幼儿园教案万能模板中班
编写教案有助于养成严谨的工作作风和办事认真的习惯；可使备课充分，上起课来有条不紊。幼儿园教案万能模板中班怎么写才规范？下面给大家分享幼儿园教案万能模板中班，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案万能模板中班篇1
【活动目标】
1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。
2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。
3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
【活动准备】
1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。
2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。
3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。
5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。
6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。
【活动过程】
1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。
师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?
2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。
(1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。
师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。
(3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。
师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?
3、游戏：找一找衣服上的线条。
请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。
4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。
(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。
(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。
要点提示：
教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。
5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。
师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。
6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。
幼儿园教案万能模板中班篇2
活动目标：
1.能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序。(重点)
2.初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。(难点)
3.喜欢参与小组合作活动，在动手中体验数学带来的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：
(1)了解粗细概念。
(2)对测量工具测量方法有初步了解。
2.物质准备：PPT 课件;记录表、画笔、制作腰带用的材料：彩纸、剪刀、展示板等。
活动过程：
1.创设“嘟嘟熊开商店”情境，鼓励幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。
(1)参观商店，发现货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望。
(2)幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细。
提问：“比一比哪一个粗哪一个细?你是怎样发现的?还有什么不一样的方法?“
小结：我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底的方法进行比较粗细。
(3)两人合作将手中的物品，探索按照从粗到细进行排序。
提问：“你是怎样排队的?把它画在记录表上吧。”
(4)展示统计结果，了解粗细的不同排序方法。
2.给客人妈妈、姐姐和弟弟制作腰带，初步感知长度与粗细的关系。
(1)妈妈、姐姐和弟弟出场，激发幼儿兴趣。
提问：“我们怎么才能做出一条合适的腰带?怎样来量一量?”小结：可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。
(2)幼儿制作，教师巡回指导。
(3)制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系。
提问：“谁的腰带最长?为什么?谁的腰带最短?不长不短的腰带是谁的?”
小结：腰带最长的是妈妈，因为妈妈的腰最粗，腰带最短的是弟弟，因为弟弟腰最细，不长不短的是姐姐，妈妈的腰不粗也不细。腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的。
(4)了解不同的测量工具。
3.寻找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣。
(1)寻找生活中粗粗细细的东西。
提问：“在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西?”(2)欣赏生活中不同粗细的东西。
3.活动延伸：
师：在幼儿园、家中、商场中还有很多粗细不同的东西，我们就用今天探索到的测量方法，比较更多东西的粗细吧。
课后反思：
本次活动是在幼儿对粗细概念有一定理解的基础上进行组织的。活动开始，通过创设“嘟嘟熊开商店”的游戏情境，有效的引发幼儿参与活动的兴趣，同时，通过观察和比较，孩子们发现了图片中商品的粗细不同。在活动过程中，为了使幼儿充分进行操作和探索，我提供了许多粗细不同的商品请他们进行比较和感知。探究中，幼儿不仅积极探索，比较出了两种商品的粗细不同，还与同伴进行合作，将四种不同商品进行从细到粗、从粗到细进行排序并进行记录，加深了对物体间粗细概念的理解。
本次活动，通过以游戏情境为主线，逐步以比较商品粗细、给商品排排队、制作腰带一系列情节进行，孩子们在对活动始终十分感兴趣的同时，理解了粗细以及与长度的关系。
但在此次活动中，我也有不足的地方，比如在为妈妈、姐姐和弟弟制作要的时候，应该清楚明了的提出要求，请幼儿自己来分分工，这样就不会出现有的孩子又测量又贴腰带，而有的幼儿两手空空的。因此，在今后的教学活动中，不论在设计还是在其他方面，都要充分考虑到教学过程中会出现的问题，提前做好预想，以便在组织过程中进行有效的解决。
幼儿园教案万能模板中班篇3
活动目标：
1、观察面条在锅里的不同形态，并常识创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。
2、体验参与集体活动的快乐。
活动准备：
面条、电磁炉，红、绿皱纸条。
在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“盘子”。
音乐磁带。
活动过程：
一、煮面条。
讨论生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。
讨论面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么变化?
讨论煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?
请大家一起尝一尝，感觉面条的柔软、滑溜。
二、模仿表演。
请幼儿把自己想象成面条，在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模仿。
教师以厨师的身份介入表演。
——幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。教师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体慢慢变软，在“沸腾”中舞蹈。
——“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。——在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。
幼儿园教案万能模板中班篇4
教材分析：
这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。
活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）
2、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）
教学准备：
1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱
2、若干枯叶
活动过程：
一、导入部分。
1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？
树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？
小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
二、理解图谱。
1、教师出示两份图谱（分别为上、下段）
师：今天呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？
（回答方式：我从这张图片上看到……）
小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
2、教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）
3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）
4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）
5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲。
1、教师完整范唱歌曲一遍。
师：余老师啊还把它编成了一首好听的.歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）
2、引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。
4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分。
教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。
幼儿园教案万能模板中班篇5
活动目标：
1.能够大胆地根据声音、表情图表达自我的情绪体验。
2.明白笑和哭是表达情感的一种方式。
活动准备：
录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。
活动过程：
1.请幼儿听录音，进行联想。
(1)这是什么声音?(笑声)(2)猜猜看，他为什么会笑?
2.观察笑的表情，引导幼儿表述自我笑的情绪体验。
(1)人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的?
(2)你什么时候会高兴地笑?
3.听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自我哭的情绪体验。(形式同前)4.出示表情图，请幼儿对照一下不一样情绪时脸部的表情。
小结：
我们每个人都会笑和哭，高兴、欢乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，可是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。
幼儿园教案万能模板中班篇6
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：
1、背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。
过程：
（一）引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友，
2、你们想知道他们是谁吗？
3、对了你们说对了，
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，
6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌
7、你们都找到了自己的家，
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
9、教师提问？蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
（二）让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
幼儿园教案万能模板中班篇7
各种各样的船
活动目标
1、喜欢船，感知船的特点。
2、体验歌唱与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》
活动过程
一、创设情境
1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。
2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法
二、问题讨论
1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为什么?
2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?
3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?
三、小结提炼
引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。
2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。
幼儿园教案万能模板中班篇8
活动目标：
1、知道冬天雨雪天时要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决雨天遇到的小困难。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点：
知道冬天雨天的安全常识。
活动过程：
一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的不安全事项。
1、教师：（出示图片）这是什么天气？路面上有什么？小鸭子在马路上出什么问题了？
教师小结：下雨天，小鸭子在出门的时候穿着雨鞋，打着雨伞走在路上，走着的时候摔跤了！
2、教师：这又是什么天气？路面上有什么？企鹅在马路上出现什么状况了？
教师小结：企鹅在雪地里玩，有的企鹅摔倒在地上，哭鼻子了！有什么办法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢？
二、结合自己，谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
1、教师：你在下雨天遇到过哪些不方便？你是用什么办法解决的呢？
2、教师：你在下雪天遇到过哪些不方便？你是用什么方法确保安全的呢？
教师小结：下雨天的时候，地面到处都是湿哒哒的，而且行走在上面很滑，所以我们要小心路滑，慢慢的行驶。
三、观看雨雪天气路上人们遇到的不安全因素。
1、教师：我们看看雨天路上的行人怎么样？会出现不安全情况吗？（观看图片让幼儿说一说）
2、教师：雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢？会出现不安全情况吗？
3、教师：雨天路上的汽车又是怎样行驶的？会出现不安全情况吗？
教师小结：在雨雪天的时候，行驶在路上会更加的不方便，这时候我们要更注意交通安全。
四、师生共同总结雨雪天要注意安全的地方。教师小结：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去，否则会不安全；下雨、下雪天打伞过马路要左右看看，不能抢着过马路等等。
五、游戏“应该用什么”
教师：这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片，你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢？（请幼儿说一说）
幼儿园教案万能模板中班篇9
活动目标
幼儿练习画弧线。
探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
活动过程
1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
教学反思
本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。
幼儿园教案万能模板中班篇10
教学目标：
1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
过程与方法：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
教学过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”
二、引导图片配对，进行游戏教学。
幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友?”
游戏：找朋友
1、交待游戏名称--“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
2、提出游戏规则
(1)幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
(2)说出是好朋友的理由;
(3)对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
5、教师小结今天我们玩了“找朋友”这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的?
三、音乐“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!”
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园教案万能模板中班篇11
活动目标
1、让幼儿复习手口一致的一一点数。
2、指导幼儿对点数后的结果进行计数并记出总数和书写数字。
3、学习对20以内的计数，同时学习数字的书写。
活动准备
1、西红柿、西瓜、花朵、小鸭子的磁贴若干，数字磁贴若干。
2、幼儿用书。
活动过程
1、在黑板上画图表，将实物磁贴放在表格中，请幼儿选择对应的数字磁贴放在后面的表格中。
2、教师可以请一名幼儿到前面来，按照幼儿自己的意愿，选择和摆放一种实物磁贴的数量，再请另一名幼儿到黑板前对这种磁贴进行点数和摆放数字，请其他幼儿进行判断。
3、对同一种实物磁贴，教师可以请不同的幼儿到前面来进行数量选择和摆放，可以生成更多的新题目，同时也可以给更多的幼儿机会。
4、幼儿用书。引导幼儿一一点数方框内的草莓、饼干、花朵和糖果，请幼儿说一说“一共是几只草莓?”(或几块饼干、几朵花、几块糖果)。引导幼儿把每一种物品的数量用数字写在后面的方格里。
5、教师评价。
幼儿园教案万能模板中班篇12
活动目标：
1、通过互相配合，协作完成任务。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
大的报纸团或皮球作豆子
活动过程：
1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）
2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3、设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小百科：蚂蚁（ant）是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3—10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。
幼儿园教案万能模板中班篇13
活动的目标是：
1、理解故事内容，学习故事中的角色语言。
2、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤
3、教育幼儿与同伴友好相处，互相关心、互相帮助，知道大家在一起很快乐。
教学设计理念
这节课的教法设计是这样的：
1、以桌面教具创设情境，引发幼儿学习兴趣。
2、以直观形象的桌面教具帮助幼儿理解故事。
3、以模仿故事中小动物的动作，学习角色对话的方式帮助幼儿学习词汇和优美语句。
活动过程设计
1、开火车去做客导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，对感兴趣的内容，我们往往可以收到事半功倍的效果。活动一开始，我就以开火车去小青蛙家做客导入，为后面的讲述作铺垫，并且设疑，发生了一件什么有趣的事情，引发孩子听故事的兴趣。
2、完整地听老师有表情地讲述故事，让幼儿听得清楚，以培养幼儿倾听的习惯。
3、结合教具欣赏故事，并通过循序渐进地提问，帮助幼儿理解故事，让幼儿参与讲述，大胆地学习角色语言及动作，学习词汇，发展幼儿语言表达能力。这是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。
4、结合图片给故事排序，进一步巩固了幼儿对故事的理解，并培养了幼儿对故事发生的顺序的逻辑思维能力以及幼儿的动手动脑能力。
5、结合排好序的图片，完整欣赏故事，让幼儿进一步感受故事中语句的优美，初步培养幼儿阅读的兴趣和阅读的技能。
6、延伸活动：让幼儿在音乐声中快乐地跳舞，既让幼儿进一步懂得了大家在一起很快乐的道理，又做到了动静交替，活跃了气氛，让孩子学中玩，玩中学，符合新纲要提出的寓教于乐。
活动目标：
1、理解故事内容，学说角色语言。
2、鼓励幼儿与同伴友好相处，知道大家在一起真快乐。
3、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤
活动准备：
桌面教具：布置桌面森林小屋场景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马，每段故事图片各一幅，青蛙木偶一个，音乐，故事多媒体动画。
活动重点：
理解故事内容，学习词汇和优美句子
活动过程：
（一）开始部分：
引出主题，激发幼儿听故事的兴趣：小朋友们，今天老师带你们一起开着火车去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡时发生了一件很有趣的事，我们一起来听听吧。
（二）基本部分：
1、教师有表情地讲述故事
提问：
①故事的名字叫什么？
②故事里有谁？
2、结合桌面教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事，学习词汇和优美句子
小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢？我们再来听听。
提问：
①小青蛙在做什么？
②青蛙洗澡时，谁来了？丰富词：看一看，瞧一瞧
③小花狗是怎么说的？学习句子：哈，我要进去洗个澡。
④又有谁来了？丰富词：探探头、探探脑
⑤小胖猪是怎么说的？学习句子：哈！我也要去洗个澡。
⑥最后是谁来了？丰富词：重手重脚
⑦胖河马是怎么说的？学习句子：嗬！我当然也要洗个澡。
⑧胖河马一进去，结果怎么样了呢？丰富词：散了架、泡汤
⑨木桶为什么会散架？小青蛙和它的朋友们是怎么洗澡呢？
3、给故事图片排序，培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。
老师这里有几幅图，本来打算把这个故事编成图书送给小朋友们，可是不小心把这些画的顺序打乱了，请小朋友们帮忙把它们排好。
4、结合排好序的图片，完整欣赏故事，进一步感受故事的优美。
（三）结束部分：
小朋友们，虽然小动物的木桶坏了，但是他们在一起还是很开心，很快乐，我们也要像他们一样，在一起互相关心、互相帮助、快快乐乐在一起！让我们大家在一起快乐地跳舞吧。
幼儿园教案万能模板中班篇14
一、设计思路：
中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。"在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。
二、活动目标：
1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。
2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。
3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。
三、活动重难点：重点：
1.学习有感情的`朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
2.难点：有感情的朗诵儿歌。
四、活动准备：课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）
五、活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。"
2、幼儿自由回答。
3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。
4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁和谁好》。
（二）欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。
1、出示图片。
(1)小朋友，你们看到了什么。
(2)谁和谁好，是怎样好的。
(3)"树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？"让幼儿说一句话。
(4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
2、出示图片。
（1）你们看到了什么，还听到了什么？
（2）"蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？"让幼儿说一句话。
（3）小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
3、出示图片。
（1）你们看到了什么，还听到了什么？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？
（2）"我还可以和谁好？"让幼儿说一句话。
（3）小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。
4、朗诵儿歌，体会意境。
（1）现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。（教师边说边指图）
（2）师幼说。（老师说一句，大家说一句）
（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。
（三）游戏，会用"谁和谁好"仿编诗歌。
1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，（给幼儿发图片）老师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。
2、让幼儿自己找到好朋友，用"谁和谁好"说一句话。
（四）延伸活动:
其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"谁和谁好"说一句话。
附：诗歌《谁和谁好》
谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。
谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
幼儿园教案万能模板中班篇15
活动目标：
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
活动过程：
1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们看，这是什么？长方形能变成什么？(幼儿回答)
师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么？(幼儿：螃蟹)
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗？(幼儿回答)
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。
活动反思：
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。
幼儿园教案万能模板中班篇16
活动目标：
1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。
2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。
3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。
活动过程：
一、开始部分。
音乐律动《摸摸你》
1.教师提问。
小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?
二、基本部分。
1.介绍小精灵引出故事。
2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：
森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。
小精灵说："你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!
古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?
古怪的小精灵是怎样唱歌的?
孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?
三、提出问题幼儿讨论
(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)
四、学唱歌。
1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戏引出活动。
教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。
3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。
4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。
五、游戏"猜是谁"。
玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。
请幼儿做古怪小精灵玩游戏。
玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。
六、结束部分：
总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)
幼儿园教案万能模板中班篇17
一、说教材
(一)、教材分析：
当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
(二)、目标的确定及教学重点、难点分析：
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：
(1)、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
(2)、根据角色情境及歌词创编表演动作。
(3)、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
2、在目标中提到"初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。
(三)教具准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、幼儿已有办家家游戏的经验
2、图谱
3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等
二、说教法：
本节课我主要运用了三种教学方法;
1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。
3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性
三、说学法：
四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，
四、说活动过程：
根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：
(一)游戏导入，激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入："你们喜欢做游戏么?你们玩过办家家的游戏么?是怎样玩的?现在让我们一起来做做这个游戏吧。"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。
(二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
教师提问："刚才你们是怎样做游戏的?"有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：
切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。
(三)学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲教师："办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢!"教师和幼儿一同听歌曲。
2、提问："刚才你们听到了什么?"引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图，教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。
(时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊)
5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
"请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。
(四)创编表演动作
1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。(按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去)
2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。
3、提高要求，表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
(五)活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
活动反思：
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
第5篇、中班音乐活动小青蛙说课稿教案反思尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好!
我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说准备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。
一、说教材
唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。
(一)教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：活动内容的选择应该"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。
(二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。
中班幼儿对"喜怒哀乐"已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。
(三)活动目标接下来我要说的是活动目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足"四个要素"和"三个维度"的活动目标。
目标一(知识与技能)：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
目标二(过程与方法)：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
目标三(情感态度与价值观)：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。
(四)重难点：
中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在改变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的情况，因此，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点是能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
二、说准备。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来活动发展的，为了使活动呈现出有趣、活泼、诙谐、快乐的氛围，并能够体现活动的游戏性、活动性的原则，我做了知识经验、物质材料两方面的准备：
(一)知识经验能理解歌词、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。
(二)物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴(或者歌曲伴奏)。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。
三、说教法与学法
(一)说教法：新《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。在以往的教学中，我们经常"老师唱一句，幼儿跟一句"，或者干脆用跟唱的方法学习歌曲，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，活动没到几分钟，孩子们就腻歪了，在本活动中，主要采用了游戏互动法，情境表演法，示范演示法。
互动游戏法：指的是在活动中运用游戏的方式与幼儿进行互动，从而进行教学，这种方法可激发幼儿学习的兴趣，调动学习的积极性，让幼儿主动的参与到课堂中来，还可以增进师幼之间、同伴之间的沟通与交流，从中获得发展。游戏是幼儿园最基本的活动，也是孩子最喜欢的一种学习方式，本活动的四个活动环节，我设计了《快乐的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百变歌王》和《青蛙王国合唱团》四个游戏，从始至终都是采用游戏互动的教学方法。
情境表演法：情境表演法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。本活动我主要是设计了多媒体情境的创设，通过动画、图片、音乐等多媒体手段，形象生动直观地给予了幼儿强烈的视觉、听觉冲击，使其更好地学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲，并表现歌曲的不同情绪。
示范讲解法：示范讲解法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演,为幼儿提供具体模仿的范例，便于幼儿理解和掌握。在本活动中，孩子在改变音色、节奏演唱时，要保持原有歌曲的流畅、完整、准确上会有所困难，教师可根据实际情况给予示范讲解,以帮助幼儿解决音色、节奏、音准和表现歌曲情绪上的`困难和纠正错误，从而达到演唱歌曲时保持其流畅、完整、准确。
(二)说学法：
新《纲要》的颁布就是要转变这种传统的教学模式，转变教师的教学方式和幼儿的学习方式，把学习的主动权还给幼儿，鼓励他们真正成为学习的主人。"老师讲、学生听"似乎已经成为长年累月一成不变的模式。在遇到问题和困难的时候，我们的孩子大多会等待老师或教授与帮助，缺乏主动探索的精神。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法在以往的活动中，本活动幼儿主要的学习方法有：游戏法、情境体验法、模仿练习法等等。
四、说过程
设计根据活动过程需遵循循序渐进的原则，我一共设计了四个环节，即：激发兴趣、引出课题，复习歌曲，练习发声，学习新唱法、拓展与延伸。
(一)激发兴趣。主要是让幼儿边唱边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪，激发幼儿参加活动的兴趣。
(二)发声练习。在这个环节中，把本活动的难点前置，利用对唱的练声环节来突破难点。师幼以对唱的游戏方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)、不同情绪(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫声及情绪。
(三)演唱歌曲。是本活动活动的重点环节，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲，并尝试能表现歌曲不同的情绪。
(四)拓展延伸。教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。
以上是我的说课内容，接下来，我讲给大家试讲我的活动。谢谢大家!
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
(一)设计意图：
幼儿园教案万能模板中班篇18
【活动目标】
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
【活动准备】
1.三种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
【活动过程】
一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。”
（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2.游戏：谁的本领大
（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3.游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园教案万能模板中班篇19
活动目标：
1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
活动准备：
1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下
活动过程：
一、说说狐狸和老虎
--教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。
--引导幼儿说说狐狸和老虎的.外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事--教师播放成语故事，请幼儿倾听。
--播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理
--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。
--请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？
--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育：
提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，
幼儿园教案万能模板中班篇20
活动目标:
1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力，使船转动。
2、发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样。
3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。
活动准备:
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块、每人装满水的眼药水瓶子。
活动过程:
一、出示材料，引题
1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具，可昨天老师在玩的时候不小心弄破了，可是我很会动脑经，把他又变成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿猜想
3、又像月亮又像船，我们叫它月亮船吧。
二、自由探索各种使船转动的方法。
1、月亮船有一种神奇的本领：会跳舞。我们请它跳个舞转起来给我们看看。
2、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船，月亮船，快快转起来。咦！月亮船不转呀？”
你们有什么好办法，可以让月亮船转起来，看谁的办法。
3、幼儿第一次操作：自由玩月亮船，使船转起来。
4、集中讨论：你用了什么办法，让船转起来的？
5、小结：原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板转动，都可以使船转起来。
三、第二次操作探索，感受旋转现象
1、老师提出疑问：我有一个问题，有没有更好的办法，不用手动、嘴巴吹，就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快？
2、幼儿第二次操作
提出操作要求：老师在每一组中间放了眼药水瓶子、月亮船、泥工板，请你去试一试，能不能使船又快又稳的转起来。
3、集中讨论：你在玩的过程中发现了什么?你用什么办法让船转起来的？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演）
4、小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受到了力就转起来了。
四、竞赛游戏：发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢
1、出示大小不同两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？
2、幼儿猜想：如果这两只月亮船放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？
3、交流分享：你发现了什么？（发现大船下滑快，小船下滑慢。）
4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼儿尝试回答。
5、小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑时就慢了。
五、活动结束
今天我们做了这么多有趣的游戏，我们带上月亮船、泥工板去告诉其他的小朋友吧！