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幼儿园教案中班教案社会

时间: 新华 中班教案

编写教案时,教案中教学步骤要具体、明确,各步骤衔接要自然、紧凑。怎样写幼儿园教案中班教案社会?这里提供幼儿园教案中班教案社会分享,供大家参考。

幼儿园教案中班教案社会篇1

作为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案《送货员》教案及教学反思,欢迎阅读与收藏。

教学目标:

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系,了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单,尝试按送货单的内容送货。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学准备:

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程:

一、观察送水员的&39;劳动

1、观看送水录像,了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

2、谈论送水员为我们做哪些事。

小结:送水员的本领真大呀,他们的工作是搬水,有蹬车,最后还把水抬到目的地。

二、了解其他送水员的工作。

送牛奶

1、照片上的人在干什么,你见过送牛奶的人吗?

2、为什么这么早就要送来呢?

小结:送牛奶的人可真辛苦,为了让我们喝到新鲜的牛奶,早早就送来牛奶了。

送快餐

1、这是送什么东西的送货员?

2、送过来的快餐怎么还会热热的?

小结:送快餐的人想的真周到,为了让大家吃到热乎乎的饭菜,在送货途中把饭菜保温。

三、体验小小送货员的工作

(一)、提供三种颜色的房子和送货单,幼儿尝试送货。

1、理解送货单上的图示,知道送货单有什么用,怎么样看送货单。

需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)

2、每组一个篮子,篮子里有送货单,按照送货单去取货,并送到相应的地方。

(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间,正确者在送货单上盖上红印,表示完成任务。

活动延伸:

开展游戏送货公司,利用幼儿园的资源,和其他班级合作游戏,根据其他班级幼儿,教师的订货任务,制作并送货。

教学反思:

活动中幼儿积极性非常高,丰富了不少知识,同时也体验了各行各业人们工作的辛苦,更加体谅他们,珍惜劳动者的成果。在活动中,从生活经验入手,通过活动,让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献,知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果,并学会了与人互助、合作和分享,使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

幼儿园教案中班教案社会篇2

活动目标

1.加强对生活中常见车辆的认识。

2.掌握三种特殊车辆的用途:警车、救护车、消防车。

3.知道在有困难时拨打相应的求助电话:110、120、119。

重点:

掌握三种特殊车辆的用途。

难点:

知道在有困难时拨打相应的求助电话。

活动准备

1.知识准备:幼儿对马路上各种车辆的基本认识如:名称。

2.课件PPT《各种各样的车》。

3.带声音的警车、救护车、消防车模型。

活动过程

(一)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

提问

①宝贝们是如何来幼儿园的?(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

②除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车等。)

评析:因此环节与生活贴近,孩子们各抒己见,大胆表述了自己的观点,使语言表达能力得到了充分的锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。

(二)出示课件,认识、掌握生活中常见车辆及用途

1.听声音,辨别车辆。

(1)自行车铃铛声。

提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成;自行车要用脚蹬才能走。)

模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。

(2)摩托车加油门声。

提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样,但要加上油才能走。)

模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。

(3)汽车喇叭声。

提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成,和摩托车一样要加油才能走。)

(4)火车鸣笛声。

提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出火车由很多节车厢组成,有些火车是烧煤才能走。)

师小结:生活中有各种各样的车,有脚蹬的如自行车;有用电的如电瓶车;有用油的如摩托车汽车等。

评析:此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作,都引起了幼儿强烈的`兴趣。尤其是模仿骑或开各种车动作时,孩子们更是乐在其中,学得津津有味,课堂气氛达到了高潮。

2.特殊车辆的认识与掌握。

(1)情境引入:警车、救护车、消防车。

利用故事引入三种特殊车辆,并播放声音,让幼儿大胆猜测车辆的种类。

(2)出示三种车辆模型,强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察,发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难时及时拨打相应电话。

(3)通过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。

评析:此环节中包含重点、难点,我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉,加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并通过小实例巩固三种车辆的用途,让他们知道遇到相应困难时应该拨打什么电话。由于生活中孩子们有一定的经验,所以这个环节进行的比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时,孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。

(三)游戏“找朋友”

课件:人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

上学——骑自行车、电动车;外出——做公共汽车等。

评析:此环节为了巩固孩子们今天所学的知识,并能把他们巧妙地运用到生活中。在进行游戏时个别孩子能发散思维,把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。

(四)律动《去郊游》,放松心情,结束活动

1.教师:刚刚认识了警车、救护车、消防车,听了它们特殊的声音,心里很紧张呢!我们来放松一下,一起去郊游吧!(引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车)

2.师幼齐做律动《去郊游》,离开活动室。

评析:此环节为放松环节,利用孩子们平时很喜欢的游戏轻松、快乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏,开心地离开了活动室。

幼儿园教案中班教案社会篇3

活动目标:

1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。

2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。

3、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

儒灵童教材

活动过程:

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入:小朋友,我们中国的国旗叫什么名字?请听故事《冰山上的五星红旗》。

2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

教师提问:科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里?

故事总结:叔叔们把我们的国旗插在了山顶,并且庄严的唱起了国歌。小朋友们,国旗是我铭家的象征,我们要爱护国旗尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候,不可以嬉戏玩闹,要认真庄严地看着国旗升起,这样才是尊重国旗的表现。

3、"看"动画提问导入:小朋友升国旗时你是怎样做的?

4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)国旗上有几颗星星?几颗大的,几颗小的?

(2)为什么要爱护国旗?

(3)升旗时你会怎么做?请你来演示。

5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:我们的国旗叫五星红旗,上面有五颗星星,一颗大的,四颗小的,大的代表妈妈,小的围绕着大的,代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样;尊重国旗,从升旗仪式行注目礼开始,做个热爱祖国的好孩子。

三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结:升国旗时要庄严,嬉笑打闹是不尊重国旗的表现,当听到国歌响起的时候,表示升旗仪式开始了,小朋友们要安静站立,双眼注视国旗慢慢升起,这样才是尊重国旗的表现。

四、游戏互动,巩固主题名称:升国旗仪式过程:全体起立,教师播放国歌,幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时,有没有做到原地不动,不说话、不嘻笑,态度要严肃认真,立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给予表扬。

五、活动延伸,主题内化

(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式,感受庄严的氛围。

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园教案中班教案社会篇4

活动目标

1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原处。

2.学习将不同的物品分类整理,并将整理经验迁移到生活中去。

3.体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

活动准备

PPT课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家,嘟嘟熊感谢和求助的话,杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱);房间平面图操作单人手一张,图上有衣柜、玩具箱和书柜;可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干;幼儿六人一组,每组两个抽屉,里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

活动过程

一、情境导入

1.师:嘟嘟熊搬新家了,我们一起去参观一下吧。(播放PPTl,嘟嘟熊整齐的家。)

提问:嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?

2.师:第二天,嘟嘟熊的妈妈上班去了,嘟嘟熊一个人待在家里,东翻翻,西找找,把家搞成这样了。(播放PFl2,嘟嘟熊乱七八糟的家。)

提问:这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?

【评析:本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境,激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要,调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)

二、亲历体验

1.整理房间。

(1)出示房间平面图操作单,引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方,应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品,即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)

(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

(3)教师结合操作单小结:衣服应放在衣柜里,玩具应放在玩具箱里,图书应放在书柜里。

(4)师:听,嘟嘟熊对我们说什么了?(播放PPT3,嘟嘟熊说:小朋友们,谢谢你们帮助我整理房间。)

(评析:在这一环节中,幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理,体验到帮助别人的快乐。)

2.合作整理抽屉。

(1)播放嘟嘟熊的求助录音:小朋友们,我家还有几个抽屉没有整理呢,请你们帮助我整理,好吗?

(2)出示两个抽屉,里面杂乱地放着学习用品和食品。师:抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?

(3)师:你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流,教师及时评价,如“你的想法真周到,把同类物品放在一起,找起来肯定很方便”。)

(4)每组六个小朋友合作,尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

(5)讲评交流。师:我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐,你最喜欢哪一个。先不要说出来,我们来玩个游戏,老师数到3,你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边,说一说喜欢的理由。

小结:小朋友真能干,知道把同类的物品放在一起,学习用品放在一个抽屉里,食品放在另一个抽屉里。这样,抽屉就收拾得整整齐齐的。

(评析:此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理,不但物品数量增加了,而且增加了二次分类的知识点,对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理,学习将不同的物品分类整理,体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)

三、经验迁移

1.师:在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?

2.播放PPT4,杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师:积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物,这些东西该怎样整理和摆放呢?

3.小结:生活中有很多的物品需要我们及时整理,让我们动起手来,快乐整理,让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

(评析:这是一个拓展环节,旨在帮助幼儿将获得的&39;整理经验迁移到生活中去。)

活动反思

本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境,情节的推进结合多媒体手段来实现.并通过画外音的形式来串联各个环节,吸引幼儿的注意力,引发幼儿的思考,激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上,我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品,让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中,提高了整理的能力,感受到合作的快乐。

幼儿园教案中班教案社会篇5

教学目标:

1.知道生活中时时处处都会有困难。

2.尝试克服困难遇到困难时想办法不退缩。

3.体验战胜困难的乐趣,激发战胜困难的勇气。

4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

教学准备:

预先设置两个小困难写有“必胜”字样的头带若干关于幼儿遇到困难时的勇气兄弟的图片等。

活动过程

一.以两个预设的困难引出活动

1.激发幼儿参与活动的兴趣:将幼儿喜欢的零食放置高处,请幼儿想办法取下。

师:我有一些好吃的东西,挂在高处,谁有办法取下来?谁取下来就奖给谁。

师:刚才几个小朋友都试着想取下好吃的,可都没有成功,看来想要得到好吃的可真是太困难了。

师:那你们想一想,有没有好办法拿到好吃的呢?比如:可以踩到凳子上去取,或者请大人帮忙……………..

幼儿采用上述的方法拿到了好吃的,体验到了成功的快乐。

2.设置困难场景,引导幼儿进一步体验困难

师:我这里有几根缠绕在一起的跳绳,能帮老师解开跳绳的小朋友可以获得奖品。

先请一位幼儿尝试不能成功。

师:一个小朋友解绳子解不开,看来这个任务太难了,怎么办呢?

幼:老师我帮他解开。

师:刚才解绳子太难了,一个小朋友没解开,两个一起就解开了。

二.引导幼儿知道遇到困难时要想办法

1.讲述自己遇到的困难

师:你们每天都会遇到什么困难呢?

师:你们遇到困难会怎么办呢?是哭鼻子发脾气吗?

2.引导幼儿知道遇到困难时要想办法

师:有了困难哭鼻子发脾气是没有用的,要想办法去解决它。老师给你们介绍几个好朋友(出示图片)他们叫勇气兄弟,他们从来不怕困难,你们愿意和勇气兄弟一样勇敢吗?

三.引导幼儿尝试克服困难,激发战胜困难的勇气

1.穿衣服比赛

师:小朋友们,你们想成为战胜困难的勇士吗?谁能想办法把自己的外套穿好,那就一定能成为战胜困难的小勇士!我们来比赛吧。

师:把写有“必胜”勇士的头带发给小朋友,你们想办法系在自己头上,这样就成为真正的不拍困难的勇士了。

2.激发幼儿战胜困难的勇气

师:我们都是不拍困难的小勇士了,什么困难我们都不怕,一定能战胜它,走,我们一起去打败困难。

活动反思:

本次活动创造了一个自由,宽松的交往环境,在轻松愉快的状态体验过程中,引导幼儿,知道面对困难要想办法不放弃培养幼儿做事的坚持性。(快思老师.教案网出处)虽然教学准备简单,但来源于幼儿的生活,幼儿兴趣很高,目标完成较好。

2.在社会活动中经常应用的教育方法

在社会教育活动中经常应用的方法有

〈1〉实践练习法

〈2〉调查法

〈3〉参观法

〈4〉表演法

〈5〉讲解法

〈6〉谈话法

〈7〉讨论法

〈8〉观察学习法

本次教学活动中,我采用了实践练习法,讨论法和观察学习法等方法,来指导幼儿,不足的是,讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈,应该让教学活动延伸到户外家庭,还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法,来告诉你的好朋友和你一起分享,“困难”是我们日常生活中经常遇到的,对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感,社会技能的发展,所以应该加以重视,必须以幼儿的年龄特点出发。

幼儿园教案中班教案社会篇6

活动目标:

1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。

2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。

3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1.各种标志图片

2.自制红绿灯标志

活动过程:

一、通过游戏导入活动,引起幼儿兴趣。

1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。

2.提问:刚才我们玩游戏的时候,老师没有说话,为什么你们一会儿开车,一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?

二、出示标志图片,引导幼儿认识标志。

(1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志,知道吸烟有害健康。

师:这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

小结:这是严禁吸烟的标志,它告诉人们在公共场合不能吸烟,因为吸烟有害健康。

(2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。

师:这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?

小结:这是禁鸣喇叭标志,它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.

(3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志,引导幼儿认识。

三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志,通过讨论丰富幼儿的相关经验。

师:除了这几个标志,你们在生活中还看到过哪些标志呢?

(1)出示禁止标志

师:这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)

小结:这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。

(2)出示警告标志

师:这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)

小结:这一类标志是警告车辆、行人注意安全。

四、设计标志

师:今天我们认识了这么多的标志,老师想请我们小朋友也来设计一些标志,如果让你来设计,你想设计什么标志呢?

活动反思:

回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。

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