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中班礼貌用语教案怎么写

时间: 新华 中班教案

优秀的教案可以帮助教师更好地完成教学任务,提高教学效果,提升学生的学习能力和兴趣。怎么写好中班礼貌用语教案怎么写?小编给大家分享一些中班礼貌用语教案怎么写,方便大家学习。

中班礼貌用语教案怎么写篇1

设计思路:

刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大团体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的主角,在游戏中交往,交流。可是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。所以经过本次团体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明文明的受别人喜欢的孩子。

活动目标:

1、能够主动地和不一样的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢乐。

活动准备:

1、情景表演(邀请大班孩子表演)

2、录相

活动过程:

(一)情景导入,和小动物打招呼

1、今日来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演,幼儿观看。

3、你看见谁了?(逐一请出小动物)

4、谁愿意来和小动物打招呼?

(二)和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有文明地打招呼吗?

2、播放录象(逐一和不一样的大朋友打招呼,体验相互打招呼的欢乐)

3、小结:和人打招呼是一件欢乐的事情,要做个有文明的别人喜欢的好孩子。

(三)分享打招呼的欢乐――吃糖果

1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人教师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的欢乐。

中班礼貌用语教案怎么写篇2

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步感知说理性文章的表达方法。

3.懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌语言的习惯。

设计理念:

语文课,更多的应该是一种交流,一种对话,是双向互动,师生、生生之间畅所欲言,发表观点,在交流中学习知识,培养情感,得到教育,形成技能。本课设计,我侧重让课堂成为学生主体发展的空间,彰显自我个性的平台,把学习的权利还给学生,培养学生理解语言文字的能力,口头表达的能力,并在此过程中实现礼貌教育。让学生主动探究知识、内化思想。

教学重、难点:

1.理解课文内容,体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。

2.学会以礼待人,养成使用礼貌语言的习惯。

教学方法:

教师“先扶后放”,授生以法,学生自学合作,积极参与。

教学过程:

一、情境导入

1.(情景:老师喊上课,学生起立,问老师好,但老师仅仅做手势让学生坐下。).刚才老师和同学们问候的有没有礼貌?大家满意吗?为什么?

2.那么我们再来互相问候一次。(师生互相问好,老师做请坐的手势。)

3.这次老师有礼貌吗?大家满意吗?

4.我们都知道有礼貌的重要,这节课我们就来学习《谈礼貌》。(师板书课题,生书空)

二、复习旧知

我们在四年级上学期曾经学过一篇文章《说勤奋》,《说勤奋》这篇文章和《谈礼貌》在表达方法上是一样的。我们先来复习一下《说勤奋》。

课件出示:

1.课文开头先推出道理:

古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

2.然后举例论证:

司马光“警枕”自勉;童第周勤能补拙。

3.最后归纳总结:

一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。

三、温故而知新

1.完成《谈礼貌》这篇课文的练习。

(课件出示)

提出道理:

举例论证:

归纳总结:

2.请同学们自行阅读课文,完成练习。

四、解读古训,明白观点

1.课文第一自然段推出了道理,为了说明这个道理,作者用了一句古训,是哪句?

2.请同学们用文中的语句说说这句古训的意思。

五、研读事例,懂得道理

作者围绕自己的观点,举出了三个故事。(板书:问路道歉安慰)

(一)精读故事一

1.(过渡:课堂上最美妙的声音是朗朗的读书声。)下面,我请一位同学朗读第一个故事,注意要把人物的动作、神态、语言读好。其他同学拿好书,注意倾听并思考:

牛皋、岳飞同向一位老者问路,结果却完全不同。怎么不同?为什么不同?

2.这个故事生动有趣,可以改编成一个课本剧,接下来,老师就考考同学们的导演和扮演能力,小组配合,表演岳飞、牛皋问路,注意神态、动作以及说话时的语气。

3.哪一个小组上来表演,请同学们做评委,评价一下他们的表演。

4.接下来,是让他们再表演一次,还是换一组,如果换一组,要吸取他们的经验,表演得要更好。(再次评价。)

5.这个故事说明了什么道理?

6.说说“礼到人心暖,无礼讨人嫌”的意思。(礼貌待人会使人心得到温暖,没有礼貌会遭到别人的嫌弃。)

(二)合作学习后两个故事

1.老师想考考同学们的合作探究能力,请同学们合作学习第二、三个故事。

(课件出示)

这两个故事分别讲了什么内容?通过这两个故事明白了什么道理。

合作学习方式:(任选一种)分角色朗读;课本剧表演;讲故事;谈感受。

2.汇报交流。

(1)说说第二个故事的内容。

(2)哪两位同学读读他们的对话?

(3)想象一下,假如小学生和女青年都是没有礼貌的人,有可能造成什么后果?

(4)这个故事说明了什么道理?

(5)第三个故事是说什么?周总理为什么事安慰朱师傅?怎么安慰?

(6)大家一起读读周总理的话,读出和气宽容的语气。

(7)朱师傅内心发生了什么变化?

(8)这个故事又说明了什么道理?

六、回归全文,感知写法

1.课文三个故事说明了什么道理?(板书:礼貌待人)

2.这篇课文结构严谨,写法简洁明了,作者就是通过三件不同的事例,说明礼貌待人的道理。这样的结构方式叫总—分—总。

中班礼貌用语教案怎么写篇3

【活动目标】

1、让幼儿学会与人交谈的礼仪,文明待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达本事。

3、能正确用“请”字。

【活动准备】

1、文明礼仪课件,文明用语图片。

2、课前预习一半故事:

【活动过程】

一、理解故事资料,体会“请”字的神奇。

提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:

提问:金花顺利地找到了李阿姨,是因为她用了一个神奇的字,小朋友明白是什么字吗?

二、引导幼儿学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话:小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。

幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说“倒车请注意”。

幼:游戏开始,请小朋友注意安全。

2、团体谈话:自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。

3、幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到“请”字。

幼:买东西时会用到。

幼:坐车的时候会用到。

幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:“爷爷,请你先来。”

三、情景表演,巩固文明用语。

1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。(幼儿教育)

中班礼貌用语教案怎么写篇4

小班主题有礼貌的好娃娃反思活动目标:

1、学习招待客人,知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演,迁移已有的待客经验,学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见,请下次再来”等礼貌用语。

3、乐意扮演主人和客人,感受当家庭小主人和客人的乐趣。

活动准备:

1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。

2、活动室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。

活动过程:

一、幼儿交流自己招待客人的经验。???教师:你秒家里有没有来过客人?你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的?

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

1、教师:一天,小熊的爸爸妈妈出去了,只留下小熊一个人在家,这时山羊阿姨来做客了,小熊是怎么做的呢?请听故事《小熊家的客人》。

2、教师讲述故事后,提问:山羊阿姨来了之后,小熊开门说了什么??(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了,小熊说了什么?(集体学说“再见,欢迎下次再来”)

三、请配班老师扮演山羊阿姨,幼儿集体练习招待客人。

1、教师:想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水,我们还可以用什么来招待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买)

2、教师(打电话):喂,山羊阿姨吗?我们X班的小朋友想请你来做客,你马上来,好吗?我们等你。

3、配班老师(戴着山羊手偶做敲门状):请问是X班吗?我是山羊阿姨。

4、教师做开门状,引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。

四、幼儿分组自由进行情境表演,招待客人。幼儿五人一组,两人扮演客人,三人扮演小主人,认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏,这个活动在娃娃家游戏中延伸,引导幼儿热情礼貌地招待客人,迁移已有的知识经验。

活动反思:

娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的,但在游戏中幼儿的交往技能较差,所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导,幼儿对活动更加感兴趣,都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节,大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。小班主题活动礼貌打扰反思

活动目标:

1.知道打扰别人做事不好,但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。

2.初步培养幼儿有礼貌的行为。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

情境表演三个。

活动过程:

1.教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容:自从上次,小猴挨了妈妈的批评,又得到小朋友的帮助,礼貌多了,可是他又碰到了新问题,这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。

2.观看情境一:猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了,小猴接听后知道是找妈妈的,怎么办呢?妈妈说不让打扰她,该不该传电话呢?

讨论:

(1)是否该打扰大人谈话?

(2)怎样打扰有礼貌?

3. 观看情境二:猴妈正在睡觉,查煤气的来了,小猴该不该叫醒妈妈?

讨论:

该不该叫醒妈妈,怎样叫醒有礼貌?

4.观看情境三:老师正低头替小朋友准备教具,小猴有些肚子痛。

讨论:

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?

5.上述情况,让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时,要用礼貌方式打扰,不要引起别人的反感。

6.学话句式:“对不起,打扰您了,我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

活动反思:

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第3篇、小班主题活动懂礼貌的孩子反思 活动目标:

1、学习正确使用礼貌用语,能礼貌待人。

2、能主动和同伴、老师打招呼。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

3、生活情境图片若干。

活动过程:

一、以角色导入主题,激发幼儿兴趣

(出示聪聪)师:“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪,为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。

孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上,看来要让孩子更好的理解故事,首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。

二、欣赏故事磁带,并尝试续编。

1、教师有表情地讲述故事的前部分,

2、提问:

(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗? 聪聪特别有礼貌,别人听了之后就像吃了糖一样,心里觉得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

(2)你喜欢聪聪吗? 为什么?

3、续编故事——如果你是聪聪,当老师、同伴帮助你时,你会说什么?

三、出示情境图,迁移经验讲述。

师:这是什么地方?有谁?他们在干什么? 他们会说什么呢?

四、讨论生活中的问题

1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字,让幼儿讨论。

2、把幼儿讨论的结果写在黑板上

活动延伸:

1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

2、今天谁是小聪聪?

活动反思:

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第4篇、小班主题活动礼貌待客反思 活动目标:

1.懂得在家中或其他场所,不影响别人做事与休息。

2.初步培养幼儿有礼貌的行为。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.图片:家的背景(两个房间隔一道门)。

2.贴绒:猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

活动过程:

1.观看贴绒故事《客人在家时》,由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意:一天,兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩,要友好,小猴答应了,带小兔进了里屋玩开汽车游戏,而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿,两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音,谈话进行不下去了,跑进屋一看,原来是汽车玩具撞倒了花架子,两个妈妈一看孩子没吵架还友好的,只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是,两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了,原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来,边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了, “小猴,你是怎么带小兔玩的,怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉,他和小兔玩的挺友好的,怎么一下变成没礼貌了呢?

2.提问:

(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对,哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?

3.客人来了,友好招待小朋友一起玩是对的,但要讲求方式。不能只顾自己高兴,而影响了别人做事,打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4.出示图片三幅,说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?

图一:两个大人谈话时,孩子站一旁插话。

图二:妈妈下夜班休息时,孩子门外玩。

图三:爸爸伏案工作时,孩子想和他玩。

5.礼貌的孩子知道什么时候该打扰,什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

活动反思:

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第5篇、小班主题好宝宝有礼貌反思活动目标:

1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!

2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好!

3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

活动准备:

1.背景知识:日常生活的礼貌用语。

2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导:

1.导入活动。

(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”

教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏:

(1)“铃......”来电话了,

教师示范接电话:“喂,您好,......再见。”

(2)“铃.......”来电话了。

教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏:相互打电话

幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。

a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”

.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”

3.做客游戏:

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”

a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参与交往。

教学反思:

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。第6篇、小班主题礼貌歌反思活动目标:

1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备:

在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织:

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

教学反思:

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多,特别是弱起节拍,幼儿难得接触,不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入,一下子激发了幼儿的学习兴趣。

中班礼貌用语教案怎么写篇5

一、教材分析:

1、这是一篇说理性的文章,告诉我们:礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

二、教学目标:

1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好,教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌语言的习惯。

三、知识集锦:

(一)与礼貌有关的名言、俗语:

1、“君子不失色于人,不失口于人”:有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。

2、“礼到人心暖,无礼讨人嫌”:有礼让人心生暖意,无礼令人感到厌烦。

3、礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔

4、不学礼,无以立。——《论语》

5、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。______孟子

6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。______歌德

7、尊敬别人就是尊敬自己。

8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

9、你敬我一尺,我敬你一丈。

10、好言一句三冬暖,恶语伤人三月寒。

(二) 与礼貌有关的成语:

a程门立雪 —— 是说对长辈的尊敬;

b孔融让梨 —— 讲弟兄间的谦让;

c举案齐眉 —— 指夫妻间的礼貌,相敬如宾。

礼贤下士 平易近人 彬彬有礼 谦谦君子 谦虚谨慎

(三) 中国是个礼仪之邦,一个有修养的人恰当地使用文明用语。积累这些礼貌用语。

与人相间说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 等候客人说“恭候”

客人到来说“光临” 中途先走说“失陪”  与人告别说“再见”

请人帮助说“劳驾” 得人帮助说“感谢”  向人祝贺说“恭喜”

请人指点说“赐教” 求人谅解说“海涵”  麻烦别人说“打扰”

四、预习指导:

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1、 我会写的字:

2、给多音字注音并组词

应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )

校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )

3、细读课文,将课文读正确、通顺、流利。优( )良( )中( )

(要求:读书时,要眼到、口到、心到。)

4、再读课文,给课文分段:

5、课文列举了三个事例来说明 、 的重要与好处:① ;

② ;

③ 。

6、我的疑惑:

五、自主学习:

1、学生默读课文,想想课文讲了一个什么道理?为了说明这个道理,作者用了一句古训。用课文中的语句来说一说这句古训的意思。用这语句中的有关词语,分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。(小组齐读第一自然段,边读边把这个道理记在脑子里。)

2、精读第二至第四自然段。

(1)、牛皋与岳飞问路有什么不同?从哪里可以看出来?结果怎样?

(2)、你是怎么理解“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾”?

(3)、理解“宽容”,从什么地方可以看出周总理的宽容?

(4)、各小组选一个小故事演一演

(提示:课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来,再自由读一读,要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色,就说明他已经读懂了。)。

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3、一般来说,以礼待人,别人也会以礼相待。但人际关系是复杂的,假如我们碰到不讲理的人怎么办呢?假如我们以礼待人了,对方却仍然恶语相向,又该怎么办?联系生活实际谈谈。

六、课堂练习:

第一课时

一、1看拼音,写词语。

yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu

( ) ( ) ( ) ( )

hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào

( ) ( ) ( ) ( )

二、成语积累。

1. 用两个成语来赞美“荷花”:____________、____________;

2. 用两个成语来赞美“梅花”:____________、____________;

3. 写两个含有“月”字的成语:____________、____________;

4. 面对高大漂亮建筑物,我用 _______ ___ ______ ___来描述它们;

5. 欣赏生动逼真的艺术珍品,我不由自主地用 __ _______ 、 _____ ___来赞叹;

6. 写两个含有一组反义词的成语__________ 、 ______ ____

三、用上合适的关联词语,分别将下面的两句话合并为一句话。

1.老人没给他指路。

老人生气地骂他是个“冒失鬼”。

__________________________________________________

2.文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。

文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。

_____________________________________________________

___________________________________ _____________

3.方老师( )教学有方,( )博学多才。( )再难的问题,你去请教他,( )能迎刃而解。( )他屡次受到上级表彰,( )从不骄傲。()我们都很敬佩他。

第二课时

四、按课文内容填空。

1. 这篇课文是一篇_________文章,告诉我们,___________,___________________是我们中华民族的优良传统.学会______________,_______________,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好.

2. 课文列举了____ ___ 、_______、________等人的事例,其中我最喜欢_________,因为__________________ ___。

3.课文中用的_________________事例,说明“礼到人心暖,无礼讨人嫌”;用的_____________________事例说明“礼貌可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”;用______________________事例,说明“文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

4.“君子”指“博学多识,有德行的人”结合课文说说“君子”在文中指____________;“失色于人,失口于人”在文中指__________;“不失色于人”在文中指________;“不失于口人”在文中指__________.

5.《说岳全传》中“岳”指岳飞,文中片段里的人物形象栩栩如生:牛皋是个_____ __ __的人,岳飞是个_____ ______的人。(成语)

五、补充句子。

1.君子不失色于人,___________________。

2.______________,无礼讨人嫌。

六、下面的说法不易被人接受,请你改写说话的内容,使语言变得委婉得体。

1.当小红排买电影票时,有人跑过来插队,她说:“喂,插什么队?自觉点!”

改写:她说:“_______________________________________”

七、选择一个能说明礼貌待人好处的事例,写下来。

中班礼貌用语教案怎么写篇6

活动目标:

1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义,初步学习古诗。

2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。

3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食。

活动准备:

自制古诗图片1幅。

活动过程:

1.引导幼儿观察图片,初步了解古诗资料。

教师:图画上画了什么?

教师:画面上画的是谁?他在干什么?人们是怎样干活的?天气怎样样?人们在干活的时候感到怎样样?你是怎样看出来的?

(引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等,并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。)

2.在理解图片的基础上,引导幼儿欣赏、学习古诗。

——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。

——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍,初步理解古诗的资料,感受其意境。

3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论,进一步理解古诗。

教师:古诗的名字叫什么?(引导幼儿了解古诗的名字。)

教师:你听到古诗里说了什么?这句古诗说的是什么意思呢?(鼓励幼儿用古诗的句子回答问题,初步感知古诗中的语句。鼓励幼儿将古诗句子和教师讲述的故事资料向匹配,理解古诗每一句诗的大概含义。)

4.幼儿学习跟着教师完整地朗诵古诗2~3遍。

5.教师提问:你对哪一句听不太懂?教师:农民伯伯种粮食可真辛苦啊!我们应当怎样爱惜粮食呢?

6.幼儿个别优美的朗诵古诗

中班礼貌用语教案怎么写篇7

教学形式:

团体或小组教学。

教学方法:

行为辨析法、游戏童谣法。

活动目标:

1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪,并培养幼儿在团体面前做自我介绍的胆量。

2、培养幼儿良好的人际交往本事

核心要素:

做介绍要大方口齿清声响亮,先名字后年龄让对方更知情

活动准备:

记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情景的图片

基本过程:

一、导入活动:

教师:“今日我们班新来了一位小朋友,此刻我们每个人做一个自我

介绍,让新朋友认识一下大家,好吗”

二、关键步骤:

1、自我介绍

a、教师示范自我介绍的方法

自我介绍时站姿应端正,声音应洪亮

自我介绍时方法:“大家好!我叫...,我是男(女)孩,今年四岁。”

边说边拍手打节奏

当有幼儿在作自我介绍时,其他幼儿要坚持安静,眼睛看着作自我

介绍的小朋友,耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时,其他

幼儿应及时给予回应:“...,你好!__,你好!”

b、邀请幼儿依次进行自我介绍

2、比对错

a、教师依次出示图片,然后请小朋友观察四幅图片

第一幅图:一位小朋友在演节目前,大声、简洁地向大家介绍自我

第二幅图:一位小朋友转到了新的班级,他长篇大论地介绍自我

第三幅图:一位小朋友在自我介绍时,忘了说自我的姓名

第四幅图:一位小朋友在向别人介绍自我时,把头扭向别处

b、教师请幼儿讨论:图片中的四位小朋友,哪位做得好,为什么说做

得好其他三位小朋友为什么需要改正应如何改

3、讨论

a、能常,我们都在什么时候进行自我介绍(作客、表演节目或进入

新的班级时)

b、我们应如何进行自我介绍

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲

活动延伸

1、游戏《学做小记者》

小朋友分组进行情景表演,轮流扮演小记者,手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍,然后再提出自我的问题,请别人理解采访

2、自我介绍练习

a、教师:“小朋友,请你想一想,当我们自我介绍时,除了介绍自我的名字与年龄外,还能够向别人介绍些什么”

b、一齐唱《找朋友》的歌曲,等音乐结束,两位小朋友就要结成对子,并互相做自我介绍

家园互动

1、生活中,请家长在给幼儿供给自我介绍的机会,并适当地给予鼓励

2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚,为孩子树立榜样

注意事项

小朋友自我介绍时,应走到教师或同伴的面前,双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现,如挠头、揪衣角、挖鼻孔等

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