教案吧 > 幼儿园教案 > 中班教案 >

中班简短音乐教案大全

时间: 新华 中班教案

编写教案有助于教师提高教学水平,使教学更加规范化和科学化。想知道如何写出优秀的中班简短音乐教案大全吗?这里为大家分享中班简短音乐教案大全,快来学习吧!

中班简短音乐教案大全篇1

一、活动目标:

1.认识和了解一些常见的.交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则。

2.能根据指令变化,调节自己的动作,在开车的过程中体验集体游戏的快乐。

二、活动准备:

1.交通标志若干个,如左右拐弯、限速、停车等。

2.每人一辆小汽车。

三、活动过程:

1)引题------玩车

1.小司机们,你们看,这是什么?那它和平时在马路上开的汽车一样吗?有什么不一样?

2.我们来做快乐的小司机,一起来玩一玩好吗?

(幼儿自由玩……)

2)快乐的小司机

(一)置身情境

1.小司机们,你们想不想到大马路上去开一开。想一想,到大马路上开要注意一些什么?

(要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……)

2.看一看,我们的大马路上有哪些标志?

(幼儿根据已有经验讲述:红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等)

3.它们告诉我们什么?我们小司机要怎么开呢?(幼儿泛讲:看见红绿灯,红灯停、绿灯开……)

4.快乐的小司机们,你们准备好了吗?这次我们开的时候要看好标志,出发了!

(幼儿看好标志开车,老师注意观察和指导)

(二)组织幼儿游戏

小司机学好了本领,我们准备上路了,你们要保护好自己,路上有很多交通标志,大家要看清楚哦。

1.我们前面遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(红绿灯)

2.继续往前开,又遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(限速60码)

3)体验游戏的快乐,表扬安全行车的幼儿。

1.幼儿游戏数次.

2.进停车场休息。

3.放松动作.

活动反思与建议

这是一节贯穿语言与健康的课程,首先是给孩子巩固一些常见的交通标志,其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说,第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则”.但孩子们都达到了,而第二点目标呢,“根据指令变化,调节自己的动作”这点目标达成度一般,由于场地的限制,人较多,导致后面的孩子没有听清楚,并乱做动作。

在教学活动前,由于教具准备地充分,使得这节课上的如栩如生,比如(红绿灯、限速60,限速10、向左拐弯、停车场等等教具),恰好与目标第一点相结合,让孩子深入得知并运用。活动的开始环节,我引用了玩具洗车,使孩子的兴趣更高,对汽车更了解,引导他们乐意当小司机的欲望,从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的第二环节导入各标志,幼儿积极性较好,都能根据日常生活中常见的标志来说说,不错。其中萧赫小朋友不错,教师出示的标志都得知,真棒。但在第二环节中,让我忽略了孩子的学习积极性。

接下来是游戏环节,我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机,第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好,(临时想到的)这样使家长与孩子共育,共进步,从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中,大部分孩子都能运用各标志,并且观察能力也较好。例如:红绿灯的变化。在第三次家长参与,而教师做了指挥交通人,这点也不错,家长也配合的很好,都能随指挥人进行交通。游戏结束后,孩子都能随标志把车辆放好,在第二大环节中,唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。

最后,在孩子放松活动中,我们也随着汽车小司机开到了教室,结束了这节课。离开时,我发现了每个孩子与家长脸上都露出了意犹未尽的表情……

通过这次的集体研讨活动后的反思,不仅积累了实践的经验,也让我得知了哪些需要改善的方向,不断,不断完善。

中班简短音乐教案大全篇2

[设计思想]

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

[活动目标]

1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。

2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。

[活动准备]音乐磁带,,小蚂蚁头饰若干,豆子头饰若干。

[活动过程]

一、游戏导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、导入语:老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰,用游戏的口吻说:“孩子们,今天的天气真好啊,我们一起到外面玩玩吧!”

2、一起做《健康歌》律动,训练幼儿身体的协调能力。

二、欣赏课件,感受歌曲,理解歌词的内容。

欣赏《蚂蚁搬豆》的课件,提问:

1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆?

2、小蚂蚁自己能搬动吗?为什么?

3、它想了一个什么办法?

4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗?

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件,幼儿学习歌曲。

2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

四、分角色进行情境表演。

1、教师与幼儿示范表演。

2、请幼儿自由选择头饰,随音乐进行表演,鼓励幼儿大胆创编动作。

五、随音乐放松结束。

[活动延伸]

户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。

中班简短音乐教案大全篇3

教学目的

1、通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪,学习用明亮跳跃的声音和舒展、优美的声音进行对比,细腻地表现歌曲的感情。

2、通过电脑的展示让学生有视觉上的享受,从而更好地表达歌曲的感情。

3、通过听音填空练习,训练学生听辨的能力。

教学重点

用轻巧、跳跃的声音和舒展、优美的声音去演唱这首歌。

教学过程

一、练声

1、用跳跃、轻快的声音去演唱。

2/412345│54321│

yiyayiya

2、用舒展、优美的声音去唱。

2/41234│5--│5432│1-│

yiyayiya

二、听音练习

我们来做个练习《给音符找个家》,电脑课件出示四组音:

3/4512││543││

571││217││

老师按顺序弹,请你告诉我括号里是什么音,帮这些音符找到他们的家。(学生根据听到的音移动鼠标将他们拖到括号里)

三、听歌导入

1、同学们的耳朵很灵敏,我还想考考你们,课件出示三首歌曲片段,学生听辨并说出歌名。(《嘀哩,嘀哩》《春来了》《小鸟,小鸟》)

2、这三首歌曲我们都很熟悉,他们都是赞美的哪个季节?(春天)

3、今天,我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。(课件出示)

四、学唱歌曲

(一)电脑出示歌曲的前两个乐句。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、请同学们看,仔细观察一下,这两个乐句相比有什么不同?

2、出示第一个乐句,跟老师唱一唱。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

3、用充满弹性的声音唱这一句。

(二)出示第二个乐句

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、师弹琴,学生分辨这一句和第一句的不同。

2、学生跟琴齐唱第二个乐句。(用有弹性的声音唱)

(三)出示第三个乐句。

2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│

1、电脑课件出示升记号。

2、单独练习有升记号的一句歌谱。

5565#4│5-│

3学用舒展的声音再唱这一乐句。

(四)学歌词

1、同学们歌谱学的真快,相信歌词也难不倒你们,轻轻地跟琴把第一段歌词填进去。

2、微笑着放开声音再唱。

3、用跳跃、有弹性的声音和舒展的声音把第一段再唱一唱。

五、吹草哨儿

同学们唱的真好,仿佛把我们带进了美丽的大自然,我们唱啊,跳啊,来到了花园里,来到草地上,来到了五彩缤纷的世界。我们快乐地嬉戏着,不禁摘下一片树叶放在嘴里吹着草哨,享受着春天带给我们的快乐。

1、学生吹草哨,电脑课件播放春天的美景,使课堂气氛进入高潮。

2、指名吹响的学生谈此时的感受。

3、学生带着愉快的心情轻声地跟音乐唱第一段。

4、用跳跃、舒展的声音再唱。

六、才艺展示

同学们,在刚上课的时候,老师让你们说了一些歌曲的名字,有人觉得还不能表达他此刻的心情,下面,我们开一场“小小音乐会”,把你的才艺展示出来。

中班简短音乐教案大全篇4

课程分析:

在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据大班幼儿的年龄特点,我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时,感受歌曲带来的快乐,并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。

课程目标:

1能掌握歌曲节奏,理解说唱结合的歌曲结构。

2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。

3感受表演、创编歌曲的快乐。

课程准备:

多媒体课件、音乐伴奏等。

课程过程:

(一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。

师:小朋友们,上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞,那问问后面的客人老师们,他们想不想看你们来跳恰恰舞呢?

(二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。

师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?

1.出示课件图片,帮助小动物找家。

师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?

(1)自主选择,帮助小动物们找家。

第一段:一层楼,住着谁?一只×,×—

第二段:二层楼,住着谁?一只×,__

第三段:三层楼,住着谁?三只×,__×

第四段:四层楼,住着谁?四只×,____

第五段:五层楼,住着谁?五只×,____×

(2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。

师:瞧,小动物们在你们的帮助下都住进了新家!真开心呀!都开心的唱起了歌,你们想听一听吗?

(3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。

小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。

(三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。

1.师问幼儿整体回答。

2.男生问女生回答。

(四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。

师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。

小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

(五)结束活动。

师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。

课程反思:

《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧。

音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的。

中班简短音乐教案大全篇5

活动设计背景

唱歌、跳舞都是孩子喜欢的,在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵,形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心动了,该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!

活动目标

1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐,大胆地歌唱。

2、创编动作,边唱边表演。

3、体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、创编动作,边唱边表演

2、体验音乐带来的快乐

活动准备

1、猪妈妈猪宝宝头饰。

2、小猪睡觉的图片。

3、音乐磁带《小猪睡觉》

活动过程

一、感受音乐的节奏,愉快地参与活动。

二、兴趣谈话,图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

1、师:宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝,瞧喜不喜欢,那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!

2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

3、师:猪宝宝,让我们一起来听音乐拍手,音乐一结束,猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!

三、创设游戏情景,让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲,创编动作。

1、师:猪宝宝真是太厉害了,妈妈好喜欢你们,走妈妈带你们到户外玩。

2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

4、自由创编动作并大方表演,老师予以鼓励。

四、体验音乐活动的快乐,让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

教学反思

在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。

中班简短音乐教案大全篇6

活动目标:

1.学唱歌曲,乐意参与歌曲表演活动。

2.能在游戏的情境中理解歌词,并能有节奏地念对白。

3.感受歌曲活泼有趣的情绪,体会音乐游戏的快乐。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

小猫头饰、多媒体课件《小打电话》

活动过程:

一、回忆打电话的已有经验。

1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?

2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!

二、学习歌曲《小打电话》

1.学唱第一段歌词。(出示小打电话的画面)瞧,这是谁?小也在打电话。我们去听听。

(1)第一遍倾听歌曲。

提问:小打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?

(2)第二遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱),重点练习“电话本呀手中拿,540/320/67/8-/”的&39;歌词和动作,注意休止符的停顿。

(3)学唱第一段歌曲,边唱边做动作。

2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!

(1)倾听中间段对白。小在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?

(2)跟随老师有节奏地念对白。

(3)分角色扮演表演对白部分。

3、学唱歌曲的后半段。

(1)你们猜猜,小的朋友会是谁?

(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小打开门一看,原来是猫来了,小看见猫又会怎样?谁来学学小。(请个别幼儿上台表演,集体模仿)

(3)它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)

(4)倾听后半段。哦,原来小打错了电话。歌曲里怎么唱的?

(5)教师带领幼儿学唱后半段。

(6)教师作老猫,幼儿扮演小练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小的动作和表情表演出来。

三、完整欣赏音乐,并学唱歌曲《小打电话》。

教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍,并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮,电话接通后要说的清楚,到最后老猫出来时小要把害怕的情绪表现出来)。

四、游戏:小打电话。

1、介绍游戏玩法:教师扮演猫,其他幼儿扮演。小要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。

2、师幼共同进行游戏。

教学反思:

这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣,但缺少情境性,修改后使得歌词变成一件完整的事件,对白是歌曲的说唱部分,也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。

中班简短音乐教案大全篇7

教学目标:

1、在反复欣赏、体验中,理解歌曲的内容,有学唱的愿望。

2、知道自己长大了,要学会关心妈妈、爱护周围的人。

教学准备:

(材料准备)音乐磁带、多媒体

(认知准备)幼儿对小动物的已有了解

重点:理解歌曲的内容,有学唱的.愿望难点:寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程:

一、复习《圆圈舞》

重点:强弱弱舞步

二、我的妈妈

1、导入

你知道这周六是什么日子吗?(三八妇女节)是谁的节日啊?你们准备为她们做些什么事情呢?

小结:在妈妈的呵护关怀下,我们一天天地长大了,在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐,为她们做些力所能及的事情吧!

2、有一个孩子

介绍歌曲名称:今天老师带来一首歌曲,名字就是《妈妈,妈妈》让我们听一听。

完整欣赏旋律

提问:这首歌曲里有几段?你是怎么听出来的?这首歌曲给你带来了什么感觉?你们才这首歌曲里可能会唱些什么?

(播放课件)再次完整欣赏音乐。(重点)

你们喜欢歌曲里的这个孩子吗?为什么?在什么时候,他变成了什么小动物?用歌词里的话来告诉我

你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样?

小结:对极了,说明这个孩子很喜欢他的妈妈,很想让自己的妈妈高兴(难点)

生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴

最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

听音乐即兴表演(分角色:教师扮演妈妈,幼儿扮演小动物们)

3、我们爱妈妈

在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候,歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐,那么,除了这些办法,你还有其他的办法吗?

分享交流:用“当妈妈…的时候我就…”

小结:学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志,被人爱护和帮助都是幸福的,不心你可以去试试。

三、延伸活动

帮助妈妈做三件事情,让妈妈开心,把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。

中班简短音乐教案大全篇8

活动背景:

去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动,孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣,经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话,但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况,我从孩子的兴趣出发,结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况,选择了节奏分明,能突显劳动场景的乐曲“加油干”,让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。

活动目标:

1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2、学会用靖江方言唱歌,并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。

3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。

活动准备:

为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成,我做了以下准备:

1、场景布置(在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中)

2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”

3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片)

活动过程:

(一)以“抬豆子”的形式,进行节奏练习。

教师:孩子们,快把豆子抬进来罗。(来罗)

(通过老师的语言提示,幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内,巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中)

(二)在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。

1、教师随机互动:“哇,抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了,我帮你擦擦吧。”

2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。

教师:让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。

幼儿:炒蚕豆,炒豇豆,噼里啪啦翻跟头。

教师:我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。

幼儿:炒红豆、炒绿豆,噼里啪啦翻跟头。

教师:还有扁豆、毛豆没炒呢。

幼儿:炒扁豆、炒毛豆,噼里啪啦翻跟头。

(这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣,还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔)

三、借助图谱,自主学唱歌曲。

1、教师清唱歌曲

“你们是边说儿歌边玩游戏的,我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢,你们听?”(请一个幼儿配合)

2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处

“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样?”

3、根据幼儿的回答揭开相应图案,形成图谱。

(1)用拳头表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿,伸出我们的小拳头来试一试。”

(2)区分4个“翻跟头”

“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?”

中班简短音乐教案大全篇9

活动目标

1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。

2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。

活动准备

1.物质准备:音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘

2.经验准备:玩过小司机的游戏

活动建议

1.谈话导入,激发兴趣

我知道,很多小朋友都做过公交车对不对啊?那公交车上除了乘客,还有什么呢?

公交车上的司机最重要了,要有很厉害的本领的,今天我们也来做一回小司机好不好啊?

2.开展游戏,练习脚尖走路。

在做小司机前啊,我邀请小朋友跟着音乐来试试看,小司机应该怎么开车呢?

介绍游戏方法:(幼儿分成两组,分别站在场地的两侧,排头拿一个方向盘,教师用铃鼓指挥。)

小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。不可以走错路线哦。

听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车,听到“小司机下班啦”应该回到车站休息。

老师可以先进行示范强调开车的动作,要踮着脚尖走路。可以请幼儿个别尝试演练。

提示幼儿“下班了”之后,可以直接开车回车站,车速要渐渐变慢。

随着幼儿逐渐熟悉游戏,可以由幼儿来指挥交通。

3.延伸活动

区角活动中制作红绿灯的标志,引导幼儿游戏中要观察红绿灯来

开车,培养幼儿遵守交通规则的意识。在生活中要遵守交通规则。

中班简短音乐教案大全篇10

在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。

活动目标:

1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2.尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。

3.有初步的自我保护意识。

活动准备:

1.大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。

2.图片八张。

3.表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。

4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5.医院标志一个。

活动过程:

1.欣赏歌曲,熟悉歌词。

(1)引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢?

它是怎么跳的?

个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱:三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来,谁会来?

看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)

看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?

教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”

集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。

(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。

2.在参与表演的过程中学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

唱的时候,你觉得哪句最难呢?

化解难点:第二句十六分音符

(2)边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急

(3)边做动作边歌唱。

(4)教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

这间活动室哪里可以当作医院呢?

3.尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

(1)三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。

(2)幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

4.知道不能在床上跳,要学会保护自己。

(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?

我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。

5.结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!

中班简短音乐教案大全篇11

活动目标:

1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

2、感受和体验木偶跳舞的特点。

3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

活动准备:

人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红。黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

活动过程:

一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉?”

2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。

4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。

三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

活动后的反思:

活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养。非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

中班简短音乐教案大全篇12

活动目标:

1、学习有感情地演唱歌曲。

2、借助图片在理解歌词的基础上,将歌词与旋律相匹配,巩固学习领唱和齐唱的方法。

活动准备:

磁带、教学挂图。

活动过程:

一、开始部分。

律动练声

1、律动;《手腕转动》、《挤奶》

2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》,《国旗多美丽》

二、导入部分

1、小朋友,你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化,你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)

2、秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)

三、观看挂图,帮助幼儿理解歌词意思

1、(手指棉花图)这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱呀。我们叫她:“棉桃姐姐!”(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑得这么开心吗?(请幼儿根据自己的理解说一说)

2、(手指稻谷图)这是什么?你看她梳着她的金发呢。我们叫她:“棉花姐姐!”(引导幼儿观察稻花垂下来的部分像金色的头发。)

3、老师把秋天这么美的景色用一些美丽的话语来说,请小朋友听一遍吧!(教师根据节奏,并有感情地把歌词朗诵一遍)

四、教师示范唱,引导幼儿学唱歌曲

1、现在,我们把这些美丽的话语用歌的形式唱出来吧!(教师示范唱一遍)

2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜欢哪一句呢?

3、教师再次进行示范唱,并引导幼儿学唱歌曲。

4、歌曲节奏练习:

五、学习领唱和齐唱

1、教师领唱幼儿齐唱

现在,我们来进行领唱和齐唱,老师来唱前半段部分,小朋友就齐唱“来来来”的部分。

2、一部分幼儿领唱,另一部分幼儿齐唱

现在,请女孩子领唱,男孩子齐唱。

3、个别幼儿领唱,其他幼儿齐唱

现在,请一个小朋友来领唱,其他小朋友齐唱。

中班简短音乐教案大全篇13

一、内容与要求:

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

二、活动准备:

1、“小白船”课件。

三、教学内容:

1、欣赏感受,理解歌曲:

1)感受乐曲旋律

t:“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船,小朋友觉得开心吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今天,郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛,一起去感受一下。”

t:“听完这段音乐你们感觉怎样?”

2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)

t:“哪个小朋友听出来,这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来的?”

3)再次欣赏音乐

t:“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的,柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听仔细哦,看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”

t:“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容,并且请个别幼儿上来表现一下)

4)利用多媒体欣赏音乐,理解歌词。

t:“小朋友们都听得非常仔细,让我们一起来看看,是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体,帮助幼儿理解歌词内容)

2、用语言、动作表现歌曲:

1)集体表演:

t:“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来,我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

2)个别幼儿表演:

3)再次集体表演:提醒幼儿注意表情,动作节奏等。

3、结束:

t:“小白船越飘越远,飘向西天了,它呀要休息了。让我们也休息一会吧?”

四、反思:

1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容,其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等,是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动,我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都愿意大胆的表现音乐,表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约,一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验,也无法让幼儿体验,因此,理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

措施:根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,我们决定借助多媒体图像功能,帮助幼儿理解歌词,因为,生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意,也符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿掌握和理解歌词内容。

中班简短音乐教案大全篇14

一、目标

1.在“刷牙”音乐活动中,感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

2.激发幼儿识字的兴趣。

二、准备

牙刷模型、音乐

三、过程

(一)欣赏感知

(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

(二)理解认识

1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。

2.再次欣赏

提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

3.听音乐跟唱

(1)举相应的汉字卡表演。

(2)出示整段歌词,让幼儿感受。

4.跟着音乐边唱歌边表演

四、提示与建议

在歌词中,当其他字幼儿都已掌握的前提下,出示整段歌词。

附儿歌:

刷牙歌

我刷,我刷,我刷刷刷,

我上上下下,我前前后后,

我仔仔细细,我轻轻柔柔,

我快快乐乐,餐前饭后,刷牙漱口,

因为牙齿是我的好朋友。

中班简短音乐教案大全篇15

课题生成:

我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

活动目标:

1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

活动准备:

1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》

2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。

活动过程:

1、由谈话导人音乐游戏。

教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!”

播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

“一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)

“小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)

“月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)

2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

(1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

(2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”

3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

44861