可是，你知道我们党和政府是采取怎样的措施解决这些问题的吗?
请你说说采取这样的措施依据是什么?以经济建设为中心
4、读读议议：视时间而定，课外由学生自主完成
Ⅲ、课堂小结。略
八年级政治下册教案设计篇5
(一)教学目标：
新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
1、 知识目标：
公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2、 能力目标：
鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。
3、 情感态度和价值观念目标：
珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
(二) 教学重点：法律保护合法财产的所有权，
教学难点：对个人财产合法性的认识
二、学情简析：
在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。
三、教法、学法
根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。
四、教学过程
情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。
这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。
讲授新课：
本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。
引导学习，解决目标：
从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。
突破重点、难点：
本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。
我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。
巩固小结：
学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况。
五、教学构想：
本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。
这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。
八年级政治下册教案设计篇6
加强宪法监督
【教学目标】
知识与能力：
知道监督不仅需要国家机关履行职权，而且需要完备的宪法监督制度，能够自觉增强宪法意识。
过程与方法：
正确认识监督的重要性，初步具有监督宪法实施的能力和参与政治生活的能力。
情感态度与价值观：
树立主人翁意识，关心国家大事，积极参与监督权力行使，领会宪法原则和精神，积极参与宪法宣传活动，让宪法走入群众，深入人心，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。
【教学重难点】
教学重点：
健全宪法实施和监督制度的重要性。
教学难点：
增强宪法意识的原因。
【教学过程】
一、导入新课
2017年7月10日—14日，全国人大常委会副委员长张平率全国人大常委会固体废物污染环境防治法执法检查组到江苏省进行检查。这次执法检查的重点是城乡生活垃圾分类收集、贮存、运输、处理处置……特别是法规及配套制度的制定和执行情况，以此支持和督促各级政府及其职能部门贯彻实施好固废法，通过政府依法有效履责，推动各类污染者对其产生的固体废物承担法定污染防治责任。
想一想：全国人大常委会执法检查组到江苏省进行检查体现了什么道理?(学生思考回答)
教师总结：全国人大常委会行使监督权。
二、新课讲授
活动一：探究权力机关如何监督权力行使
(阅读教材第24页“运用你的经验”)
1.思考：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系?这说明了什么?
提示：监督与被监督的关系。人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权。政府必须依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。
材料链接：重庆市人大常委会对市政府及相关部门预决算进行了重点监督，督促市政府及相关部门在法定期限内向社会公开了169个单位的部门预决算及“三公”经费。对于审计查出问题及整改工作，市人大常委会听取审议了市政府关于审计查出问题整改情况的报告，随即又开展专题询问。常委会组成人员针对社会关注的财政代编规模偏大、涉农资金违规发放、违规享受保障性住房及补贴等问题，对市政府及相关部门负责人进行了公开、面对面的询问，督促问题整改的长效机制，这种联组专题询问预算执行和财政收支审计的问题，在市人大常委会还是首次。
2.思考：重庆市人大常委会通过什么形式行使监督权?
提示：询问。
3.教师总结：权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。各级人大及其常委会依据宪法和有关法律，对人民政府、人民法院和人民检察院行使监督权。
4.教师补充：我国宪法监督的内容主要包括：合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触;审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
目标导学二：健全宪法实施和监督制度
活动二：报告解读
加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。
——习近平《中国共产党第十九次全国代表大会报告》
1.思考：习近平总书记的话给你带来哪些启示?
提示：要健全解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。
2.教师总结：全面依法治国需要健全宪法实施和监督机制，不断加强宪法监督工作。对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。
活动三：国家宪法日与宪法宣誓制度
12月4日，是中国的“宪法日”。之所以确定这一天为“宪法日”，是因为中国现行的宪法，在1982年12月4日正式实施。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，所以将宪法实施日定为“宪法日”，意义十分重大。
2015年7月1日，全国人大常委会表决通过实行宪法宣誓制度的决定，誓词共70字：“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家努力奋斗!”
1.思考：设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度有什么意义?
提示：为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。
2.总结：
活动四：探讨如何增强宪法意识
(阅读教材第27页“探究与分享”)
1.问题：请试着创作表达学习宪法心得的作品。
提示：自己试着创作。
活动五：事例再现
山西省介休市人民检察院积极开展宪法宣传日活动。通过面对面的法律咨询、发放宣传材料等形式，积极宣传包括宪法在内的各种法律知识和检察业务知识，进一步增强了全社会的宪法意识，对弘扬法治精神，形成守法光荣的社会氛围具有积极的作用，为“法治介休、平安介休”营造了良好的法治环境。
2.思考：山西省介休市人民检察院积极开展宪法宣传活动给我们什么启示?
提示：要积极学习宪法。
(阅读教材第28页的第一个“探究与分享”)
宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。 ——习近平
3.问题：你对这句话是怎么理解的?
提示：要认同宪法。
(阅读教材第28页的第二个“探究与分享”)
4.问题：结合小华同学的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。
提示：根据自己的实际回答。
5.总结：
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了权力的行使离不开人大及其常委会的监督，也离不开公民的监督;明白了增强宪法意识的原因和做法，提高了对宪法的认识，懂得了加强宪法监督的道理，知道要坚决维护宪法的权威。
【教学反思】
本节课内容不多，和现实联系较大，如国家宪法日、宪法宣誓制度等，学生的学习兴趣较为浓厚。结合大量的典型事例和教材上情境材料对所学知识能够当堂掌握;但学生在增强宪法意识方面还存在不足，特别是在践行宪法方面还需努力。
八年级政治下册教案设计篇7
忠实履行义务
★教学目标：
知识目标：
忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
★重点和难点重点：
公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?
★教学手段：多媒体课
★ 课前准备：
制作多媒体课件;
让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备
★教学方法：课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法
★授课过程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书 忠实履行义务
一、法律鼓励做的，我们积极去做
一某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?
1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。
2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?人道主义
二——“五爱”
三法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。
四实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——抢答加分
结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。
二、法律要求做的，我们必须去做
一地理环保小组同学践行法律的案例
1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论
3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。
二观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做?一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。
三实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——抢答加分
结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我们坚决不做
一贾某和姜某受到法律制裁的案例
1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论重点放在第二个问题上
3、教师小结——
第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。
第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。
4、阅读，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——抢答加分
结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗?三个结论
八年级政治下册教案设计篇8
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
一、指导思想
以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求和政史地科组计划。认真学习新课程标准，大胆尝试新课程标准的教学模式和教学方法，优化课堂教学。把学习的主动权还给学生，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力。
二、教材分析
本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。
三、教学措施
教学方法：
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
学情分析：
这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
四、教学进度
1、第一至第十四周：完成全书教学任务；完成作业并讲评；七年级每单元进行一次测验并进行分析试卷。
2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练；进行一些综合性测验。
15—期末知识梳理、夯实基础、测评练习复习课
备注：期中复习和考试随学校教学安排
附：教学进度表
周次
教学内容
1
第一课第一框第一课时
2
第一课第一框第二课时、第一框
3
第二课第二框、第一单元复习
4
第二课第一框第二课第二框
5
第三课第一、二框
6
第四课第一框、第二框
7
第五课第一、二框
8
第二单元复习第六课第一框
9
第六课第二框段考复习
10
期中考试
11
期中试卷讲评第七课第一框
12
第七课第二框
13
第七课第二、三框
14
第八课第一、二框
15
第三单元复习第九课第一框
16
第九课第二框
17
第十课第一、二框
18
复习
19
考试
八年级政治下册教案设计篇9
【摘要】本篇文章“初一政治特殊的爱，特殊的保护教学设计”是为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
【教材分析】
本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。为第二框起到奠基作用。
【学情分析】
作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。
【教学目标】
1、知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3、情感态度价值观目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【教学重点】
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
【教学难点】
在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
【教学过程】活动内容设计意图
活动一：漫画：《三缺一》
谈谈自己的感受用漫画引起学生的学习兴趣，自然走入课题。
活动二：系列图片：社会中的“爱”
板书：未成年人需要国家特殊的爱学生通过感官引起理性的思考，初步了解知识。
活动三：集思广益：家庭、学校、社会、司法保护
的要求与意义学生紧跟教师的思路，共同思考，理解知识。
活动四：联系所学知识和生活实际，分析个案学以致用，巩固知识
【教学反思】
《特殊的保护特殊的爱》由“家庭保护和学校保护”“社会保护和司法保护”两目组成，分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容。作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的&39;权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
本课的教学设计是分小组活动探究，举出典型案例，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题的能力。随着课堂小组同学的展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生走进生活、认识生活，激发学生的形象思维，缩小理论与生活的差距。让学生积极参与教学，培养学生主人翁意识，使学生亲自动脑动手获取信息、收集信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律、热爱祖国。
课堂中先从理论知识入手，然后引入具体活动分别分析家庭、学校、社会和司法保护的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教学法、自主探究法和讨论法等。本课教学方式以学生活动为中心，自己创设情景，注重学生体验，通过案例分析，增强青少年自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。课堂教学中创设的是学生互动，合作探究，共同发展的互动的教学关系，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，构建和谐、民主平等的师生关系，在讨论中既有师生互动，又有生生互动。
分析这一节课的不足，主要存在以下几个方面：
一、创设的情景有点少，让学生自己举的案例有点浅显，例如司法保护方面的内容学生仅仅是认识一个少年法庭、对违法的未成年人不公开审理等，老师引导有点欠缺。
二、学生表演方面存在严重不足，合作讨论的也很激烈，可愿意展示的人却不多，缺乏胆识，老师需加强鼓励和引导。
三、老师不够活泼，课堂上放不开，不能从心底里去鼓励学生、走近学生，导致于学生学习气氛不是很活跃。
在以后的教学中，我需要围绕打造幸福课堂的最终目标不断改进自己的课堂,努力提高课堂教学水平,探索课堂教学模式,丰富课堂内容,充分发挥学生的主体作用,使学生愿学乐学.
八年级政治下册教案设计篇10
国家的主人广泛的权利
★教学目标：
知识目标：
我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点国家的性质;人民和公民的区别
★教学手段：多媒体课
★课前准备：
制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。
★教学方法：情感激励法;讨论法;小品表演法;
★授课过程导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框 人民当家作主的国家
一、人民是国家的主人
一大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的?
2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?国家的象征和标志
3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币
二国家的性质
1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人?人民
3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不属于人民的范畴?少数敌对分子说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利一大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗?在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么?我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
2、公民权利的含义举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权
3、什么是公民基本权利?举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利
4、看漫画，思考问题
1人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?人民——政治概念，与其相对应是敌人;公民——法律概念，与国籍密不可分;公民的范围大于人民;
2在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务
二我国的权利保障体制
1、案例分析
1阅读案例小品表演
2小寒的哪些权利受到了侵害?抚养的权利、受教育的权利、
3小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现?没有得到家庭的保障
小结：
我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心母法、以立法保障制定各部法律和司法保障公、检、法为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
2、法律和保障公民权利的关系是怎样的?P7写一写、说一说
3、案例分析
1阅读案例
2讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利?什么权利?人身自由权利——公民的人身包括肉体和精神由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。
36名同学该如何维护自己的合法权利?通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障
4、司法保障的含义小结：
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
第二框 我们享有广泛的权利
★教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点如何正确行使公民权利
★教学手段：多媒体课
★课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果。
★教学方法：情感激励法;讨论法;
教学过程导入：
书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：
1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利?
新授：板书二、我们享有广泛的权利
一公民权利的广泛性公民的基本权利的内容宪法规定的9点，请同学们齐读，老师做简单解释。
二正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例
2、提问：
1在都市生活的冯某由养狗的权利吗?有
2冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?休息权、环境权、人身权
3你认为文明养狗应注意什么?冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。作简要解释
3、学生阅读书本非典的案例
1提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过讨论师生达成共识，
结论2：
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例
1提问：诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?重点讨论
2引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。
结论3：
要在法律允许的范围内行使权利。
2、学生阅读书本球迷打算游行的案例
1提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗?学生辩论方式展开讨论
2帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
3引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
4了解相关链接关于集会游行示威法的规定结论：要以合法方式行使权利。
5、学以致用
1学生阅读老吴家和小辛父母的案例
2学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面?四个方面，即四个结论。
八年级政治下册教案设计篇11
感受大自然
导学目标
知识目标：
①感受大自然之美;
②鉴赏大自然美的方法;
③环境问题的涵义及危害。
能力目标：
①培养鉴赏自然风景的能力;
②增强对人与自然不和谐之音的认识;
③提高关爱自然，保护环境的能力。
情感态度和价值观目标：
①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感;
②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处;
③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。
教学重点：怎样鉴赏大自然之美;环境状况不容乐观
教学难点：怎样鉴赏大自然之美。
教学内容：讲授本课第一框题——感受大自然之美
导学过程：
一、导入新课
1、导入语：详见教材P32引言
2、板书课题： 第十二课 感受大自然
二、讲授新课
板书： 一、感受大自然之美
1、 美丽的大自然
情境活动一：见教材P32页
图片1：草原秀色 图片2：黄果树瀑布 图片3：三峡风光 图片4：泰山雄姿
搜集与交流：
以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。
谈一谈：
每个人都有自己严重的大自然，自己认为大自然美在哪里?
1美丽的大自然大自然之美的内容
①神秘的宇宙使大自然美丽无穷
宇宙之美在其“神秘”!在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。……
学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力
②奇妙的生物世界精彩纷呈
生物世界的美在其“奇妙”!鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美;阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。
③大自然风光秀丽，美景如画
学生朗读教材，去感受领略其中之美
④美丽的大自然对我们的益处
美丽的大自然对我们有哪些益处呢?
美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。
名片欣赏：见教材P33——34页
海 上 日 出
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，穿上只有及其德响声。……
2、访谈：怎样欣赏大自然之美
情境活动二：见教材P34页
图1：北国千里冰封 图2：南国秀色
说一说：
自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验?
教师讲述：
自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。
相关链接：见教材P35页链接材料
自然美是变化和发展的，它随着人们社会生活的发展而发展。随着自然不断被人们的劳动所改造和利用，它的美也变得越来越丰富、复杂起来了。当大自然成为人类可亲可近的朋友时，山水树木不仅是劳动生产的对象，也是人们休息娱乐的场所。这时人和自然的关系发生了根本变化，大自然才能成为人类的审美对象，成为美的自然。
教师讲述：
人与自然有着非常密切的关系，“大自然是人类的母亲”，社会发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈，自然美变化和发展与人们生活的关系越来越密切，特别是作为我们中学生关于大自然之美，还有好多问题搞不清楚。
这就要求我们要不断提高自己的审美能力，学会鉴赏大自然之美。
1自然美的分类P35页
学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思考讨论 议一议：自然美分为哪两类?
自然美分为两种：
一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。
例如：春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。
另一种是未经直接改造的自然。
例如：浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。
2怎样鉴赏自然美P35页
鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力
①观赏的距离：P35—36页观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美，距离要近些。
②观赏的角度：P36页观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
③观赏的时间：P36页观赏风景还有一定的时间性。
3自然与我们的生活有着密切的联系P36页
按教材简述
由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。
情境活动三：见教材P37页审美交流
图1：泰山远景 图2：泰山日出
谈一谈：泰山美在哪里?
泰山——中华民族的精神象征
雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗”。它象顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙zhi在海滨的山东省中部。泰山山脉沿黄河南岸延绵二百多公里，其极顶——玉皇顶，称天柱峰，海拔1545米，泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。莽莽苍苍，气势蓬勃。
泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵，联合国世界遗产专家卢卡斯先生考察了泰山后说：泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自然协会的委员们大开眼界。泰山使我们认识到必须要重新评介自然与人的关系。这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。泰山，是著名的中华文化山，中华民族的精神象征，华夏历史文化的缩影。
三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风景秀丽，美景如画。
②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经直接改造的自然。
④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
四、课后作业
1、预习第十二课第二框内容
2、完成《学海导航》P21——22页，十二课第一框练习题。
五、课后记