中班简易数学教案
教案是教师为每节课制定的教学方案，其中包括每节课的重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标等内容。优秀的中班简易数学教案是怎么写的？小编给大家整理了中班简易数学教案，希望对大家有所帮助。
中班简易数学教案篇1
活动目标：
1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。
2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、魔术师道具一套，黑布一块
2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张
3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔
活动过程：
（一）、入场游戏：
老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”（进场入座）
（二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：
1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现
2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色），按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。
先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。
教师简单小结。
4、竞赛：
分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录），哪组先闯入第三关（要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同），顺利闯过第三关。
5、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：
每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”），每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。
活动结束：小结并发贴纸或红花。
活动反思：
通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。
中班简易数学教案篇2
活动目标：
1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
活动准备：
1、PPT课件。
2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、1-8数字卡片、人手1份实物卡片操作材料、头饰。
活动过程
(一)开始部分组织教学
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
(1)、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观察。)
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
(2)、第二关，说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
(3)、第三关，考考你们的眼力，(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)
(三)结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班简易数学教案篇3
活动目标：
1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2.幼儿挂书第16页。
活动过程：
1.使用幼儿用书第16页。
(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样?
(2)请幼儿观察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。
2.使用准备好的物品作宽窄比较。
(1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?
(2)教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
教学反思：
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的`宽窄等。
中班简易数学教案篇4
《认识时钟》
设计意图：
《纲要》中提出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性”。时钟是我们在日常生活中常见的生活用品，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间、合理利用时间是很有必要的。我班幼儿对时钟表现出浓厚的兴趣，所以我设计了这节数学活动《认识时钟》，并充分运动平板电脑的互动作用，帮助幼儿养成良好的时间观念，使幼儿受益终身。
教学目标：
1、在游戏中认识时钟，知道时针、分针的名称和转动的规律。
2、在游戏中辨认整点和半点，体会时间和日常生活的关系。
3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
教学准备：
幼儿平板电脑一人一台。
教学过程：
一、导入部分
1、今天我带来了一个新游戏，想不想玩？
2、点击iPad上小熊的图标，上面有什么？钟，钟上有什么？数字。有哪些数字？1—12的数字，除了数字还有什么？还有两根针,一根长一根短。
下面的游戏，让我们一起来认识一下它们吧！
二、自主探索（以幼儿自主操作iPad软件《宝宝认时间》为主）
探索时针和分针转动的规律和感知整点、半点
1、我这有3个钟面，小朋友可以任意选择一个自己喜欢的钟面进入。就会出现一个缺损的钟面，看下钟面上缺少了什么？（数字）除了数字还缺少了什么？（针）几根针？（两根针）这两根针就藏在龟爷爷和小兔子的身上。
2、好，我这里有三个任务：
师：请把这些数字填补完整（让幼儿知道这些数字是怎么排队的，它们的顺序是什么）
师：请小朋友们分别点一点、听一听，龟爷爷和小兔子之间有什么秘密？（龟爷爷：龟爷爷是矮矮胖胖的时针；小兔子：小兔子是分钟，我比时针高，我走的很快，我走一圈，时针走一格）
师：老师这里还有两个标记，请小朋友们来点一点、听一听，看看它们是怎样表示时间的？谁来把你们的发现给大家分享一下？
3、(幼儿操作完毕），教师提问：
师：龟爷爷、小兔子身上有什么秘密？
师：它们是如何在钟面上表示时间的？（请孩子上前演示）
注:（在APP里直接下载软件认知钟宝宝巴士）
三、游戏：动手拨一拨（巩固整点、半点）
1、时针、分针和数字在一起就能表示时间，在我们的生活中同样也离不开时间，看，这就是我们的时间表，这些图标你都认识吗？
2、小朋友你们能看着时间表在钟面上拨出这些时间吗？谁愿意上来试试？
四、幼儿动手制作钟表盘
幼儿自己动手制作一个钟表盘，简单记录一日生活，要求能写清楚自己在什么时间做了什么事情。
五、总结
通过这个游戏，小朋友都认识了时钟，知道了时间与我们的生活是密不可分的，还有很多关于时钟的游戏哦！下次我们再一起来玩一玩吧！
中班简易数学教案篇5
一、活动目标
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
二、活动准备
1．两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。
2．幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。
3．实物投影仪。
三、活动过程
1．学习测量的方法
（1）提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）
（2）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远，并说一说为什么。
2．讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）
3．幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。
四、活动建议
在区域游戏中，继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。
中班简易数学教案篇6
活动目标：
1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。
2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。
3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点：
通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰
活动难点：
在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序
教学资源：
教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽
学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份
活动过程：
一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？
进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果
二、基本部分：
1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？
小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：
红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝
3、教师小结：
原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！
4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？
装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）
5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）
6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。
x装饰盘子
x装饰相框
x装饰衣服
7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？
8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。
9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。
还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。
我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。
三、结束部分
在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。
今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。
今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
中班简易数学教案篇7
活动目的：
1、认识等号，理解等号的含义。
2、能用等号表示两个集合数量的相等关系，并用语言表述。
3、能表达等量判断的结果，解释使用等号的理由。
活动准备：活动单18、等号印章，活动夹、数字印章、印台、铅笔。
活动过程：
一、情境导入
以“观察派派麦麦的宝贝登记单”为情景，观察、记录两边宝贝的数量，判断是否等量、讨论怎样表示相等关系，认识等号，要求“相等的盖等号，不等的不盖”。简介平行活动。
1、比较集合
出示派派、麦麦手偶，将活动单18置于派派麦麦的下方教师讲解操作规则
2、认识等号
师：数量相等，可以用什么符号来表示？
3、演示规则
4、介绍平行活动
二、分组操作
1、分组操作
教师有序请幼儿自选活动，开始操作
2、观察指导
教师巡视各组幼儿的操作活动，重点指导新活动组，帮幼儿理解操作规则，观察幼儿的操作策略、分析其发展水平，因人而异适时提供指导。
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流
2、评价
3、整理活动内容2：数学——它们的数量相等吗？（二）（认识大于号和小于号）
执教：潘杰
活动目的：
1、理解大于号、小于号的含义和用法。
2、能正确使用大于号、小于号表示数的大小关系，并用语言表述。
3、能表述和理解自己的操作结果。
活动准备：
活动单20符号印章、数字印章、印台、铅笔
活动过程：
一、情境导入
由上节课的活动单引出“如何表示两个数哪个大哪个小”的问题，介绍“大嘴鱼（大于/小于号）”的用法，强调“大嘴要对着大的数”。简介巩固活动。
1、学习大于号、小于号的用法
它的大嘴始终要对着大的数，尖头要对着小的数，这样就可以表示哪个数大哪个数小。读的时候要说：“7大于6”，请幼儿复述。
2、总结规则
盖完数字以后，如果两个数相等还是盖等号印章，但是今天我们有了大嘴鱼，所以如果两数不相等就要盖大嘴鱼印章，注意，大嘴鱼的嘴一定要对着大的数
3、介绍巩固活动
二、分组操作
1、分组操作
教师有序请幼儿自选活动，开始操作。提示幼儿：今天做完活动单以后，请小朋友读一读自己的活动单，做错的可以用铅笔划去再改
2、观察指导
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流
2、评价
3、整理
中班简易数学教案篇8
教学目标：
1、学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
教学重点：
学会用不同的物品表示1～5各数，并知道1～5的多少。
教学难点：
会用自己的语言正确表达。
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
故事导入：阳光明媚的早晨，在一个小山坡上，有一座漂亮的房子…
（设计意图：教师将“王奶奶”图制成电脑课件动态展示：向日葵、小鸡、食盆、小狗、蝴蝶等然后画面定格，激发学生的学习兴趣）
二、合作交流、解决问题
（一）、自主学习，同桌互相展示
1、独立学习课本的内容。（同桌之间互相交流、探讨，教师参于其中，及时帮助。）
2、同桌展示
生1：我知道有1奶奶、1只小狗。
生2：我知道有2个食盆、2棵箩筐……
3、根据1～5各数的基数含义表示日常生活中的事物。
（1）教师：“请你拿出1根小棒，摆放在数字‘1’的下面。”学生操作，可让一名学生上台演示。
教师：“请你拿出2根、3根、4根、5根小棒，分别放在数字卡片2、3、4、5的下面，并摆出你喜欢的图形，摆摆看。”
学生操作，教师巡视。学生拿3根小棒摆出的图形除了三角形还有其他形式，只要是用3根小棒就可以；拿4根、5根小棒摆出的图形除了正方形、五边形外，还有许多由孩子的想象力所产生的各种图形，可以让学生上台展示，让他们体验用数表示物体的乐趣。
4、下面我们就来写写这些数字
教师在田字格中边示范边讲解1-5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课
件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）
2、学生练习。
3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。
[设计意图：评价可以促进学生更好地学习。在学生练习写数后，教师组织学生进行互评，不但可以让学生对于数字的书写有更加清晰的认识，而且从中学会欣赏别人、尊重别人。]
三、巩固深化、应用提高
对口令游戏：
（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？
或：5可以分成几和3？或：2和3组成几？）
同桌游戏。
[设计意图：学生通过操作得出1-5各数的`组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。]
四、总结回顾、反思提升
这节课学得高兴吗？课下寻找数量是1-5的物体，比一比谁发现得多。
[设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生找数量是1-5的物体，既巩固了本节课所学的知识，又使学生感受到数学与生活的密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。]
中班简易数学教案篇9
中班数学：《森林小区里的商店》教案设计（精选2篇）
中班数学：《森林小区里的商店》设计篇1活动目标：
1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。
2.能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
活动准备：
1.场景布置
2.货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1-5数字卡片
3.各色串链（分别贴有数字1-5）
4.店牌、门牌
活动过程：
一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）
1.我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？
2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
3.幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：
1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便）
2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4.（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）
5.观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）
二、编门牌号码（运用数序经验）
1.森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）
2.随意编------发现号码有重复或漏掉。
3.这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。）
三、布置商店（巩固）
1.狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。
2.请幼儿穿彩链。（引导幼儿注意彩链上的数字）
幼儿可能出现：
1）将同色彩链按数序穿。
2）将彩色彩链按数序穿。
3）按间隔色、按数序穿。
4）选择半成品：缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。
中班数学：《森林小区里的商店》教案设计篇2活动目标：
1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。
2.能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
活动准备：
1.场景布置
2.货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1-5数字卡片
3.各色串链（分别贴有数字1-5）
4.店牌、门牌
活动过程：
一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）
1.我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？
2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
3.幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：
1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便）
2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4.（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）
5.观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）
二、编门牌号码（运用数序经验）
1.森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）
2.随意编------发现号码有重复或漏掉。
3.这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。）
三、布置商店（巩固）
1.狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。
2.请幼儿穿彩链。（引导幼儿注意彩链上的数字）
幼儿可能出现：
1）将同色彩链按数序穿。
2）将彩色彩链按数序穿。
3）按间隔色、按数序穿。
4）选择半成品：缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。
中班简易数学教案篇10
一、活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。
三、活动过程：
1.探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?
(3)小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?
(3)小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
中班简易数学教案篇11
一、教学目标：
1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6.7这两个数，并能用6和7表示物体的个数及事物的顺序和位置，学会比较数的大小。
2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。
二、教材的重点、难点：
本节课的重点是：会读写6和7，并能用6和7表示物体的个数和事物的顺序。
本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想
三、教学过程
（一）复习导入
复习数数012345
（二）创设情境说一说、数一数
出示同学们值日的情境图
1、让学生说一说，图上都有些什么？
2、它们各有几个，数一数。
3、说一说你是怎样数的？
（三）、摆一摆、画一画
1、让学生数出6根小棒，摆一摆，看看你能摆出什么？
2、用7个你喜欢的图形表示数字7.
（三）拓展应用、说一说
说说教室中，哪些物品能用6和7表示？
（四）拨一拨，看一看
请学生在计数器上练习拨6个、7个珠子.（说一说你是怎样拨的？）观察直尺，说一说，你发现了什么？比一比（6和7比较大小）猜数游戏(6和7)
（五）说一说，议一议
出示课本图片，共同探讨6和7的意义：
（六）写一写
让学生说一说6和7各像什么？然后教师范写，学生观察，最后学生线描黑，再练习写。
五、课堂小结
中班简易数学教案篇12
活动目标：
1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。
2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。
活动过程：
1、游戏：走走跑跑
教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令："乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。
2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作
交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。
幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）
3、游戏：送水，体验稳健的慢动作
交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。
幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）
4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？
（2）哪些事情需要慢动作来做？
小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。
活动延伸：
找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活动反思：
通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。
中班简易数学教案篇13
教学内容：
比长短、高矮
教学目标：
1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
教学重、难点：
在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备：
师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等
师准备：
三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境导入
（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！
二、主动探究
1、活动之一
老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：
看看你发现了什么？
你能用一句话完整的话来描述它们呢？
2、活动之二
A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？
B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）
3、活动之三
师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？
板书：一样长
4、活动之四
1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？
2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？
（学生随意回答）
教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。
5、活动之五
1、比较谁喝的多
师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？
先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：
（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？
教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！
三、独立思考：（学生评价）
A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。
B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。
1、自我评价。
2、学生互评
3、全班进行评价。
中班简易数学教案篇14
活动目标：
1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。
2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。
活动准备：
钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图
活动过程：
一、讲述故事《小明的'秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣
二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性
1、小明去秋游了吗？怎么没去成？
2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？
3、小明到幼儿园是几点钟？
4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？
讨论时教师及时出示四个钟面
三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点
1、单独指一个钟面，认识分针、时针
提问：钟面上有什么？
这两根针一样吗？有什么不一样？
教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针
教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认
2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密
师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？
小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟
3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间
四、教师拨时钟，幼儿指出错误
教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿
五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间
1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示
2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟
六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间
1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出
2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出
3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容
七、看图画时钟，巩固对整点的认识
1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。
2、幼儿进行看图画指针活动。
中班简易数学教案篇15
活动目标：
1、进一步感知9以内的数量，知道数字的排列顺序。
2、通过游戏，知道数序，并逐步提高自己的快速反应能力。
3、喜欢拼图游戏，能按要求进行游戏和整理工作。
活动准备：
1、教具：数字1——9的点卡和数字卡片。
2、学具:第一、二、三组幼儿用书第16页，彩色笔若干，剪刀人手一把。
第四、五、六组幼儿用书第17页，彩色笔若干，剪刀人手一把。
活动过程：
一、集体活动。
1、游戏：找漏的数字。
教师口报三个数字，其中跳过一个数字，例如：3、5、、6，启发幼儿发现教师漏报的那个数字，并将那个数字报出，如上题，幼儿就需要说出数字“4”。
在刚开始游戏时，可以放慢速度，并且可以漏报两个数字，，如果班级中的孩子玩的兴致比较高，正确率也比较高，可以尝试请一位幼儿玩这个游戏。
2、找一找9少的数字。
教师出示一张数字卡片9。大家认读，再请幼儿想一想：比9少的数字有哪些，一一将其报出，每当幼儿报出一个答案，教师就记录一个答案。
当幼儿全部报完后，请他们给相应的数字画出点子。幼儿在一次观察，如何能将他们排列得不容易忘记，幼儿进行讨论，并得出答案请个别幼儿上来排列。
二、操作活动。
1、剪下数字卡片，启发幼儿给9以内的数字卡片排序。
2、观察点卡，启发幼儿依样填空格。
3、剪下数物拼版，引导幼儿给实物找相同的数字开展数物拼图游戏活动。
4、看图说出实物的数量，请你给相同数量的实物涂色。