幼儿园中班科学下载教案
优秀的教案能够帮助教师更好地把握教学目标和教学内容,提高教学质量和效果。怎么写出优秀的幼儿园中班科学下载教案?这里给大家分享幼儿园中班科学下载教案,方便大家学习。
幼儿园中班科学下载教案篇1
活动目标
1.通过观察、操作等活动,使幼儿初步感知简单的磁场现象。激发幼儿对科学探索的兴趣。
2.了解指南针的作用,学会制作简易的指南针。
活动准备
1.电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁性教具、跳舞的小人。
2.每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针每人一根。
活动过程
1.以大头针移动,向后引出磁铁,激发孩子玩磁铁的欲望。
2.幼儿自由玩磁铁。
教师鼓励孩子用多种方法玩:手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑,一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接近着玩,桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁铁相吸着玩。
3.请不同玩法的幼儿为大家演示,并说一说自己的发现。
4.教师总结:
每块磁铁都有两个极:一个北极(N),一个南极(S)。北极常常涂红色,南极涂蓝色。磁铁的同极相斥,异极相吸。
5.玩指南针。
在玩中让孩子发现指南针的指针具有磁性,会和磁铁相互作用;并让幼儿自己说出指南针的本领。
6、利用实物投影器看图片、听故事录音《小红帽找外婆》,了解指南针的作用。
7、教师指导幼儿制作指南针。
材料:一块标有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。
制作指南针,首先要把缝衣针磁化。磁化过程是:将缝衣针的针尖在磁铁的北极(N)沿同一方向磨擦二十次左右,然后用一根细线系在缝衣针中间,使它保持水平,针尖指向就是南方。
向幼儿进行安全教育:缝衣针的是尖的,小朋友一定要小心,不要扎着自己,也不要扎着别人了。
8.幼儿手持自己制作的指南针出教室,请其它班的小朋友欣赏自己制作的指南针。
9.活动结束。
附故事:小红帽找外婆
小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天,妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠。小红帽走着走着就迷路了,认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说:“你面朝太阳升起的方向,左边是北方,右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法,顺利地走出了沙漠。
小红帽走进树林,又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她:“树桩上有一圈圈的年轮,宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法走,走出了树林。
小红帽来到山脚下,她又迷路了,找不到去外婆家的方向了。这时,她碰到一位叔叔,叔叔送给小红帽一枚指南针,并告诉她:“你按照指南针的指向走,就能找到外婆。”
小红帽有了指南针,再也不迷路。在指南针的指引下,小红帽很快地找到了外婆。
幼儿园中班科学下载教案篇2
内容分析:
《它像谁》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班上学期的活动内容。各种各样的植物与我们的生活系系相关,孩子们喜欢花,喜欢在草地上、大树下玩耍。五颜六色的花朵吸引着他们,他们会闻一闻、看一看。各种形状的叶子也吸引着他们,叶子随风飘落,他们追逐着,拣起来摸一摸、玩一玩。这些色彩鲜艳的植物非常吸引幼儿,会激发他们探索的愿望和兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。通过植物的形状像什么物品,并且根据事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明,引导幼儿展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活,符合《纲要》中指出的,“教育内容的选择既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”创新智慧游戏是在真实生活情境活动中萌发创新的意识和兴趣,着眼于幼儿身边的有趣现象,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。
幼儿分析:
孩子们喜欢花草树木,各种各样的植物激起了幼儿强烈的`好奇心与求知欲,在此认识的基础上,我增加了物体的仿生发明这一环节,巩固了幼儿的认识。中班的幼儿已经能用完整的语句表达自己的意图,但缺乏创新思维的目的与意识性,并且幼儿自主发现总结的能力差。本次活动设计了符合中班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节,内容贴近生活,主要体现在教师的指导下开拓幼儿的思维,让幼儿进行自主的探索和感受。启迪幼儿的创新智慧,开发幼儿的创造力,培养幼儿的创新意识和想象力。
设计思路:
围绕各种花和叶子的外形像什么物品,并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明,引导幼儿展开一系列的创新思维活动,对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片,在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉,并带领幼儿拣落叶,观察树叶外形特征,积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层引导、提升,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。
幼儿对活动产生了极大的兴趣,获得了良好的情感体验,他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。
以下是具体设计思路与设计意图
1、初步感知探索:以幼儿玩树叶,欣赏花吸引幼儿的注意力,激起幼儿的兴趣,引发幼儿的活动情趣。
2、扩散思维活动:
(1)让幼儿想象手中树叶它像谁?。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间,调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。
(2)请幼儿说一说自己喜欢哪一种花,让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基础上,进一步扩展思维,发挥想象,大胆表述。
本环节,使幼儿的创新能力得到了极大的展现。
(3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体?
这是对上一环节的引导和提升,让幼儿开拓思维想象相似的两种物体,调动幼儿的思维,进一步开发幼儿的创新智慧能力,发展幼儿的观察力和创造力。
3、创新想象和操作活动:教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察,引导幼儿仔细观察,发现这些物品中哪两种物体有相似之处,发挥创造性想象,找出两种相似的物体,进行对应粘贴,自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力,本环节是让幼儿创新想象,发现问题,自主探索、自行操作。
4、创新思维活动:教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明的。这是对上一环节的活动延续,是创新思维活动,让幼儿在已有经验的基础上,发展思维,创新想象,自己设计出要根据什么物体的某种特性发明什么用品、工具相似发明。
请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。
让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。
5、赞赏激励,激发对事物的探索。
让幼儿相互交流,体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。
幼儿园中班科学下载教案篇3
活动目标
1、尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。
2、发展幼儿的动手能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程
1、种植活动
(1)激起幼儿种.种子的愿望:你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。
(2)请幼儿选一种.种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。
(3)教师讲解示范种植过程:在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。
(4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。
大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。
(种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。)
2、观察、管理
一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。
(1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。
幼1:我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。
幼2:我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。
幼3:我的黄豆怎么还没发芽呢?
(2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。
有的种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;有的种子埋得太深,难以发芽。
(3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。
幼儿园中班科学下载教案篇4
目标
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
准备
1.已有做手影游戏的经验。
2.挂图。
3.台灯若干。
4.故事磁带。
过程
1.它们是谁。
――幼儿观察挂图,自由交流。
――根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2.谁是新邻居。
――幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。
――哪些小动物成了新邻居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
幼儿园中班科学下载教案篇5
活动目标
1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的,只能感觉到。
2、让幼儿知道空气流动形成风。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、对风有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
教学重点、难点
重点:激发幼儿探索自然现象的兴趣
难点:风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法
活动准备
扇子纸板彩条有关风的图片(有益的风和有害的风)
活动过程
(一)、开始环节:
导入引发幼儿的探索欲望,让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇,使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹,扇一扇,跑一跑
(二)、基本环节
1、通过提问让幼儿说出风的特征
2、引发幼儿讨论风真的是看不见,摸不着的,但又实实在在崔在着,它是通过周围空气流动形成的,只有你周围有空气就会有风产生
3、教师通过扇子,纸板,彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇,感受风的大小和速度,让幼儿说出风速大力量也大
解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处
发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流,打翻渔船等等
4、风有时为人们做好事,有时做坏事,不过人们的本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害
(三)、结束环节
教师引导幼儿回答:你们了解风了吗?在知道了它的好处与坏处后,你们愿意和风成为好朋友吗?(引导幼儿讨论)
教师小结:今天我们的收获可真大,不但认识了风,知道他有大小、有方向,还学会怎样制造风,请你们回家再找一找资料,想一想,怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风,看看是不是又有新的发现和收获。
(四)、延伸环节
今天我们知道了风给我们带来好处,也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料,让风车转起来。
活动反思:
本次活动的重难点是感受风的&39;大小、体验风的方向,由于风是一种比较抽象的事物。在活动前,我特地布置了任务,让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹,让他们在与大自然亲密接触的同时,获得风的初步概念,及相应的零散的、模糊的生活经验。
小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。
幼儿园中班科学下载教案篇6
设计思路:
《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在指导幼儿观察自然角时,我发现了一个现象:许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音最大,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:“老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?”新《纲要》指出:要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。因此,我设计了本次活动,让幼儿在活动中,探究物体与声音之间的关系。
活动重点:
本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法,让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系,使幼儿明白物体与声音之间的关系。
一、活动目的:
1、在学习操作中,探究豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。
2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。
活动准备:
材料准备:
各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。
知识准备:
1、幼儿对所提供的农作物已认识,能说出名称。
2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。
二、活动过程:
1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?有的声音较大,有的声音较小呢?”。引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。
(由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。)
重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。
2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。
①介绍操作材料,引导幼儿感知豆子的软硬、大小。
②根据幼儿提出的方法,请幼儿选择一种豆子进行操作。
师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧!
③重点在幼儿进行操作的过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。
(在操作的过程中,有的幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?)
3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。
请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。
4、①得出结论:豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。
②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。
5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。
活动延伸:
怎样把豆子装到瓶子里?
幼儿园中班科学下载教案篇7
活动目标:
1、在试试,玩玩,做做中积累有关转动的经验,发现转动的很多有趣现象。
2、为自己和同伴的成功而高兴,在活动中获得成功的喜悦。
设计意图:
现实生活中转动的现象随处可见,风车的转动、电风扇的转动、车轮的转动……在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子,转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。为了顺应孩子的心理,我选择了《旋转的物体》这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。
活动准备:
玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等。
活动过程:
(一)通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。
1、师:小朋友,今天老师给大家带来了一个谜语,请你来猜猜它是什么?说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。你是怎么猜出来的?
2、幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师:那除了风车能转,你觉得还有哪些东西是可以转的?今天,老师还给大家准备了很多东西,我们一起来看看有什么:玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈,它们能转吗?我们来试一试!
3、幼儿交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师:你玩的是什么?你是怎样让它转起来的?
小结:我们小朋友真棒,用嘴吹,用手转,有手推,想出了那么多转动的方法,老师真为你们感到骄傲!
(二、)第二次操作,探索、引导幼儿用两种不一样的东西使其中的一样东西转起来。
1、今天我们班要开展一个“转转转”的展览会,老师还想让你们来玩一次,不过这次有点难度,你们怕不怕?
2、请大家用两种不一样的东西合作,使其中的一种东西能转动起来。
3、谁来说说你用了哪两样东西,是怎么玩的?
4、小结:中二班的小朋友真会动脑筋,想出了各种办法让桌子上的东西转动起来了,真棒!
(三)、延伸活动:游戏“迷迷转”,引出身体的转动。
1、老师为了表扬你们,我们一起来做“迷迷转”的游戏。“迷迷转,迷迷转,大风停了我不转。”“咦,我们在做游戏的时候身体怎样了?”(哦,原来发现我们的身体也会转动的,真神奇。)
2、那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方,哪些部位也会转动起来的?
幼儿园中班科学下载教案篇8
活动目标:
1、经过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不一样水位的水。
3、——学具:粗细不一样的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不一样空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不一样的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自我的想法。
二、思考实验方法
——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出提议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,此刻没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:一幼儿在自我杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则能够让另一幼儿把自我杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一齐直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不必须正确,要经过实验才能明白正确的结果。
幼儿园中班科学下载教案篇9
活动目标
关于春天的天气,和基本的有关天气的表现图标.
培养孩子记录的能力
活动准备
①天气记录纸(活动纸)②气象的网页③太阳,云,雨伞,风等天气的表现图标
■照片准备
观看气象的有关的照片.
■活动办法
①进一步讨论
-今天天气怎样呢?
-天气能够提前知道吗?
②对于表现天气的图标进行讲述.
-这个图片是什么呢?雨伞是下雨的时候使用的,所以表示有雨.
③记录一下今天的天气情况.
活动tip
一周以内的天气情况.
幼儿园中班科学下载教案篇10
活动目标:
1、让幼儿冰的名称,感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
冰块若干,冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》
活动过程:
一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。
1、师:今天老师带来了一件很好玩的东西,请小朋友来摸一摸,猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”
4、小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗?
2、为什么现在是冬天,我们屋里的水龙头没结冰呢?
3、小结:只有在0摄式度以下水才会结冰,我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、做实验,引导幼儿观察冰块变化。
1、师:刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的,里面放了一些彩色的纽扣,谁能想个办法把纽扣取出来?
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法,做实验。
①摸摸三杯水,说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)
③观察讨论:为什么热水里冰块化得快,冷水里化得慢?
④小结:冰块吸收热量后会融化,吸收热量越多化得越快,吸收热量少化得慢。
⑤让幼儿观察实验结果。
四、让幼儿观察刚才玩的冰块,思考讨论:
1、说说冰块有什么变化。
2、为什么冰块也融化了?
3、小结:手有热量,空气里也有热量,冰块吸收热量就融化了。
4、总结:刚才我们玩了冰块,冰是又冷又滑的,它受热后会融化成水。
听音乐随教师模仿滑冰动作出教室,活动结束。
幼儿园中班科学下载教案篇11
活动目标:
1、在品尝、观察、交流、倾听中,发现各种水果有不一样的果核。
2、体验探索的乐趣。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.
活动过程:
一、导入:
1、逐一出示6种水果:猜猜今天老师带来了哪些水果。
(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析:用不同的形式,感知各种水果的特征。
过渡:苹果里面有什么?
2、还有哪些水果也有果核?
二、观察果核:
1、出示装有果核的盘子:这里有好多的果核,他们长的一样吗?有哪些不一样?
价值分析:引导幼儿在看看、比比中,发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。
小结:果核都长得不一样,有的圆圆的,有的长长的,有黑色,也有白色……
2、送果核回家:
水果妈妈说:小朋友,你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?
要求:每人拿一个盆子,取一些果核,将它们送到相应水果的前面。
三、交流、验证
1、看一看,所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?
2、幼儿混淆的,当场吃水果,找出里面的果核。
价值分析:通过幼儿动手剥剥,吃吃,找找,亲自发现水果的果核。
四、欣赏故事《蜗牛和苹果》
1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?
2、播放课件
3、故事告诉我们,果核有什么用呢?
小结:这是一个苹果核变成苹果树的故事,果核能在泥土里生根发芽,长成一棵小树。
附录:
故事:蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来,正好落在蜗牛家的菜园里,蜗牛好高兴,立刻和苹果成了好朋友。
一天早晨,蜗牛一起床,立刻爬到菜园里,“嘿,苹果,我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现,苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色,原来苹果病了,“你别害怕,我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着,立刻朝乌龟医生家爬去。
蜗牛爬呀爬呀,终于来到乌龟医生家,蜗牛说:“乌龟医生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听,立刻背起药箱,和蜗牛一道出发。傍晚的时候,他们来到蜗牛的菜园。这时,苹果全身都变成了茶色,软软的,像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。
乌龟医生用手戳了戳苹果,笑着说:“苹果没有生病,她是苹果妈妈,正在腐烂,好让她的宝宝钻进泥土里,生根发芽。”蜗牛惊呆了,原来苹果是一位妈妈,我还梦想她做我的新娘子呢,他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。
后来,蜗牛的菜园里,果真长出了一棵小苹果树,蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼,小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
幼儿园中班科学下载教案篇12
活动目标
1.通过对钟面的观察与操作,了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.认识整点、半点的读法及记录方法。
3.在活动中培养幼儿团结友爱,共同分享的良好习惯。
活动准备
材料准备
1.教具:《小棕兔的一天>故事图片;时钟一面;可活动的时钟一面。
2.学具:时间记录卡每人一份;活动钟面每人一份;卡纸做的小钟人手一面。
活动过程
1.复习对时钟的认识
师:小朋友已经认识了时钟,我们再来回忆一下时钟的各个部位叫什么名字。
出示时钟,教师指着钟面、秒针、分针、时针,幼儿讲名称。
师;(小结)最长的针叫秒针,有点长的针叫分针,最短的针叫时针。钟面上一共有12个数字,最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的&39;?(1……12)对了,这样的方向就叫顺时针方向。钟面上的指针在不停地发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?
教师让幼儿上来操作时钟,用手拨一拨时针,看看时针和分针有什么变化。再看看分针和秒针的变化。
师:(小结)时钟就像一个运动场,时针、分针、秒针就像三个运动员。
秒针是猎豹,分针是小白兔,时针是小乌龟。猎豹跑了一圈,小白兔才跑了一小格,小白兔跑了一圈,小乌龟才跑了一大格。
2.幼儿讨论:钟有什么用
教师让幼儿畅所欲言,及时提示幼儿,并肯定说得好的幼儿。最后教师进行总结:时钟对我们的作用很大,有了时钟,我们可以知道什么时候该做什么事情。同时教师要教育幼儿合理安排时间,珍惜时间,让幼儿知道时间的宝贵。
3.教师出示小棕兔图片,导入情境故事:《小棕兔的一天》
师:今天下午三点钟,小棕兔的三个好朋友要来它家玩。小棕兔准备做四个美味的大果冻招待好朋友:紫色的大果冻、橘红色的大果冻、绿色的大果冻,还有黄色的大果冻。
出示第一幅图,幼儿观察图片,看看小棕兔是几点起床的(图片上有钟,显示7:00)。出示时间记录卡,请一个小朋友上来把挂在黑板上的钟拨到7点钟,另一个小朋友填写时间记录卡,其他幼儿在自己的时间记录卡上填上时间。(…:…小棕兔起床了)
出示第二幅图,请幼儿观察图片,说说图片上的内容,并出示时间记录卡。再请一个小朋友上来把挂在黑板上的钟拨得和图片上的钟一样,请一个幼儿上来填写时间,其他幼儿在自己的时间记录卡上填写。(…:…小棕兔出门找来了草莓、蒲公英花、萝卜……)
出示第三幅图,幼儿观察后告诉老师,这幅图小棕兔在干什么?它是几点钟吃的午餐?让幼儿在时间记录卡上填上数字。(……小棕兔吃完午餐,再来个大苹果)
出示第四幅图,幼儿观察后填写时间记录卡。(…:…果冻做好了,四个,好朋友一起享用)忙了一天,小棕兔该睡觉了。教师出示图片,让幼儿看看小棕兔是几点钟睡觉的,并填写时间记录卡。
4.幼儿操作小时钟
师:小棕兔有了时钟,可以很好地安排一天的时间。老师也为你们准备了时钟,请你用手拨一拨,告诉老师和小朋友,你的一天是怎么过的呢?
教师请一个小朋友上来,用手拔时钟,并用语言描述自己一天的时间安排。如7:30分起床,自己穿衣服、刷牙洗脸;8:00上幼儿园;8:30跟着老师做早操……(边拨边说)
5.游戏“老狼老狼几点钟”
师:小棕兔和小伙伴们吃完果冻在草地上玩游戏,妈妈告诉它:草地后的树林里有大灰狼,一到十点钟,大灰狼就会出来找吃的,你们一定要注意时间啊!
幼儿扮小动物,教师扮大灰狼。教师用手拨时钟,幼儿读时钟上的数,当教师拨到十点钟时,幼儿跑到凳子上坐好,教师就可以变成大灰狼去抓小动物,谁没跑到凳子上就被大灰狼抓了,谁就会被大灰狼“吃掉”,就不能再参加游戏。
幼儿园中班科学下载教案篇13
(一)教材内容分析
声音在我们的日常生活中到处都可以听见,让幼儿了解声音的多样性,具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。
(二)幼儿情况分析
生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇习与求知欲,我们便可利用这个兴趣点,结合多种材料,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。
(三)活动目标
1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
2、引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。
3、辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。
(四)活动准备
为顺利完成以上教学目标,我做了以下准备:
1、带录下不同声音以及乐音和噪音。
2、供了多种物品,让幼儿探索。如:打击乐器、书、纸、积木等。
3、安静的标志。
(五)活动过程
首先以小猴子的谜语导入课题,目的是让幼儿说出耳朵的作用,可以听声音。
1、播放不同的声音,幼儿辨听并模仿这种声音。
2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。
3、让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望,让他们对声音产生浓厚的兴趣。
4、让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。
5、放录音,幼儿听乐音和噪音。
6、让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。
7、认识了安静的标志,并了解了安静标志的用途。
(六)活动延伸
幼儿动手制作安静标志。
教学反思:
一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。
二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。
三、幼儿的想象力得到了充分激发。
四、对物品选择的类别还要更巧妙。
五、活动的过程要设计得更有趣。
幼儿园中班科学下载教案篇14
【活动目标】
1、乐于观察,发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。
2、能用较连贯的语言表述自己的发现。
3、关注自然界中树木的落叶与不落叶(常绿)的现象,并产生好奇感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况,并留有照片或录像资料。
2、教学挂图《多彩的树叶》。
【活动过程】
一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。
引起幼儿观看兴趣。
师:今天我们带来了一段好看的录像,看看是什么时候拍的?这里面有谁呢?他们在哪里?又在干什么?
引导幼儿边看边说说录像中的内容。
师:你们都认识这里面的树吗?这些树上的叶子时候什么样子的?我们可以用什么词来描述这么多的树叶?
二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。
师:猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢?树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗?你还能看见哪些树的叶子?让我们再去仔细找找、看看。
三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。
师:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的树木是什么样子的?
幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化,教师进行个别指导。
师:你们发现什么了?树上还有叶子吗?你能看见哪些树上还有树叶,叶子是什么样的?哪些树上已经没有叶子了,变得怎样?
四、带领幼儿返园,借助录像进行集体交流。
师:刚才我们出去做什么了?你和朋友发现了什么?
帮助幼儿回忆与讨论。
五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。
师:夏天,许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了,树木的生长发生变化了,有的树叶落光了,变得光秃秃的;有的树上还有许多树叶,这些树木可真有趣。
师:各种树木的叶子有什么不同?
引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》,进一步感受树叶的种类和变化。
活动反思
本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时,由于知识点比较多,加上问题过于琐碎,个别幼儿注意力便于分散,参与性不高,这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时,注意问题的层次性,同时要注意面向全体,注意个体差异,使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。
幼儿园中班科学下载教案篇15
材料准备:黄豆、碗、能漏水的筐、水、纱布、土、花盆
制作方法:成品
实验操作:
将豆子完全浸泡在盛有温水的碗中约2~3个小时,等它变大。
在筐中铺一层纱布,将泡好的豆子放在上面,然后用纱布盖住。
把筐放在碗上,并每天给豆子洒水,水不要太多,保持清洁,过几天豆子就能发出小芽了。
将泡好的&39;豆子种在花盆中的泥土中。
浇水保持土壤湿润,如果温度适宜,2~3天豆子就会发芽。
教师指导建议:
提醒幼儿要经常给种子换水,一天至少两次。
提醒幼儿掌握好水温,定时潘水。
要求幼儿观察时做好记录,看是在水里的种子发芽快,还是在土里的种子发芽快。
为了保证发芽率,提供给幼儿的黄豆要选新鲜的、饱满的。
拓展与替代:
可以用土豆或其他种子代替黄豆种子进行观察。
把种子分别放在三个瓶子中:一个瓶子中无水、一个瓶子中的水漫过种子、一个瓶子中的水量适宜,对比观察哪种情况下种子会发芽。
科学小知识
种子发芽,除了种子本身胚胎需正常外,还需要一定的外部环境条件:水分、温度和氧气。水分是种子发芽必不可少的条件,有了水分,种子储藏的养分才能水解产生作用,细胞也才能膨胀生长。种子开始活动就要进行呼吸,这就需要氧气。如果把种子完全泡在水里会腐烂,因为种子呼吸不到氧气。种子发芽温度要适宜,一般而言,温带植物需要15~20度,亚热带和热带植物需要25~30度。种子发芽过程分为三个阶段,即吸水膨胀、萌发和出苗。
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