中班关于科学的教案
一份优秀的教案应该包含合理的教学流程，其中包括引导课程、教授新知识、复习巩固、课堂总结以及布置作业等环节。怎么写出优秀的中班关于科学的教案？这里给大家分享中班关于科学的教案，方便大家学习。
中班关于科学的教案篇1
设计意图：
孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢？”为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。
活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。
2、初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。
活动难点：探索改变物体沉浮的方法
活动准备：
石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；脸盆、记录单、彩笔。
活动过程：
一、初步感知，认识沉与浮
1、创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。
来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。
2、猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号
结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“↓”和“↑”。
二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果
1、幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。
（规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，实验结束后用毛巾擦手。）
2、分享探究结果
实验的结果和刚才猜测的是否一样？刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来？
小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。
三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态
1、探究：怎样使浮在水面的东西沉下去
幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去。
鼓励幼儿尝试使用辅助材料
2、幼儿互相交流、分享自己的方法。
小结：把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。
四、沉与浮在我们的&39;生产和生活的应用
救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
教师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。
五、活动延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。
活动反思：
将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
中班关于科学的教案篇2
有趣的飞盘
活动目标：
1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。
2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系
活动准备：
三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排
活动过程：
一、玩飞盘
1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩
2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘
二、探索飞的方法
1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远
2、小结飞飞盘的多种方法
三、探索谁飞的远
1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远
2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么?
3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。
四、活动延伸
看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。
中班关于科学的教案篇3
活动目标：
1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。
2、目测数群、接着数的&39;能力。
活动准备：水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干
活动过程：
一、分享交流
1、请幼儿说说在超市里看到过什么？
2、感知秋天是水果丰收的季节。
二、帮助家人买水果
1、看任务卡买水果
（根据卡片上的内容来买水果）
（先将第一套任务卡发给幼儿。）
请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.
（发给幼儿水果篮）
2、幼儿买水果
3、集体检查幼儿买得对不对
（依次检验，并改正错误的。）
4、交流经验
（将第一套任务卡从水果篮上收走）
5、接着买水果
（拿出一张展示给幼儿看）
（简单演示一遍）
6、再次检验介绍目测数群的方法
（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）
（依次检验，并改正）
三、总结
中班关于科学的教案篇4
活动目标：
1、了解企鹅的身体结构te特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。
2、知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。
3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。
活动准备：
1、图片（企鹅）在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。
2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。。
活动过程：
1、猜，让幼儿产生对企鹅的兴趣。
（1）教师说谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活，冰天雪地里，玩得真快乐。
（2）请幼儿猜猜是什么动物。
2、老师出示图片，让幼儿观察。
3、幼儿观察幼儿用书，感知企鹅的外形特征和生活习性。
教师提问：
（1）这是什么动物？它们是什么样子的？
（2）他们走起路来是怎样的？请你学一学。
（3）企鹅有那些本领？你知道企鹅喜欢吃什么？
（4）企鹅生活在那里？（南极）那里的天气是这样的？
（5）企鹅怕冷吗？为什么？你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活？（出示相应的动物图片）
4、播放关于南极动物的影像资料，充分感知冰天雪地的南极环境，以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的过程。
5、教师小结。
南极是非常冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的动物之一，它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。
活动延伸：
1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料，布置主题墙。
2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经认识的禽类动物进行比较。
3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。
中班关于科学的教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
3、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：
一、手影游戏导入：猜猜小动物
二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？
引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？
5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化
1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？
2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？
3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？
6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？
2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？
4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。
活动延伸：
向家长、老师了解无影灯的原理。
课后反思：
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的'孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。