中班活动儿歌教案

时间：2024-05-17 18:14:05 新华中班教案

中班活动儿歌教案篇1

活动目标

1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。

2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

活动准备

1、教师做示范用的彩笔、大画纸。

2、响板、抒情的背景音乐。

3、《老师本领大》语言CD。

4、幼儿学习资源？第4页。

活动过程

1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。

讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？

2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。

3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

（1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。

（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。

5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

中班活动儿歌教案篇2

活动目标：

1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

ppt课件—照片：《水果歌》（儿歌）

活动过程：

一、导入

1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2、利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、展开

1、编儿歌《水果歌》

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

教师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

（2）梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

2、老师和幼儿一起说儿歌

（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班活动儿歌教案篇3

目标：

1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。

准备：

白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3—4个，黑板一块。

过程：

一、导入，产生兴趣

1、宝宝们，告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？

（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。）

2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。

二、游戏中学习儿歌

1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？

2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？

3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）

总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。

（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）

4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。

5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？）

6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。

7、对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。）

8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢）

三、出示图片，输入完整。

1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）

2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。（2到3遍，外加动作）

3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）

四、经验迁移

1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？

（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。）

2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。

附：逗蚂蚁

蚂蚁来呀来，

快快来吃饭。

什么饭？蛋炒饭。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

吃不完，搬回家，

哼哟哼哟搬得欢。

中班活动儿歌教案篇4

活动目标：

1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。

2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌

3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。

活动准备：

小猴玩具、幼儿用书

活动过程：

一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁？你知道他喜欢吃什么？

二、看图小猴吃桃师：你看到了什么？小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子？

师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子？带领幼儿点数桃子的数量。

师：小猴先吃了五个桃子。变成了什么？后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么？

带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。

教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子；幼儿念：一二三四五；教师念：吃出个大肚子……

三、鼓励幼儿仿编儿歌。

教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果？他们喜欢吃什么水果？

教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。

鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。

中班活动儿歌教案篇5

目标：

1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

准备：

1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，

2、动物头饰

重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

难点：能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

过程：

一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？它不仅漂亮，还非常有用呢！你们知道在什么时候常常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

二、理解画面，模仿创编

1、出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

2、观察第二幅画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示第二幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

3、观察第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的.说出来？（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

4、观察第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？

师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

三、问题讨论

1、师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧！

五、情境表演儿歌师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌）

六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关伞的儿歌啦！

中班活动儿歌教案篇6

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，小班活动漱口。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

（一）、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音）

⑶教师边动作过示范朗读儿歌，幼儿教案《小班活动漱口》。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

（二）、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

（三）集体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。

（四）结束：

教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

中班活动儿歌教案篇7

活动目标：

1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位

2、乐意与同伴一起表演大象

3、通过拼贴感受大象特别的身体

活动准备：

1、PPT、

2、大象视频

活动重、难点：

1、能够想象并完整讲述大象的身体部位

2、通过拼贴感受大象特别的身体

活动过程：

1、引题：介绍大象

小朋友你们好，今天老师给你们带来一位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？

好！请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方，（放视频）它是谁啊？（大象）对了，那请一位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢？

小结：有的小朋友说。其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。

2、想象大象身体

（1）现在我要请你们想一想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我们来观察一下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的，是不是很像啊？我们一起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？

（2）请你们看看这是大象什么呢？（学大象的鼻子）对了，我们一起来学一学吧！哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子图片）（请小朋友自由说）（说不出）老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你们知道这是什么吗）（管子）说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以帮助自己洗澡，还可以给自己取食物吃，

（3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。

（4）最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。

小结：刚才我们小朋友都说的很好，现在老师把它串成一首好听的儿歌《大象》我们一起来听听吧！（念儿歌）好听吗？

3、学儿歌并表演

和老师一起来一遍吧！现在我们把刚才做的动作用进去吧！我要提高难度了，看看有几个聪明宝宝已经学会了，我来提问题，你们来回答好吗？

4、拼贴大象的身体

老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。

中班活动儿歌教案篇8

活动目标：

1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的变化。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行观察。

活动过程：

一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

二、谈话活动；“你知道的月亮”。

1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

教师；

（1）你在哪里见过月亮？

（2）你见到的月亮是什么样的？

（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

三、欣赏儿歌《看月亮》。

1、教师有感情的朗诵儿歌。

2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。

1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

儿歌：

初一一根线，

初二看得见，

初三初四像眉毛，

十五十六圆又圆。

活动反思：

幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

中班活动儿歌教案篇9

【活动目标】

1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

【活动准备】

事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

【活动过程】

一、情景问答，引出题意。

1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？

2、为什么他是老公公？

3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）

4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

5、引导幼儿发现老公公的&39;胡子不见了，引出题意。

二、教师朗诵儿歌。

1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？

2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。。

3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？

4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

三、幼儿学儿歌。

1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

四、儿歌表演。

1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。

2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

五、小结

今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？

中班活动儿歌教案篇10

一、教材分析：

《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

二、设计理念：

本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星”等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。

学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

四、教学目标：

1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“R”。

2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。

3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。

五、教学重难点：

教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。

教学难点：

（1）会写“单、关”两个生字。

（2）理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。

中班活动儿歌教案篇11

一、活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

二、活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

三、活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

活动目标：

1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。

2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。

3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。

活动准备：

1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。

2、向日葵模型一枝。

3、欢快的背景音乐。

活动过程：

1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成(花盘、花瓣、茎、叶)

2、教师边示范边用语言描述：向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形的花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，扭着身子，张开两只小手，跳起了快乐的舞蹈。

3、幼儿讨论：向日葵会怎样跳舞呢?

4、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!葵花朋友们手拉手，大声地说：“我们真快乐!”

5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。

6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。

7、幼儿画出向日葵，自由地涂色。

用小画笔勾勒向日葵的外形特征，用大画笔涂上背景色。

8、作品欣赏与交流。

你喜欢哪一朵向日葵，为什么?(重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。)

活动名称：向日葵

活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感

2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

2. 自制纸杯花(向日葵)

3.幻灯片

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!

二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”) 引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)

3.创设情境，揭示课题(1)师：你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢?

(2)幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

(3)师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?(出示实物向日葵),鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

1.纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3.幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。

(1).提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。

(2幼儿探讨、操作。(放音乐背景)

四、展示评价

1. 时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

2. 教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗?

中班活动儿歌教案篇12

活动目标：

1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

活动准备：红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

活动流程：

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察

小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、模仿各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

中班活动儿歌教案篇13

活动目标：

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

2、教师

总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)

三、幼儿创作，教师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

四、作品欣赏与交流：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

活动反思：

首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。

凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。

例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。

用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。

我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

中班活动儿歌教案篇14

设计意图：

“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

活动目标：

1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

活动准备：

1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

2、课件、挂图。

活动过程：

一、出示课件，引出话题。

1、出示图片：弯弯的小河。

教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）

2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

二、欣赏儿歌。

1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）

三、学念儿歌。

1、教师念问句，幼儿答答句。

2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）

四、尝试仿编儿歌。

1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）

2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）

活动延伸：

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

中班活动儿歌教案篇15

活动设计背景

中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗，篇幅短小，适合中班幼儿学习。

活动目标

1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。

2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

3.能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。

4.有感情地学唱诗歌。

5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。

教学重点、难点

重点；能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。

活动准备

幼儿已认识狮子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。

活动过程：

一．导入活动

1.教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。

2教师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。

二．欣赏理解诗歌，出示大图。

1.教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？

2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。)

提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?

回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段，提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?

答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？

答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样？

答：很高兴，觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况？

答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？

答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。

三．幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。

教学反思

本次活动通过幼儿自主观察图画，来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动，感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时，要运用不同的语气和语调朗诵，来表现小狮子理发前的激动，进理发店时的威武，理发后的高兴，回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。