中班简单语言教案反思
教案是教学活动的依据,写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。中班简单语言教案反思要怎么写?接下来给大家带来中班简单语言教案反思,方便大家学习。
中班简单语言教案反思篇1
教学目标:
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
教学重点:
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演,了解小动物的一些生活习性。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
二、比赛读文(第一次“先学后教”)
第一场比赛:比谁字音读得准
1.老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。
2.自己练习读,还有不认识的字问同桌。
3.同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。
4.指名轮读。
5.课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
(生练读——同桌互相检测,指名读词语。)
6.再指名读,并扩词练习。
7.去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文(第二次“先学后教”)
请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。
1.生自由练读(2分钟)
2.男、女赛读
3.齐读课文
四、比赛写字(第三次“先学后教”)
1.师出示会写字,学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。
2.生说笔顺——齐书空。
3.生说提醒的地方。
4.生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习
1、抄写生字。
2、辨字组词。
间()迷()造()
运()池()欢()
第二课时
一、揭示课题
同学们,这节课我们继续来学习《5动物儿歌》,请跟老师口述学习目标,了解学习任务。
二、归类识字(第一次“先学后教”)
1.出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己读一读。
2.思考:说说这些字有什么相同特点?
3.说一说还认识那些带有虫字旁的词。
4.巩固形声字的特点,拓展识字。
三、背诵课文(第二次“先学后教”)
反复连读,指导背诵
1.听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么?
2.熟读课文,连说学写
(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。
(2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。
(3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真——呀”的句式练习说话。
(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。
(5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。
(6)加入动作,自由轻声背诵课文。
四、课堂练习
1.背诵课文。
2.完成课后的《读一读,记一记》。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。
中班简单语言教案反思篇2
活动目标:
通过活动使幼儿会说儿歌,理解儿歌内容,能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。
活动准备:
与儿歌内容相符的课件,一幅下雨时动物躲雨的情境挂图,两处躲雨的场景,每个幼儿一张小动物图片;儿歌磁带《伞》。
一、谈话引趣
请小朋友想一想,下雨的时候,我们该怎么办?(雨衣、伞)想一想,小动物会用什么来遮雨?(有目的地引导幼儿自由联想回答)
二、欣赏、学说儿歌
1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌,小朋友听一听诗歌的名字是什么?诗歌里的小动物是用什么来遮雨的?(播放录音)2、(出示课件,内容与画册一致的。)图上都有什么?小动物们把什么当做了伞?教师要适当鼓励。如:小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。
3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的?注重引导幼儿伞的位置。如:什么是小喜鹊的伞?(大杨树)在什么地方?(公路旁)师:公路旁的大杨树是小喜鹊的伞,谁能说一遍这句儿歌?说的真好听!小朋友给他们鼓掌。
什么是小青蛙的伞?(大荷叶)在什么地方?(水塘里)引导幼儿和教师共同说:"水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。"我找一个小朋友说一遍这句儿歌(可以分别找一名女孩和一名男孩,最后共同说一遍。
什么是小蚂蚁的伞?(大蘑菇)什么地方的?(山坡上)小朋友,能自己把这句儿歌完整的说出来吗?如果说出来了要及时表扬,如没有教师可逐步地提醒幼儿。
4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。
结合图画分句教幼儿说儿歌。
师幼共同说,在说的过程中,要注意儿歌的意境,如大杨树,小喜鹊;大荷叶,小青蛙;大蘑菇,小蚂蚁。还要注意"伞"的发音。
3、这首诗歌的意境美不美?你喜欢吗?那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗?
三、续编儿歌出示综合情境挂图(雨中景象与动物)教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。
小朋友,看一看图上都有什么?你喜欢哪个小动物?喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。(提醒幼儿用诗歌中的语言)
四、游戏《帮动物找伞》
课前布置场景:每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。
师:小朋友表现的真不错,还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一个小动物,听到音乐后,帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好,什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。(播放音乐)小朋友们帮小动物们都找到了伞,你们真是热心的孩子,老师非常喜欢你们,来,跟老师一起到外面跳个舞吧。
中班简单语言教案反思篇3
活动目标:
1、在看看、说说、想想中,理解小水滴变化的各种形态。(雨、雪、霜、雾)
2、感受诗歌语言的有趣,体验探究水的乐趣。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、PPT课件:水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图
2、诗歌录音
活动过程:
一、开始部分:
说说对水的认识
师:今天我想和你们一起聊聊水,因为水是生命之源,世界万物都离不开水。
你看到的水是什么样的?
小结:水是透明的,是无色无味的`。
二、基本部分:
1、观看PPT课件,了解水的不同形态。
(1)师:我还知道水是魔术师,会变来变去,看看它会变成什么呢?
(2)你看明白了吗?小水滴变成了什么了呢?
小结:水有不同的形态:云、雪是固态的水,雨、露水是液态的水,雾是气态的水。
2、欣赏诗歌《小水滴》,感受诗歌语言的有趣。
小水滴为了让你们记得它的不同形态,还跑到了诗歌里,让我们一起听听。
(1)如果小水滴是个小朋友,你觉得他是个什么样的人?
(2)诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的?
(3)小水滴变成了哪些形态?是怎么变的?
(4)谁帮助它变成云彩的?又怎样变作大雨?
(5)什么时候会变成雪花?为什么?
(6)小水滴还会变成什么?
3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容
(1)你能用哪些动作表现这个淘气的小水滴?
(2)集体朗诵诗歌。
(3)分组朗诵诗歌
三、结束部分:
音乐:大雨和小雨
小水滴今天好高兴,它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴淘气地变成了什么呢?
听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。
附诗歌:小水滴,真淘气。
变过来,变过去。
夏天太阳一出来,
飞到天空变云彩。
闪电雷鸣轰隆隆,
变作大雨落下来。
冬天来了变雪花,
送给大地白外衣。
会变霜,会变雾,
有时还能变朝露。
变过来,变过去,
你说淘气不淘气?
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班简单语言教案反思篇4
设计意图:
动物们是有趣的,大自然是美好的,我们在这个诗歌里能够了解到小动物,了解大自然。通过对诗歌的仿编,能激发孩子们对大自然的热爱,对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象,能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标:
1.引导幼儿欣赏诗歌,能够富有感情的朗读诗歌,感受诗歌的情趣。
2.鼓励幼儿大胆表演,能用适当的动作和表情,表达对诗歌的理解。
3.初步了解诗歌的句式形式,学习仿编诗歌。
4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.关于诗歌的flash一个
2.动物头饰:兔子、小猴等
活动过程:
一、导入主题
1.用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望
2.播放flash
⑴、完整的观看一遍
提问:你都看到了什么
⑵、逐步观看,一起讨论看到了什么,尝试用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌
1.跟老师随动画一起朗诵诗歌,让孩子熟悉诗歌。
2.帮助孩子理解作品。
讨论:小兔子跳着去做什么?袋鼠跳着又去做什么呢?
3.在理解的基础上继续学习诗歌,并归纳诗歌的特点:有节奏,句子有重复
4.表演诗歌内容
分角色表演诗歌,教师指导幼儿做相应的表演动作
讨论:还有哪个动物是跳跳跳的?
让幼儿开阔思维,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳为主。
三、仿编诗歌
1.播放动画,让孩子们看看还有哪些动物,进行示范。
教师先示范,初步调动孩子的创编能力
2.让幼儿利用动画上的图片试编诗歌
3.鼓励幼儿大胆想象,仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范,自己创遍。
小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以来跳跳跳……
四、总结
将幼儿仿编的诗歌串连起来,最后以用原诗的结尾段结束
活动反思:
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。
中班简单语言教案反思篇5
小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。
教学目标:
1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
教学准备:
PPT教学重点:
理解故事内容。
教学难点:
不同小动物帮助乌龟的办法。
教学过程:
一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁?
2、乌龟有什么本领?
3、乌龟的家在哪里?
小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片,理解故事1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发现的?它说了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?
小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。
4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?
6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?
小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。
8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?
完整欣赏故事三、集体讨论,经验升级1、故事中大乌龟遇到困难,小动物们都来帮助他,他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?
2、你帮助过朋友做过什么事情?
小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。
教学反思:
通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
中班简单语言教案反思篇6
教案目的:
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
教案准备:
1、和幼儿一起和春天的太阳做,积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
教案过程:
观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?为什么?
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗:根据幼儿的&39;讲述整理。
图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。
亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说:太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽。
天天说:太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。
忙忙说:太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友;
宁宁说:太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋;
奇奇说:太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三(当场画):
小河说:太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。
太阳伞说:太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,。
鼓励幼儿用绘画的形式续编。
幼儿绘画,教师观察。
共同讲述创编的,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。